1、人教版語文一年級下冊第五單元第18 課四個(gè)太陽同步練習(xí)一、基礎(chǔ)題1、按拼音寫漢字u yunyn w ixio li nyn un_答案： 果園 | 因?yàn)?| 笑臉 | 陽光解析：【分析】從字的結(jié)構(gòu)上劃分， “臉、陽”是左右結(jié)構(gòu)； “園、因”是全包圍結(jié)構(gòu)。 “果、為、光”是獨(dú)體字； “笑”是上下結(jié)構(gòu)?！军c(diǎn)評】 要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)， 準(zhǔn)確書寫漢字， 有些容易寫錯(cuò)， 特別是 “笑” 上邊是 “竹”要稍扁些，右邊是“天”要稍長些。 “為”筆順：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。2、我會填_的水果_的陽光_的季節(jié)_的落葉答案 ：香甜 | 溫暖 | 多彩 | 金黃解析：【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞 +的 +名詞

2、”橫線上應(yīng)填名詞。比如：香甜的水果、溫暖的陽光、多彩的季節(jié)、金黃的落葉?！军c(diǎn)評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。3、再讀課文，根據(jù)課文選一選：春天夏天秋天冬天_金黃的太陽_火紅的太陽、_多彩的太陽答案 ：秋天 | 冬天 | 秋天 | 夏天解析：_綠綠的太陽【分析】 這道題是根據(jù)課文內(nèi)容填空， 綜合能力較強(qiáng)， 需要帶著問題認(rèn)真閱讀， 邊讀邊思考，聯(lián)系上下文，才能填好每一空。秋天金黃的太陽、冬天火紅的太陽、秋天多彩的太陽、夏天綠綠的太陽【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度， 鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力， 特別是語言表達(dá)能力。試

3、題標(biāo)簽：人教版語文一年級下冊第五單元第18 課四個(gè)太陽4、寫出同類詞。水果：_蔬菜：_答案 ：蘋果 | 桔子 | 香蕉 | 梨 | 白菜 | 蘿卜 | 青椒 | 茄子 | 大蔥解析： 蘋果 | 桔子香蕉梨桃子白菜蘿卜青椒茄子大蔥【分析】這道題要求寫出同一類的詞，水果：蘋果、桔子、香蕉、梨、桃子。蔬菜：白菜、蘿卜、青椒、茄子、大蔥?！军c(diǎn)評】掌握歸類方法，把同一類的詞語放在一起，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意歸納總結(jié)。5、看看誰說得多陽 _ _ _ _街 _ _ _ _答案 ：陽臺 | 陽光 | 陽春 | 夕陽 | 掃街 | 上街 | 街道 | 街燈解析：【分析】一字組多詞：陽：陽臺、陽光、陽春、夕陽、朝陽。

4、街：掃街、上街、街道、街燈、街景?！军c(diǎn)評】 這道題是一字組多詞，主要是豐富學(xué)生的詞匯，為寫作奠定基礎(chǔ)，平時(shí)注意多積累，通過擴(kuò)詞熟記生字。6、猜謎語道士腰中兩顆釘，和尚腳下一塊巾。打一詞語_答案 ：平常解析：【分析】猜謎語的方法： 1、合成法由兩個(gè)以上的字合成謎底。 2、加字法交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。 3 、減字法交待一字減去一字 (或兩字 )即為謎底?！军c(diǎn)評】掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強(qiáng)鞏固所學(xué)的生字。7、把下面的詞語組成句子寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)符號。個(gè)我畫了太陽綠綠的小朋友溫暖著手和臉陽光凍僵的。答案 ：我畫了個(gè)綠綠的太陽。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和

5、臉。解析 ：【分析】句子是由詞或詞組組成。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么。要把句子說通順，合情理。我畫了個(gè)綠綠的太陽。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！军c(diǎn)評】主要測試學(xué)生的組詞造句能力，要把句子說通順，合情理。平時(shí)注意多讀，多練。8、描紅。圓因?yàn)槟橁柟獯鸢?：圓，因，為，臉，陽，光解析：【分析】從字的結(jié)構(gòu)上劃分， “臉、陽”是左右結(jié)構(gòu)； “園、因”是全包圍結(jié)構(gòu)。 “果、為、光”是獨(dú)體字。書寫詞語時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。9、給下列的

6、字組詞（至少兩個(gè)）。掛_街 _甜_伴 _答案： 掛著 | 牽掛 | 大街 | 街道 | 香甜 | 甜味 | 伙伴 | 伴侶解析：【分析】這道題是給字至少組兩個(gè)詞，掛：掛著、牽掛；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侶。【點(diǎn)評】給字組詞，主要是豐富學(xué)生的詞匯，為寫作奠定基礎(chǔ)。平時(shí)注意多積累。10、寫形近字：衡_秀 _濕_孩 _答案 ：街 | 季 | 溫 | 該解析：【分析】“衡 hng，街 ji ，都是左中右結(jié)構(gòu)，左右相同，都有彳，中間不同。”“秀 xi ，季j ”上邊相同是禾， “秀”下邊是乃， “季”下邊是木。 “濕 sh ，溫 wn”都是氵，“孩 hi，該 gi”右邊相同都是亥，

7、“孩”左邊是子， “該”左邊是讠。【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、兩方面加以區(qū)別，以熟字帶新字，復(fù)習(xí)鞏固生字。11、寫出帶下面偏旁的字：冫_灬 _氵 _答案 ：冷 | 凍 | 熱 | 熟 | 溫 | 濕解析：【分析】寫出帶下面偏旁的字：冫：冷、凍；灬：熱、熟；氵：溫、濕。【點(diǎn)評】 在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會用分類法記憶生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強(qiáng)鞏固生字。12、用所給出的詞語造句。掛著：熟悉：答案： 我的風(fēng)衣在柜子里掛著。我和一并不熟悉難道不是嗎？解析：【分析】掛著：借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著于高處或連到另一物體上。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生的語

8、言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。13、給下面字加部首組成字，再組詞語。子 _余 _東 _答案 ：季 |季節(jié) |除 |除法 |凍 |冰凍解析：【分析】這道題是要求把所給的字加一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，如：子（季）（季節(jié)）、余（除）（除法）、東（凍）（冰凍）?！军c(diǎn)評】先看清題的要求，再做題就容易。平時(shí)多注意區(qū)別、比較。14、按課文內(nèi)容填空“我” 畫了個(gè) _ 的太陽，掛在夏天的天空，_的太陽送給 _ ，_的太陽照亮冬天， _是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫個(gè)_的太陽。答案 ：綠綠 |我畫了個(gè)金黃|秋天 |我畫了個(gè)紅紅|春天 |彩色解析：【分析】這道題綜合能力

9、較強(qiáng)，需要帶著問題認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文，填好每一空?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。15、按要求回答問題。天上只有一個(gè)太陽，為什么作者說“四個(gè)太陽”？答案 ：作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”。解析：【分析】從題材上看，這首讀選材角度新穎，富于情趣。一看題目，便使人心生疑惑：天上不是只有一個(gè)太陽嗎？為什么作者說是四個(gè)太陽？讀文后，便會茅塞頓開。 作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，夏季綠綠的太陽掛在天空，一掃夏之炎熱， 給飽受烈日烤炎的高山、大地、校園送來了陣陣清涼。秋季天高云淡，金黃的太