1、火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)一年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師鐘林江指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師鐘林江任教班級(jí)一年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)

2、劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注

3、優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)二年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師胡英指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師胡英任教班級(jí)二年級(jí)實(shí)備

4、節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)

5、與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)三年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師何嬙君指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年

6、月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師何嬙君任教班級(jí)三年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.

7、教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)四年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師譚恢玉指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符

8、作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師譚恢玉任教班級(jí)四年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生

9、自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)五年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師吳春英指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)

10、真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師吳春英任教班級(jí)五年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)

11、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科語文班級(jí)六年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師鄧志明指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫

12、端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科語文任課教師鄧志明任教班級(jí)六年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，

13、對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師楊廷軍指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況

14、題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師楊廷軍任教班級(jí)一年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中

15、的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)

16、學(xué)班級(jí)二年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師楊明召指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師楊明召任教班級(jí)二年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。

17、3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（

18、8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)三年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師楊大兵指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師楊大兵任教班級(jí)三年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)

19、準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映

20、對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)四年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師鄧珂指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查

21、表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師鄧珂任教班級(jí)四年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上

22、。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)五年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師劉素芳指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求

23、，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師劉素芳任教班級(jí)五年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)

24、計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)六年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師胡貴平指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批

25、、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總批、旁注達(dá)教學(xué)要求，有助學(xué)生改進(jìn)，能提高積極性綜合評(píng)價(jià) 檢查人： 年 月 日 火井小學(xué)備課情況檢查表 年 月 日學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師胡貴平任教班級(jí)六年級(jí)實(shí)備節(jié)次教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃。102.課時(shí)劃分清晰、科學(xué)，教學(xué)容量適當(dāng)。3.班級(jí)學(xué)生知能情況分析客觀、科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位與作用，確定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。252.課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)定位合理，重點(diǎn)突出，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。教學(xué)過程1要求每課一案。502.教學(xué)過程清晰，目標(biāo)明確。3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)

26、計(jì)教、學(xué)法。4.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。5.練習(xí)設(shè)計(jì)新穎，符合認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。教學(xué)反思1.教學(xué)反思篇數(shù)占備課數(shù)的98以上。152.體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。3.體現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的效果檢驗(yàn)，反映對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的思考。綜合評(píng)價(jià)等第評(píng)分檢查人備注優(yōu)秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）火井小學(xué)作業(yè)情況檢查表 學(xué)科英語班級(jí)六年級(jí)作業(yè)本數(shù)任課教師何順才指標(biāo)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容描 述 性 評(píng) 價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)情況題型多樣，思考性作業(yè)占比相當(dāng)日均作業(yè)量用時(shí)符合規(guī)定作業(yè)有梯度、層次學(xué)生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔正確率與錯(cuò)誤率教師批改情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無漏批、錯(cuò)批有無批語，比重如何批改次數(shù)，與教學(xué)進(jìn)度是否相符作文眉批、總