1、第 6 單元多位數(shù)乘一位數(shù)2. 筆算乘法第 2 課時筆算乘法（不連續(xù)進位）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 61 頁例 2?！窘虒W(xué)目標】1. 經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。2. 培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點】重 點：經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，并正確進行計算。難 點：掌握筆算乘法中的進位方法，并正確進行計算。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1. 教師：同學(xué)們，我們來做口

2、算接力，看誰算得又對又快。課件出示題目：57=64=93=204=3003=308=13+2=24+1=3 2+5=2. 教師：剛才你們口算題做得真不錯。 老師還想看看你們筆算乘法學(xué)得怎樣，敢不敢試試？列豎式計算。1244322學(xué)生從中選一道獨立完成。反饋時，教師問學(xué)生：你是怎么算的？教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不連續(xù)進位）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1. 引入新課，教學(xué)例 2。163=教師：為什么要用乘法算？說說算式的含義。2. 探究“ 163”的筆算方法。（1）嘗試計算 163。教師： 163 的積到底是多少呢？請大家在練習(xí)本上試著做做看。有困難的同學(xué)可以擺擺小棒。教師

3、板書：教師：比較擺小棒和豎式計算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：的確，就像大家所說的，豎式計算的方法與擺小棒的思路是一樣的?？磥斫柚鷮W(xué)具操作，可以幫助我們理解算理。（ 2）規(guī)范格式，理解深化。教師：為了書寫簡便，豎式可簡寫為：16348課件演示筆算乘法的計算過程?，F(xiàn)在你會說 163 的計算過程了嗎？同桌互相說說。教師：在筆算乘法時，需要注意什么？誰能提醒大家？三、鞏固練習(xí)1. 完成教材第 61 頁“做一做”。（ 1）做一做第 1 題。比一比，誰完成得又對又快。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生進一步掌握計算方法。指名學(xué)生邊展示邊說計算過程，集體訂正。（ 2）做一做第 2 題。（板演齊練，集體

4、訂正）2. 解決問題。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題吧。你們愿意試試嗎？課件出示練習(xí)題。（1）有 8 盒羽毛球，每盒 12 個，一共有多少個羽毛球？（2）一輛小轎車可以坐 5 人， 15 輛可以坐多少人？學(xué)生獨立完成，教師指名回答。四、課堂小結(jié)1. 今天的豎式和之前學(xué)習(xí)的豎式有什么不同？2. 什么時候進位？什么時候不進位？怎樣進位？3. 還要注意什么問題？ （不要忘記在橫線上寫上進位的數(shù)字， 以免漏加）【教學(xué)反思】一次進位的筆算乘法是在學(xué)生初步學(xué)會乘法豎式 ( 不進位 ) 的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)過程中讓學(xué)生自主探究進位乘法的計算方法， 經(jīng)歷探究的全過程。放手讓學(xué)生運用知識遷移自主探究，通過“試