1、9、三袋麥子教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。4品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。2分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上一次 我們聽了童話故事三袋麥子，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？( 過年了，（誰）送給（誰） （什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。)二、設(shè)疑導(dǎo)入新課出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我

2、們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。三、精講課文（1 4）自然段1、請(qǐng)小朋友把書打開，齊聲朗讀1 4 自然段。（ 1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？（ 2）有什么不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）（ 3）什么樣的麥子是上等的麥種？（ 4）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）2、（1）小猴看出這是“上等的麥種”，他會(huì)怎么做呢？（種）為什么要種？（書：吃不完）（2）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。） 評(píng)析 至此，小猴看問題全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。3、（ 1）小豬收到

3、禮物時(shí)，心情怎樣？請(qǐng)你用開心的語氣朗讀小豬的話。（2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（書：吃）（ 3）故事中用了兩個(gè)成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣） ( 書：迫不及待 )（ 4）你能找一個(gè)詞語來替換“迫不及待”嗎？（ 5）請(qǐng)你用“迫不及待”說一句話。（ 6）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？（ 7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。4、小牛又是怎樣處理麥子的？5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了

4、哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）6、指導(dǎo)朗讀四、自學(xué)課文（5 9）自然段過渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)問題自學(xué)課文。出示：討論：1、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？2、土地爺爺對(duì)誰的做法最滿意？為什么？3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么？4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（5 9）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。憨厚：請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（模仿）小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉的近義詞嗎？神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？ 評(píng) 析 詞語教學(xué)很有特色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的“這個(gè)詞語是什么意思？”讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。2、逐個(gè)討論四個(gè)問題。（ 1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（ 2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。（ 3）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么？請(qǐng)你來做xx（分角色朗讀）五、總結(jié)全文土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可