1、人教版初中物理八年級下冊力教學(xué)設(shè)計湖南省永州市零陵區(qū)郵亭圩中學(xué) 金小宏學(xué)科物理授課人金小宏課題第一節(jié)：力教學(xué)目標一、知識與技能1、了解力的概念；2、認識力的相互性；3、認識力的作用效果。二、過程與方法經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過程，學(xué)習(xí)歸納概括的方法，通過常見的事例和實驗認識體驗力作用的相互性和作用效果。三、情感態(tài)度與價值觀通過對力的認識、探索，增強對大自然的好奇、熱愛的感情，從身邊最平常最一般的事情中獲得探索科學(xué)規(guī)律的樂趣，多動手，多體驗，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在具體討論重力、彈力、摩擦力之前讓學(xué)生建立力的概念，了解力作用的相互性和力的作用

2、效果。課本根據(jù)從生活走向物理的概念，首先從學(xué)生熟悉的一些涉及力的生活情景中歸納出力的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過一些簡易實驗，體驗力作用的相互性和力的作用效果，以讓學(xué)生形成一個關(guān)于力的物理圖景。重點：讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗歸納力的初步概念的過程難點：理解力并應(yīng)用其解釋有關(guān)現(xiàn)象學(xué)情分析學(xué)生對力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前概念”和常識，生活中也有大量與力相關(guān)的詞語，學(xué)生似乎對力是很”熟悉”的?！澳吧眲t是強調(diào)力是一個基本的物理概念，它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定，有豐富的物理內(nèi)容，這方面對學(xué)生而言又是陌生的；也缺乏對力的相互性的認識。所以教學(xué)從“熟悉”入手，充分

3、關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗，讓學(xué)生不逐步斷觀察、實驗、分析、歸納，經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，感悟一些科學(xué)方法，把學(xué)生引進科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。教法實驗法、講授法、歸納法主要教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入新課我們先從一首詩說起：林暗鳥驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。這首詩中講了一個故事：漢朝武帝時期對戰(zhàn)匈奴的百戰(zhàn)名將飛將軍李廣一日帶兵巡視邊防回來晚了，天色朦朧，李將軍看到草叢中的石頭，以為是老虎，遂彎弓怒射，箭頭全部射進石頭里去了。李廣將軍對弓箭做了什么？為什么會產(chǎn)生這么大的威力呢？這里面蘊含了什么物理學(xué)原理呢？對，力的現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ姡俏锢韺W(xué)中的

4、一個重要概念，下面咱們就一起深入認識一下什么是力。學(xué)生聽故事，進入課堂狀態(tài)學(xué)生回答：力新課教學(xué)新課教學(xué)1、力是什么根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗，同學(xué)們來舉一些力現(xiàn)象的例子好嗎？（教師板書）人熊貓拖拉機地球提攀拖吸引木桶竹枝車蘋果 物體 作用 物體 當有力存在（或出現(xiàn)）時，有幾個物體？一個物體可以有力的作用嗎？在這些例子中，總有兩個物體存在，那我們將其中一個物體叫施力物體，另一個物體叫做受力物體。那大家再分析圖中，那些是受力物體，那些是施力物體？根據(jù)分析你能得出力是什么嗎？（先討論）力是物體對物體的作用。在物理學(xué)中一般用字母F來表示力。注意：力的產(chǎn)生不能脫離物體，且需要兩個物體，一個物體不能產(chǎn)生力的作

5、用不直接接觸也能產(chǎn)生力的作用，直接接觸時也要發(fā)生作用（即：推，拉，壓，擠排斥等）才會產(chǎn)生力2、力的作用是相互的活動一：請兩個學(xué)生上講臺來玩扳手腕的游戲活動二：用手托起自己桌上的書分析課堂開始鼓掌時，兩手為什么都會疼？由活動分析得出，力的作用是相互的。注：施力物體和受力物體是相對而言的，那什么時候是受力物體，什么時候是施力物體，這要根據(jù)研究對象而定。這種相互作用是同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后之分的。 “同生共死”3、力的作用效果實驗一：用手指壓自己的臉蛋，你發(fā)現(xiàn)什么？實驗二：兩手用力使尺子彎曲。從實驗?zāi)艿某鍪裁唇Y(jié)論？結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變（板書）實驗三：手投粉筆，使粉筆從靜止到運動。實驗四：

6、乒乓球飛來被反拍出去。結(jié)論：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變（板書）力的作用效果有兩個： 改變物體的形狀 改變物體的運動狀態(tài)學(xué)生舉例，說出有關(guān)力的例子學(xué)生回答： 兩個 不能學(xué)生討論歸納出力的概念學(xué)生上講臺扳手腕學(xué)生托起自己的書學(xué)生觀察實驗觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生觀察現(xiàn)象并總結(jié)實驗結(jié)論總結(jié)新課這節(jié)課你學(xué)到了什么？現(xiàn)在你能分析出李廣射箭的故事蘊含那些物理學(xué)原理了嗎？鞏固練習(xí)作業(yè)布置以思維導(dǎo)圖方式總結(jié)本課內(nèi)容；課本1、2。板書設(shè)計一、 定義：力是一個物體對另一個物體的一種作用。二、 力的作用是相互的三、 力的作用效果：1. 改變物體的形狀2. 改變物體的運動狀態(tài)人熊貓拖拉機地球提攀拖吸引木桶竹枝車蘋果 物體 作用 物體 教學(xué)評價教學(xué)設(shè)計符