1、幼小銜接 你我同行,一、你了解幼小差異嗎？突破幼小銜接口的首要前提 二、入學(xué)前準(zhǔn)備習(xí)慣、知識(shí)和能力的培養(yǎng) 三、給家長(zhǎng)們的建議,一、你了解幼小差異嗎？突破幼小銜接口的首要前提,1、校園環(huán)境的差異 2、師生關(guān)系的差異 3、生活節(jié)奏的差異 4、學(xué)習(xí)方式的差異 5、學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異 6、兒童心理的差異,1.校園環(huán)境的差異,幼兒園：小巧玲瓏的童話世界，色彩鮮艷，充滿童趣，充滿溫馨，玩具多，學(xué)習(xí)區(qū)域、午休室和衛(wèi)生間相連，很方便。 小學(xué)：校園面積大，教學(xué)樓獨(dú)立，功能室多，操場(chǎng)大，活動(dòng)區(qū)域和教室分開。教室內(nèi)嚴(yán)肅的黑板，威嚴(yán)的講臺(tái)，一排排的課桌椅，會(huì)使孩子多一些緊張感。,2.師生關(guān)系的差異,幼兒園： 一個(gè)班30人

2、左右，教師是兩教一保配備，師生關(guān)系親密，每時(shí)每刻都有一位教師或一位保育員伴隨左右，隨時(shí)解決孩子的困難。幼兒園老師對(duì)孩子的照顧可謂是無(wú)微不至的，孩子除了學(xué)習(xí)外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴?yán)蠋煛?小學(xué)： 一個(gè)班45人左右，有很多科任教師，（語(yǔ)、數(shù)、音、體、美、思品等）一節(jié)課一輪換，課間往往無(wú)教師跟隨，孩子一旦有了困難，只有自己解決，所以常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如想大便了怎么辦？口渴了怎么辦？小學(xué)的老師為什么不抱抱我？,3.生活節(jié)奏的差異,幼兒園在作息時(shí)間上相對(duì)地寬松和靈活，起床晚了、吃飯慢了、遲到了也沒(méi)關(guān)系，進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。在校時(shí)間長(zhǎng)了，早晨上學(xué)時(shí)間提早了，不能睡懶覺(jué)，不能

3、拖拖拉拉，不能隨便遲到；學(xué)習(xí)活動(dòng)安排更緊湊了，每一個(gè)具體的時(shí)間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。上課要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，要聽、要想、要說(shuō)、要讀、要寫、還要背，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要去參與，否則，就會(huì)落后。如果家長(zhǎng)沒(méi)有提前對(duì)孩子進(jìn)行一定的調(diào)整和訓(xùn)練，部分孩子意志比較薄弱，就會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。,4.學(xué)習(xí)方式的差異,幼兒園：感官學(xué)習(xí)，自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，圍著就座，15-20分鐘一節(jié)課，動(dòng)中學(xué)玩中學(xué)，形象思維學(xué)習(xí)。 小學(xué)：教學(xué)活動(dòng)不再以游戲?yàn)橹?，而是以學(xué)習(xí)為主,y游戲?yàn)檩o。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識(shí)的教育和聽、

4、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練 學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展有序的常規(guī)教學(xué)，有正規(guī)科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等，分科學(xué)習(xí)。有作業(yè)、受教師支配，40分鐘一節(jié)課，由形象思維向抽象的邏輯思維過(guò)渡，有作業(yè)、有測(cè)試，孩子的學(xué)習(xí)相對(duì)有了壓力。,5.學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異,幼兒教育是以智能的開發(fā)為主的，注重身體、生理、心理及各方面能力的訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)期，無(wú)論教材還是內(nèi)容都是豐富多彩的，趣味性極強(qiáng)的，很容易學(xué)，孩子也愛(ài)學(xué)。到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號(hào)代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，會(huì)有考試（筆試+開放性測(cè)試）。有考試就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力。,小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)要求,（1）漢語(yǔ)拼音 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

5、認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。（不要求直呼） 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，正音，學(xué)習(xí)普通話。 正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （2）識(shí)字寫字 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 （3）閱讀 用普通話正確、流利地朗讀課文。 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。,小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)要求,（4）口語(yǔ)交際 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌

6、。 有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2、課時(shí)的劃分：按正常課時(shí)劃分，一般每課書都是兩三課時(shí)就要上完 。,6.兒童心理的差異,心理的差異一方面是由以上的一系列差異導(dǎo)致的，另一方面說(shuō)到底就是壓力的變化造成的。我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)既期盼又害怕。他們期盼的是進(jìn)入小學(xué)以后可以認(rèn)識(shí)更多的小朋友，了解更多新鮮的事物，學(xué)到更多的知識(shí)。他們害怕的是學(xué)校和老師的要求會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格？新同學(xué)好不好相處？學(xué)習(xí)任務(wù)重不重？還有沒(méi)有時(shí)間玩等等。如果家長(zhǎng)引導(dǎo)不當(dāng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一定的心理壓力。因此，家長(zhǎng)因多鼓勵(lì)，而不是威嚇。,二、孩子做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,一、習(xí)慣 （一）培養(yǎng)四個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1聽認(rèn)真

7、聽的習(xí)慣（一是認(rèn)真聽老師講，二是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。） 2思思考領(lǐng)悟的習(xí)慣 3說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣 （善于表達(dá)） 4寫認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,（二）培養(yǎng)三個(gè)良好的生活習(xí)慣 1珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床等。,2獨(dú)立、自理的習(xí)慣 獨(dú)立性非常重要，小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難，要獨(dú)自面對(duì)和解決。常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書包、收拾書包，家長(zhǎng)三陪（陪讀陪寫陪做），家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，忘記帶書、紅領(lǐng)巾等，喂飯，幫忙穿衣服等。造成原因：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。根源是不尊重孩子

8、，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立，而是精神、思想不獨(dú)立，依賴性強(qiáng)，不會(huì)選擇和處理任何事情。 3做事迅速的習(xí)慣,知識(shí)積累,1提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平。堅(jiān)持和孩子多說(shuō)話，堅(jiān)持用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)話。 2激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，將使孩子終生受益。建議家長(zhǎng)每天陪孩子讀半個(gè)小時(shí)的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。 3盡量多識(shí)字，增加閱讀量，減輕上學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。 4提前讀寫，如數(shù)字，要練習(xí)寫好自己的名字等。 5多背兒歌、古詩(shī)、三字經(jīng)，弟子規(guī)等積累文化底蘊(yùn)。 6積累數(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（如數(shù)的分解和組成，10以內(nèi)的加減法，辨別方位，等）。,交往能力培養(yǎng),1、

9、合作精神 2、與人交往 3、語(yǔ)言表達(dá)能力 4、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),送給孩子的三句話： 面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了！” 面對(duì)困難，要敢于說(shuō)：“我能行！” 面對(duì)長(zhǎng)輩，要善于說(shuō)：“我感恩！”,三、給家長(zhǎng)們的建議,父母的行動(dòng)是孩子最好的老師。父母之間對(duì)孩子的教育要一致，與學(xué)校教育也應(yīng)保持一致。 做學(xué)習(xí)型的父母，做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的加油站。 堅(jiān)持多給孩子講有教育意義的故事。,（一）、 改善親子關(guān)系,正如沒(méi)有良好的師生關(guān)系就沒(méi)有成功的學(xué)校教育一樣，沒(méi)有良好的親子關(guān)系也就不可能有成功的家庭教育。,不管多么繁忙，我們一定要擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子:每周最好能夠有和孩子一起吃飯、聊天的時(shí)間，一起做事的時(shí)間，

10、一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，一起看電視、看書的時(shí)間，盡管我們大家都忙。,孩子的故事，我們一定要認(rèn)真聽； 孩子的事情，我們一定要認(rèn)真對(duì)待； 與孩子交流，我們一定要認(rèn)真、投入。,我們只有一個(gè)孩子，等你有時(shí)間，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了， 我們沒(méi)有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)！,關(guān)系好，則春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲； 關(guān)系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。,建議,1、安全感。讓孩子知道你愛(ài)他/她是無(wú)條件的，在他/她無(wú)助的時(shí)候你一定會(huì)給他/她溫暖。 2、信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。 3、成就感。適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?，表示你也需要?她的幫忙，他/她也是你的依靠。,信任學(xué)校、支持學(xué)校； 尊重老師、欣賞老師； 加強(qiáng)

11、溝通、積極配合。,（二）、家長(zhǎng)怎么定位與老師的關(guān)系？,只有家校關(guān)系和諧，我們的孩子才能在一個(gè)和諧的氛圍當(dāng)中，得到和諧的發(fā)展。如果家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，老師很弱勢(shì)，老師的教育就會(huì)失去他應(yīng)有的力量。,1、不要打罵孩子,“看孩子不順眼，是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠?！?（三）、改變家教方式,平心而論，我們打罵孩子常常是: 因?yàn)楹⒆佑绊懥俗约旱臋?quán)威; 或者孩子讓自己丟了面子; 或者孩子的言行不符合自己的愿望; 或者孩子不順從自己的掌控; 或者是我們拿自己的認(rèn)知水平去要求孩子; 亦或是自己在外面不順而心情不佳; 或者就是“情緒影響了智慧”。 實(shí)際上，打罵孩子只能證明我們無(wú)能、自私、狹隘、無(wú)知、沖動(dòng)、專制和野蠻，卻證明不了孩

12、子真的該打。,2、堅(jiān)持鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美孩子，但要盡可能找點(diǎn)理由。 3、懲罰和批評(píng)也是教育，但先要耐心傾聽，再平心靜氣平等交流，明確指出過(guò)錯(cuò)所在，嚴(yán)肅提出改進(jìn)要求，或訂立“行為契約”。 4、當(dāng)你要懲罰孩子的嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)不要傷害孩子的尊嚴(yán)。 5、多看、多聽、多陪，少說(shuō)話、不嘮叨，千萬(wàn)不要數(shù)落孩子，盡管你說(shuō)的可能都是事實(shí)。,6、父親可以經(jīng)常與孩子商量、討論一些事情，交流、分享一些觀點(diǎn)。 7、母親可以嘗試著給孩子建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，記錄一些孩子成長(zhǎng)的足跡，收集一些孩子驕人的成績(jī)與作品。 8、鼓勵(lì)孩子多買書、多看書，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯H子閱讀和親子書評(píng)。 9、堅(jiān)持陪同孩子做些運(yùn)動(dòng)。 10、不要在孩子面前抱怨

13、學(xué)校、指責(zé)教師。,家長(zhǎng)教育孩子、陪伴孩子必須做到“六個(gè)要有”： 一要有意識(shí)； 二要有時(shí)間； 三要有心情； 四要有方法； 五要有原則； 六要有毅力。,你如何調(diào)整家教方法？是幼小銜接順利過(guò)渡的基礎(chǔ)條件,*平和心態(tài) *平等溝通 *和諧環(huán)境 *賞識(shí)孩子 *言傳身教 *培養(yǎng)習(xí)慣,孩子一生中也許會(huì)有許許多多老師，但是家長(zhǎng)是他們的第一任老師，也是他們的第一個(gè)榜樣。,父母常常是用自己的言行和榜樣，讓孩子懂得了什么是積極向上，什么是自律自強(qiáng)，什么是誠(chéng)信、什么是善良，什么是正直，什么是感恩，什么是負(fù)責(zé)，什么是志向高遠(yuǎn)。,（四）、改變生活方式,怎樣的父母，培育出怎樣的孩子，造就怎樣的社會(huì)。,父母也要“為人師表”！,于教師而言，選擇了教師，就選擇了智慧，就選擇了愛(ài)的奉獻(xiàn)。于家長(zhǎng)而言，選擇了婚姻和生育，就選擇了責(zé)任，就選擇了擔(dān)當(dāng)。,推薦書目（家長(zhǎng)的書）,如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō) 作者（美）瑪茲麗施著，安燕玲譯 好媽媽勝過(guò)好老師作者：盧勤 拯救男孩作者：孫云曉 拯救女孩作者：孫云曉 做最好的家長(zhǎng) 作者：李鎮(zhèn)西,推薦書目（孩子的書繪本）,父與子失落的一角遇上大圓滿 猜猜我有多愛(ài)你愛(ài)心樹 我爸爸花婆婆溫情的獅子 我媽媽石頭湯小黑魚 絕對(duì)小孩我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò) 河豚繪本花園系列 必：365新編兒歌逃家小兔爺爺一定有辦法 選：小辮子丫丫