1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法課三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆課型新授課題算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是完全一致的。本課教學的關(guān)鍵就是如何引導學生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來。教學時，首先通過幾道不同的復習題的比較，喚起學生已有的知識經(jīng)驗，對設(shè) 已學的知識進行歸納整理，同時為新授課作充分的鋪墊。在此基礎(chǔ)上，讓學生獨計 立嘗試計算，學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，順利地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方說 法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，并引導學生結(jié)合現(xiàn)實的情境，理解三位數(shù)乘兩位明 數(shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學生理解

2、和接受。同時，將新知識與原有的知識進行比較，在比較中明確新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。在兩次比較中，學生的知識不斷得到整理重組，知識網(wǎng)絡(luò)得以不斷地充實與完善。1. 經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，體驗類推遷移的思想方法，感受新舊知識的學 聯(lián)系。習 2. 經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生自主探索、目 合作交流的習慣。標 3. 感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。習重點學理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的習道理。難點學教具準備： ppt課件前學具準備：計算器準第 1頁共 5頁備課 1 課時時安排教導案

3、學案達標檢測學環(huán)節(jié)1. 口算熱熱1. 學生快速地說出計算1.6 個 15 是多少？身。結(jié)果。答案： 156=90165=2. 學生動筆獨立完成，匯10 個 33 是多少？325=報計算方法。答案： 3310=330一、2630=3. 明確本節(jié)課的學習任2403=務(wù)。你是怎么算的？怎么想的？復2. 豎式練練習手。準4622=備，5762=促用豎式計算進乘法你有哪些心遷得？移。3. 課 件 出（5示： 12015分這道算式與鐘）我們以前學過的乘法算式有什么不同？老師引出課 題。（ 板 書課題）第 2頁共 5頁1. 估算。1. 回憶估算方法。1. 口算。（1）課件出（ 1 ） 把 145看 作132

4、0= 24 3=示第 47 頁例 1：150,145 1215012=18005080= 150 4=仔細閱讀，； 還 可 以 把12看 作1840= 9 120=你能用估算的知10,145 1214510=1450；答案： 260 72 4000 600識猜一猜這個城還可以把 145 看作 150，把 12720 1080市到北京有多少看作10，2. 筆算。千米嗎？說說你1501015010=1500。3723= 34 25=的想法。（2）根據(jù)以上估算，積6014= 45 32=二、（2）結(jié)合你的大致范圍在 1450 和 18001722= 84 70=探的 估 算 ， 求之間。答案： 85

5、1 850 840 1440索14512 的積 大2. （1）學生嘗試獨立計374 5880交致在什么范圍？算。3. 估算。流，2. 筆算（2）在教師的引導下逐79202 91 102建（ 1 ）引導步用規(guī)范的語言匯報交流計3999 2859構(gòu)獨立計算。你能算方法：先用兩位數(shù)個位上的答 案 ： 160009000 4000新根據(jù)兩位數(shù)乘兩數(shù)與另一個因數(shù)的每一位依1800知。位 數(shù) 的 筆 算 方次相乘，所得積的末位同個位4. 先用豎式計算，再用計算器（1法 ， 準 確 算 出對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)驗算。8 分14512 的 積與另一個因數(shù)的每一位依次27325= 67 124=鐘）嗎？相乘

6、，所得積的末位同十位對35321= 638 12=（2）組織交齊；然后把兩次乘得的結(jié)果加答案：（豎式略） 6825 8308流計算方法。起來。列豎式為：11235 7656（3）引導討5. 改正下題中的錯誤。論 ： 豎 式 中 的“145” 的 末 尾為什么要和十位（3）引導學生理解積的對齊？數(shù)位對齊問題：這一步算的是改正：（4）比較異14510，積是 1450，代表145 個 10，所以數(shù)字“ 5”要同。與十位對齊。第 3頁共 5頁三位數(shù)乘兩（4）體會三位數(shù)乘兩位位數(shù)與兩位數(shù)乘數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算兩位數(shù)的筆算方方法的異同，并匯報交流。法有哪些相同點相同點：乘的順序相同，和不同點？先用個位

7、上的數(shù)去乘， 再用十3. 驗算：對位上的數(shù)去乘，最后把兩次乘于一些比較大的得的積加起來。數(shù)的計數(shù)，可以不同點：三位數(shù)乘兩位用計算器進行驗數(shù)，用兩位數(shù)每一位上的數(shù)去算。乘三位數(shù)時，多乘了一次百位上的數(shù)。3.用 計 算 器 算 出14512 = 1740 。6. 學校為同學們定制校服。每套 89 元，買了 514 套這樣的校服，一共要花多少錢？89514=45746（元）答：一共要花 45746 元錢。7. 計算。答案：三、完 成 教 材 第學生獨立完成，同桌互相鞏 47 頁 “ 做 一 檢查訂正。固 做”。練習(15分鐘 )。四、 1. 通過今天的學1.交流自己本節(jié)課的收獲。教學過程中老師的疑問：課習，你有什么收2.獨立完成作業(yè)。堂獲？總 2. 布置作業(yè)。完結(jié)， 成教材第 49 頁第布 1 題。置第 4頁共 5頁作業(yè)（2分鐘）。五、教學板書本節(jié)課我從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法做知識的遷六、移，把更多的時間和空間留給