二年級(jí)語文下冊(cè) 化石魚課件 北京版_第1頁
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1、北京版語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元,化石魚,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)本課生字。 2.分析重點(diǎn)語句理解其含義。 3.在培養(yǎng)語文能力的過程中了解科學(xué)知識(shí)。,什么是化石？ 化石：存留在巖石中的動(dòng)物或植物遺骸。通常如肌肉或表皮等柔軟部分在保存前就已腐蝕殆盡，而只留下抵抗性較大的部分，如骨頭或外殼。它們接著就被周遭沉積物的礦物質(zhì)所滲入取代。許多化石也被覆蓋其上的巖石重量壓平。,生字學(xué)習(xí),塊 附 稀 原 答 案 億 先 件 所 假,讀讀寫寫,附近 稀奇 原來 答案 祖先 所有,用心讀課文，思考： 小金魚開始以為化石魚 ， 后來知道化石魚 。,學(xué)習(xí)課文2-5自然段，“小金魚為什么開始以為化石魚是一條假魚？” 寫化石魚的

2、語句：一下也不 寫小金魚的語句：附近 一定要,精讀：,學(xué)習(xí)課文6-9自然段?！靶〗痿~是怎么知道化石魚是它的祖先？” “讀河公公的話，你知道了什么？” “它是怎么變成化石魚的？” 看圖片、介紹。,“小金魚知道了化石魚的這么多有意思的事，它要把這件事告訴所有的朋友，他會(huì)對(duì)好朋友說些什么？”,創(chuàng)設(shè)情境,【化石形成條件】,雖然一個(gè)生物是否能形成化石取決于許多因素，但是有三個(gè)因素是基本的： （1）有機(jī)物必須擁有堅(jiān)硬部分，如殼、骨、牙或木質(zhì)組織。然而，在非常有利的條件下，即使是非常脆弱的生物，如昆蟲或水母也能夠變成化石。 （2）生物在死后必須立即避免被毀滅。如果一個(gè)生物的身體部分被壓碎、腐爛或嚴(yán)重風(fēng)化，這就可能改變或取消該種生物變成化石的可能性。 （3）生物必須被某種能阻礙分解的物質(zhì)迅速地埋藏起來。而這種掩埋物質(zhì)的類型通常取決于生物生存的環(huán)境。海生動(dòng)物的遺體通常都能變成化石，這是因?yàn)楹Ｉ鷦?dòng)物死亡后沉在海底，被軟泥覆蓋。軟泥在后來的地質(zhì)時(shí)代中則變成頁巖或石灰?guī)r。較細(xì)粒的沉積物不易損壞生物的遺體。在德國(guó)的侏羅紀(jì)的某些細(xì)粒

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