1、名校名 推薦一夜的工作課題一夜的工作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 能自主學(xué)習(xí)字詞若干，能辨析意思相近的三組詞語(yǔ)，并練習(xí)造句。2能根據(jù)課文內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)句子體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)“勞累、簡(jiǎn)樸、”的含義，體會(huì)周總理全心全意為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：閱讀、理解、感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解含義深刻的句子，感悟總理的工作精神和人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)作者陪同周總理審閱稿子的部分，體會(huì)周總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，感悟周總理的人格魅力。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感學(xué)習(xí)有的人中的詩(shī)句：有的人活著，他

2、已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。談話，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題一夜的工作出示學(xué)習(xí)要求：二、整體入手自學(xué)課文1. 自由讀課文，想想，周總理給你留下了怎樣的印象？2. 再讀一讀課文，你覺(jué)得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來(lái)概括？畫(huà)下來(lái)，讀一讀。3. 周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸你是從哪些地方體會(huì)到的？三、匯報(bào)交流，加深感悟。作者他親眼目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦、那么簡(jiǎn)樸。他的心情是怎么樣的？四、精讀課文，感悟精神課文的 25 節(jié)集中地描寫(xiě)了周總理一夜工作的具體情景，作為課文的重點(diǎn)，學(xué)1名校名 推薦習(xí)中應(yīng)抓住最能體現(xiàn)總理勞苦和簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句來(lái)感悟人物的精神。理解“勞苦”指勞累辛苦，出

3、示總理一天工作的時(shí)間表，加深感悟。重點(diǎn)品味以下語(yǔ)句。總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子， 我放在最后。 你到隔壁值班室起睡一覺(jué)， 到時(shí)候叫你。 ” （“一尺來(lái)高、一疊、今晚上”說(shuō)明了什么？他一句一句地審閱， 看完一句就用鉛筆在那一 、句后面畫(huà)一個(gè)圓圈。 他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。找出表現(xiàn)周總理審稿過(guò)程中的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞說(shuō)明了什么？喝了一會(huì)茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫鳴了。這句在文中起到什么作用？板書(shū)：工作勞苦理解：“簡(jiǎn)樸”指簡(jiǎn)單樸素。作者從總理辦公室的陳設(shè)和他食用的茶點(diǎn)來(lái)反映。室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一

4、張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（為什么 “簡(jiǎn)單” 的前面要加上 “極其” 一詞？后面有用上“如此而已” ？）花生米并不多，可以數(shù)得清顆粒，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。板書(shū)：生活簡(jiǎn)樸1. 觀看錄像。更進(jìn)一步的走進(jìn)周總理，了解周總理。2. 教師總結(jié)全文后，讓學(xué)生交流在課外收集到的有關(guān)周總理的感人事跡，也可以進(jìn)行課外閱讀拓展。五、交流事跡，拓展閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)文件一尺厚勞苦審閱一絲不茍工作一整夜一夜的工作簡(jiǎn)樸陳設(shè)簡(jiǎn)單花生米茶點(diǎn)教學(xué)效果的反饋概括課文的主要內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去找課文中的重點(diǎn)、具有概括作用的句子，（如：你覺(jué)得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來(lái)概括？課文第7 節(jié)）使學(xué)生很好地把握住課文的主要內(nèi)容，同時(shí)