1、,假如我有一雙翅膀,一、說教材 二、說教法 三、說學(xué)法 四、說教學(xué)程序 五、活動效果預(yù)估,、說教材,、說教材,教材分析,、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,活動 重難點,、說教材,教材分析,目標(biāo)定位,活動 重難點,活動準(zhǔn)備,1、教材分析： 幼兒期是孩子語言思維和想象發(fā)展的重要時期，教師要抓住這一時期，充分挖掘幼兒的想象力同時促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展。綱要中也指出“語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。”在日常與幼兒的交談中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的表達(dá)比較零亂

2、、簡單，往往一句話就說完一件事，條理性和完整較欠缺，通過這次的講述活動，利用幼兒善于想象的特點，讓幼兒把自己所想的大膽表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒語言的組織能力和清晰的口語表達(dá)能力。,2、目標(biāo)定位： （1）幼兒學(xué)習(xí)如何組織語言，學(xué)習(xí)說完整 句：假如我有一雙翅膀，我要飛 到，對誰說。 （2）發(fā)揮幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒在集體 面前清晰、大膽、完整、連貫地表達(dá) 自己的想法。 （3）培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，體驗幫助別 人的樂趣。,3、活動重難點： 其重點在于完整、有條理地講述如果有了 翅膀自己會怎樣，而難點在于幼兒要大膽 進(jìn)行想象后怎樣把想象的畫面內(nèi)容轉(zhuǎn)換并 組織成語言表達(dá)出來。,4、活動準(zhǔn)備： 布盧姆說過：學(xué)習(xí)最

3、大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。 因此，充足的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能。 在本次活動中將作以下活動準(zhǔn)備： （1）知識準(zhǔn)備：幼兒在繪畫活動中有畫過自己長翅膀 的樣子（教師規(guī)定的紙張大?。?，把其輪廓剪下做成 棒偶 （2）物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、6人分一組（共5組）每組 每天提供不同內(nèi)容的背景圖，各種動物、人物的小卡 片，人手一條紗巾。,二、說教法 新綱要指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。因此，本次活動教師除了有細(xì)致的洞察能力和生動的語言感染幼兒以外，還要充分的挖掘幼兒特有的豐富想象力，采用適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：,二、說教法,

4、二、說教法,多媒體 演示法,二、說教法,多媒體 演示法,圖片 操作法,二、說教法,多媒體 演示法,圖片 操作法,表演法,1、多媒體演示法：在教學(xué)活動中，教師借助多媒體的演示，運用這種輔助手段幫助幼兒更好的把內(nèi)心的想法表達(dá)出來，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 2、圖片操作法：用這種方法能夠發(fā)揮幼兒參與活動的主動性和自主性，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難、體驗成功的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)的信心。在活動中我們?yōu)橛變禾峁┎煌瑢哟蔚谋尘皥D，根據(jù)背景圖的情境，幼兒操作小卡片，結(jié)合自己的想象進(jìn)行講述，這樣更有利于幼兒組織語言。 3、表演法：在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)采用表演的方式，幼兒利用紗巾這一道具邊模仿表演邊進(jìn)行講述，它

5、同看圖片比起更進(jìn)一個層次，這個環(huán)節(jié)沒有受到圖片的局限，幼兒在基本掌握講述方法的前提下，有更大的表達(dá)空間。,在整個活動中能圍繞主題、圍繞目標(biāo)、層層遞進(jìn)，注重師幼互動、幼幼互動、以及幼兒與材料間的互動，提供充足的練習(xí)密度，讓幼兒大膽的表達(dá)、積極的思維。此外還采用了練習(xí)法、交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合，使每位幼兒能清楚、有序、完整地表達(dá)一件事，提高幼兒語言交往能力，培養(yǎng)大膽、自信的個性。,三、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：,三、說學(xué)法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,

6、操作 練習(xí)法,三、說學(xué)法,多種感官 參與法,操作 練習(xí)法,分組 交流法,1、多種感官參與法：新綱要語言領(lǐng)域中的教育要求指出“鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力”。因此，在活動開始的一二環(huán)節(jié)中，讓孩子通過看、說、聽、想、做，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下逐步提高表達(dá)的能力。 2、操作練習(xí)法：在活動第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己操作小卡片講述有了翅膀后想要做的事。借助看圖片這樣的方式能幫助幼兒比較有條理的進(jìn)行講述，練習(xí)幼兒說完整話。 3、分組交流法：本環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遞進(jìn)，通過分組交流和同伴交換不同的圖片再講述，增加幼兒練習(xí)的范圍和密度。同時也讓幼兒有成功感，增強自信，幼兒敢想

7、、敢表達(dá)。,四、說教學(xué)程序： 采用層層遞進(jìn)的方式組織此活動程序，活動流程為：多媒體情境引入幼兒討論教師示范啟發(fā)幼兒個人、分組操作練習(xí)表演擴(kuò)散思維。,1、情境引入。 目的：集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒思考。 要求：幼兒通過觀看課件后豐富回答。 （1）演示課件，導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒的思考。 （2）幼兒思考并討論：假如你有一雙翅膀會飛到哪里，想做什么？ （3）請幼兒回答，教師小結(jié)。,2、結(jié)合課件，教師示范講述。 目的：通過示范讓幼兒學(xué)習(xí)句式。 要求：幼兒能理解講述時需要的要素，地點、第三人稱、事件。 假如我有一雙翅膀，我要飛到樹上對小鳥們說：我要和你們做朋友，我要保護(hù)你們；假如我有一雙翅膀，我要飛到四川，

8、幫助那些在地震中受傷的人 小結(jié)掌握講述要點：假如我有一雙翅膀，我要飛到哪？對誰說什么？,3、教師投放操作材料，幼兒進(jìn)行分組講述。 目的：幼兒操作圖片完整的講述，通過交換圖片增加練習(xí)的密度。 要求：幼兒能根據(jù)圖片的背景，按句式要求講述。 （1）介紹材料，簡單說明用法。 （2）幼兒自己獨自講述，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 （3）請個別幼兒在集體面前結(jié)合圖片操作講述，師幼共同評議。 （4）幼兒交換圖片再次講述。 （5）再請個別幼兒展示。,4、引發(fā)幼兒想象“假如你有一雙翅膀，你還想做什么？” 目的：通過再次談話，發(fā)揮幼兒的想象。 要求：幼兒說出與老師所提供的圖片不同的內(nèi)容。,5、幼兒分組利用紗巾進(jìn)行邊講述邊表演。 目的：發(fā)揮想象、結(jié)合動作表演完整講述。 要求：幼兒脫離圖片、借助動作進(jìn)行講述，能掌握所學(xué)的句式，完整地說出自己的想法。 （1）小朋友自己再想想，你還會飛到哪？會對誰說些什么？ 一起和同伴邊表演邊講出來。 （2）請個別幼兒展示，師點評。,6、