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文檔簡介

1、某實驗學校線上教學工作階段性總結(jié)一、基本情況使用的教學平臺我校線上教學主要使用的資源平臺有國家中小學網(wǎng)絡云課堂、 騰訊企鵝輔導、阿里釘釘在線課堂、中國教育頻道、小程序。還有 部分以微信群、打卡等對學生的課業(yè)進行及時評改和反饋。我校每 天參加線上輔導的教師人數(shù)大約為151人，學生每天參加人數(shù)大約 為2558人。想要打造高質(zhì)量的網(wǎng)絡教學單靠教師個人難以實現(xiàn)，而 且教師們短時間內(nèi)轉(zhuǎn)型為網(wǎng)課教師也存在一定的難度，再加上沒有 老師或家長在一旁監(jiān)督，有部分學生的學習主動性和專注性不強， 學生自我管理能力也比較弱，這樣導致學習效果不理想。二、有效做法班主任每天要求學生考勤打卡，對沒有及時完成老師安排的作 業(yè)

2、的學生，班主任都親自打電話給學生家長，對學生的情況進行詳 細的了解，并和家長一起商討解決辦法。三、存在的問題1.我校農(nóng)村學生較多，家里沒有電腦，只能通過手機來參與線 上學習，但有的家庭孩子比較多，無法滿足人手一臺智能手機，導 致部分學生不能按時參與學習；2.學生的父母要工作，無法全天監(jiān)管孩子的學習，同時學生自 我管理能力也比較弱，這樣導致學習效果不理想。3.如果各學科都開展線上教學，就增加學生的在線時間，可以 說一整天都得在線上上課，做作業(yè)，嚴重影響學生的視力，身體負 擔，對于自律性差的小學生來說還會加重學生的焦慮心理，加重厭 學情緒。4.家長方面：因為需要監(jiān)督孩子學習，這無形之中加重家長的負擔，特別 是需要照顧嬰幼兒、老人的家庭，從而增加家長的焦慮心理，對學 校、老師產(chǎn)生意見、矛盾。另一方面也有可能因為每天督促孩子上 課，而引發(fā)和孩子間的矛盾，傷害親子之間的情感。農(nóng)村的部分家長根本就不重視孩子的學習，監(jiān)督工作難以落 實，可能會導致部分孩子假借上網(wǎng)課之名上網(wǎng)打游戲。四、建議1.我校農(nóng)村學生較多，這些沒有手機的學生一般都是家庭小孩 比較多或者比較貧困的學生，建議主管部門能夠提出倡議，讓愛心 人士進行捐助，或者利用我縣的教育扶貧基金對這些學生給于幫助。2.根據(jù)疫情情況，希望能夠?qū)嵭蟹峙_學，初三提前復學。3.在

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