1、教師是否善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問的調(diào)研報(bào)告一、 目的牛 因 提出了“蘋果 什么 往地上落而不往天上 ”的疑 而 了“地球萬(wàn)有引力”，瓦特因 提出“煮沸的水 什么能 起 蓋”的 疑而 明了蒸汽機(jī)，人 因 好奇于蝙蝠如何探路而 造了雷達(dá)由此可 ，提出 是 、 明、 造的前提，在提出的 程中，才能 生 新。根據(jù)小學(xué)生的年 和心理特征，他 新事物反 敏感，具有 烈的好奇心，他 新事物有 厚的 趣，而且具有打破沙 到底的精神。照理 ，他 是很善于提出 的，而且 會(huì)有很多 要 的。 憾的是，他 一天性大多體 在 嬉 中，只要一回到 堂中，他 就將“沉默似金”，“此 無聲 有聲”演 得淋漓盡致。 一 況，我展開了

2、，了解造成學(xué)生 種 性的根源， 提高 堂教學(xué)效果打下基 。二、 方法根據(jù)本校 情況，特抽取本校16 年 共六個(gè)班（ 307 人）作 象。采用方法一：聽 法分 聽取了 1 6 年 6 位授 老 的授 ，著重注重教 是否引 學(xué)生 ，其 果參照以下 表：由上可知，教 注重引 學(xué)生 的只占1/5 ，其 果不容 。采用方法二：查閱授課教師備課教案涉及到主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問的只有一年級(jí)的語(yǔ)文教師，絕大多數(shù)老師已事先在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一套問題，沒有給學(xué)生留一個(gè)自由的空間。調(diào)查方法三：抽查學(xué)生從 16 年級(jí)每班抽出 5 位同學(xué)，共計(jì) 30 人，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)談話調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容為：你覺得討論問題對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？結(jié)

3、果： 22 人認(rèn)為有； 5 人說有待嘗試； 3 人認(rèn)為無。遇到不懂的問題時(shí)，你想問個(gè)為什么嗎？結(jié)果：答“想”的有28 人；另兩人表示無所謂。你希望老師在上課時(shí)能給你們機(jī)會(huì)提問的請(qǐng)舉手？結(jié)果：有 29 人舉手。為什么你們上課不主動(dòng)舉手發(fā)問？結(jié)果：回答老師不給機(jī)會(huì)的有 18 人；不敢、怕老師責(zé)怪的有 5 人；答錯(cuò)了，怕別人嘲笑有 5 人；不想發(fā)問的僅 2 人。三、調(diào)查結(jié)果通過上述調(diào)查結(jié)果我們可以看出，我們的學(xué)生還是渴望發(fā)問的，但又是誰(shuí)給他們創(chuàng)造或提供了這樣的機(jī)會(huì)呢？讓我們回過頭來再看看我們過去的教學(xué)方式吧！一直以來，在課堂教學(xué)中，老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答，這似乎是天經(jīng)地義的事。如果教師主動(dòng)引

4、導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)問，質(zhì)疑，這無疑是“離經(jīng)判道”違背自己當(dāng)初的意愿，是讓學(xué)生給自己的教學(xué)制造矛盾，發(fā)難自己。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，教師已經(jīng)習(xí)慣了在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一套問題，把閱讀教學(xué)變成一個(gè)由教師提出一系列問題，學(xué)生連續(xù)不斷匆忙而緊張地應(yīng)答教師提出的問題，學(xué)生有唱答的，有集體回答“對(duì)”與“錯(cuò)”的，有猜謎式回答的，但學(xué)生必須答出教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的答案才算答對(duì)；有時(shí)也有啟發(fā)性的提問，然而教師又往往舍不得或者不愿意在課堂上花費(fèi)過多的時(shí)間，讓學(xué)生去思考它，爭(zhēng)論它。這種作法，實(shí)際上是在課堂上普遍上演的“教案劇”，我們教師已經(jīng)看慣了，已經(jīng)習(xí)以為常了！這種作法，究其原因，是教師在課堂追求表演效果的主角，學(xué)生是教師的配合者，且大多數(shù)學(xué)生是觀眾。四、建議上述調(diào)查表明，在閱讀教學(xué)中，引不引導(dǎo)學(xué)生提問，如何引導(dǎo)學(xué)生提問，看起來是一個(gè)教學(xué)方法和藝術(shù)問題，其實(shí)是一個(gè)教學(xué)觀念問題。因?yàn)?，這已經(jīng)涉及到教師在課堂上扮演的主角，而變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者。也就是我們的老師由“演員”的位置轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”的位置了，學(xué)生由觀眾