1、,歡迎各位領導指導工作,理化初級中學 杜艷,第九章第一節(jié) 壓強,學習目標,1、認識壓力 2、知道影響壓力作用效果的因素 3、知道什么是壓強及公式和單位 4、了解增大和減小壓強的方法,攻克目標一：認識壓力,結論：垂直作用在物體表面 上的力叫做壓力。,單手平放，在掌中放一重物，感受壓力垂直于水平掌面向下；伸出雙手合掌互壓，感受壓力垂直于豎直掌面；用單掌做成斜面，放上重物，感受壓力垂直于斜面。,小孩垂直壓在地面上,F = G,圖釘垂直壓在墻面上,木塊垂直壓在斜面上,F G,F 與 G無關,觀察下圖，你能提出什么問題？,問題:壓力的作用效果與哪些因素有關 ？,學習目標二,接觸筆尖的手指受壓的感覺比另一

2、手指要強得多，且越用力這種感覺越明顯。,做一做：,猜想1：壓力的作用效果可能跟_ 有關；,壓力的作用效果可能與哪些因素有關？,猜想2：壓力的作用效果可能跟_ 有關；,壓力大小,受力面積大小,猜一猜：,選擇器材、設計實驗、分組實驗：,溫馨提示：控制變量哦！,（1）探究壓力大小與壓力作用效果的關系 控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。 結論： 。 （2）探究受力面積與壓力作用效果的關系 控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。 結論： 。,探究結論,(1)、壓力作用效果與 有關,當受力面積相同時，_越大，壓力的作用效果越明顯；,(2)、壓力作用效果與 有關,當壓力相

3、同時，_越小，壓力的作用效果越明顯；,壓力,受力面積,壓力大小,受力面積,思考：如果壓力不相等，受力面積也不相等，怎樣比較壓力的作用效果？,A還是B對地面壓力的作用效果更大？,類比速度，我們比較每m2的表面積上受到的壓力。,A物體：,B物體：,你知道哪個物體對地面的壓力作用效果大嗎？,學習目標三：知道壓強的定義、公式，會利用公式做題。,自學目標：,1、壓強的物理意義：表示 的物理量。 2、定義：物體所受 和 之比叫做壓強。 3、公式： 其中F表示 ，單位 ，S表示： ，單位:,P表示 ，單位 。 4、在國際單位制中，壓強的單位是_，簡稱_ 符號_，常用單位還有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。

4、5、1Pa=_N/ 6、物理意義：1N,表示_,3Pa表示_。,壓強（p）：,2、物理意義：壓強是用來表示壓力作用效果的物理量。,1、壓強的定義：,3、計算公式：,壓強 =,壓力,受力面積,p =,F,S,4、壓強單位： 帕斯卡（ Pa ），簡稱：帕 1 Pa = 1 N / m2,物體所受壓力的大小與面積之比叫做壓強。,壓強的計算：,誰對地面的壓強大？,體重 500N， 受力面積0.001,體重 60000N， 受力面積0.3,例題：芭蕾舞演員的體重是500N，接觸面積為0.001平方米。大象的體重60000N，四只腳掌的面積為0.3平方米，比一比，誰對地面的壓強大？,解：由題意可知： 對演

5、員來說：F1=G1=500N,S1=0.001 對大象來說：F2=G2=60000N,S2=0.3 P1=F1/S1=500N/0.001=5 x105pa, P2=F2/S2=60000N/0.3=2x105 pa P1P2 芭蕾舞演員雖小，但是她對地面的壓強卻遠大于 大象對地面的壓強哦！。,學習目標四：掌握怎樣減小和增大壓強的方法,相信你們能根據公式P=F/S 討論出增大壓強或者減小壓強的方法哦！,加油,目標導學題：,1、根據公式P=F/S可知，減小壓強的方法可采用 或或。 2、增大壓強的方法可采用 或或。,增大和減小壓強的方法,增大壓強可以,受力面積一定，增大壓力,壓力一定，減小受力面積

6、,減小壓強可以,受力面積一定，減小壓力,壓力一定，增大受力面積,既增大壓力又減小受力面積,既減小壓力又增大受力面積,總結：,A,C,B,同一塊磚怎樣放置壓強最大？,平放,側放,豎放,壓力相同，受力面積小的壓強大,壓強在生活中的應用：,新浪網新聞報導：,無錫電 僅僅通車兩年的江陰長江大橋，現(xiàn)在令人吃驚地出現(xiàn)橋面局部破損。據有關人士介紹，“罪魁禍首”是被稱為公路路面“頭號殺手”的超限運輸超載 閱讀新聞,試問:為什么說超載是“罪魁禍首”,我們應該遵守交通規(guī)則，嚴禁超載！,練習：,1.坐有海綿墊的沙發(fā)比坐硬木板凳要舒服，是因為增大了_從而減小了 的結果。,受力面積,壓強,2、冬天北方的河面結冰，某同學在結冰的河面上行走時突然發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂，他應采取的措施是 （ ） A.原處站立不動 B.立即改成單腳站立 C.趕快向岸邊跑 D.就地伏下并向岸邊爬行,D,課堂小結：,一、壓力（F）： 1、定義：物理學中把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。 2、壓力的作用效果：（1）與壓力的大小有關（2）與受 力面積有關 。 二、壓強