1、名校名 推薦匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學習目標： 1、了解匈奴的興起和在我國歷史上所做出的貢獻，匈奴與兩漢的關系，正確認識我國古代民族關系。2 、培養(yǎng)學生用歷史唯物主義基本觀點分析和評價歷史問題能力。重點、難點：冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是重點正確理解當時的民族關系是難點學法指導： 1、指導學生從本課引用的圖片、詩句、史書記載、文物等獲取信息，了解和認識歷史，初步掌握學習歷史的方法。通過講述兩漢與匈奴的“和”“戰(zhàn)”，學會學生用對比、歸納方法掌握歷史知識。預習導入匈奴族是生活在我國北方地區(qū)的少數(shù)民族。現(xiàn)在的55 個少數(shù)民族中已經(jīng)沒有這個民族了。但是， 在兩漢時期匈奴族曾為我國多民族國家

2、的發(fā)展做出過巨大貢獻。那么， 匈奴是怎樣崛起的？昭君出塞與匈奴和親是怎么回事？自主學習內容一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原匈奴的興起1、生活：在 _草原過著 _ 生活。2 、統(tǒng)一（ 1）時間： _之際（ 2）人物：匈奴的杰出首領 _3、經(jīng)濟（ 1） _業(yè)興旺。（ 2） _發(fā)展起來， _ 被廣泛運用。（ 3）學會了 _ ，開始墾田種谷。二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴漢匈戰(zhàn)爭1 、條件： _時，國力強盛。2 、概況：（ 1）開始反擊：奪取了 _和 _地區(qū)。（ 2）漠北戰(zhàn)役：時間： _年將領： _、 _經(jīng)過： _在漠北與匈奴主力激戰(zhàn)，大勝而歸；_揮師北進，追擊匈奴。結果：匈奴無力再與_對抗，部分匈奴人開始_。三、昭君

3、出塞漢匈和親1 、背景（ 1） _世紀中期，匈奴分裂。（ 2）其中一部的首領 _ 向漢稱臣。2 、概況：（ 1） _時，呼韓邪單于請求和親。（ 2）宮女 _ 自請前往，嫁給呼韓邪單于。3 、意義1名校名 推薦（ 1） _安定了較長一段時間。（ 2）為漢匈的 _和 _ 做出了重大貢獻。當堂達標1、 匈奴歷史上稱首領為（）A可汗B. 單于C贊普D大王2、 匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟迅速發(fā)展，其中不包括（）A畜牧業(yè)興旺B. 冶鑄業(yè)發(fā)展C制瓷業(yè)發(fā)達 D逐漸有了農(nóng)耕3、秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（）A維護了國家的統(tǒng)一B促進了民族融合C保護了中原的經(jīng)濟文化D打擊了外族入侵4、 使匈奴不再能與西漢

4、抗衡的歷史事件是（）A白登之國B衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴C蒙恬出擊匈奴D. 竇固、竇憲出擊北匈奴5、 下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（）衛(wèi)青霍去病竇憲竇固AB. CD6 、“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的漢匈關系（）A 冒頓統(tǒng)一蒙古草原B 漢朝宮女王昭君出塞C 漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴D. 東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 拓展延伸閱讀下列材料：材料一 西漢初期，限于國力，不得不對匈奴實行“和親”，把皇室女子作為公主，遠嫁給單于為妻。材料二 漢元帝時候，呼韓邪單于入朝請求和親宮女王昭君自請前往，漢元帝把她嫁給了呼韓邪單于。-人教版中

5、國歷史材料三“漢武雄圖載詩篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！?翦伯贊比較材料一、二，說明漢初的“和親”與昭君出塞有什么區(qū)別？（ 2）材料三中“漢武”指的是誰？請舉出能反映“長城萬里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱。（ 3）材料三的后兩句指的什么？你能說出昭君和親的歷史作用嗎？ 深入探究下面是詠昭君出塞的一些詩，讀讀看，你認為哪些是贊揚昭君出塞的？哪些是貶斥的？“漢武雄圖載詩篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！?名校名 推薦-（現(xiàn)代，翦伯贊）“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高，詞客各擄胸臆滿，舞文弄墨總徒勞?！?（現(xiàn)代，董必武）“仙娥今下嫁，驕子自同和，劍戟歸田盡，牛羊繞塞多?！?（唐，張仲素）“關月夜懸青家鏡，賽云秋薄漢宮羅，君王莫信和親策，生得胡鄒虜更多?！?（唐，蘇郁）中考鏈接1、匈奴族首領第一次統(tǒng)一蒙古草原是在（）A戰(zhàn)國時期B. 秦始皇末年C秦漢之際D西漢2、第一次統(tǒng)一蒙古草原的是（）A漢武帝B. 秦始皇C