1、播種綠色希望收獲和諧校園伊蘆中心小學創(chuàng)建“連云港市綠色學?！笨偨Y(jié)灌云縣伊蘆中心小學坐落在美麗的、 富有文化內(nèi)涵的伊蘆山腳下， 創(chuàng)建于 1963 年，原名為山前小學，是一所完小，幾經(jīng)易址擴建，于八十年代轉(zhuǎn)變?yōu)橹行男W，現(xiàn)有23個教學班， 1206 名學生， 51 名教職工，其中大專及以上學歷43 人，中學高級教師2人，小學高級教師27 人。學校教師平均年齡35.5 歲，是一支充滿活力、奮發(fā)向上、凝聚力強的教師隊伍。學校占地15200 平方米，建筑面積 4095 平方米，綠地面積3520平方米。幾年來，我校以綠色學校的理念引導教師、 學生關(guān)注環(huán)境問題， 積極參與保護環(huán)境的行動，扎實開展環(huán)境教育活動

2、，普及環(huán)境科學知識、增強青少年的環(huán)境意識、提高學生環(huán)境道德和環(huán)保參與力度，學校上下一致，齊心協(xié)力，努力爭創(chuàng)市級綠色學校，也取得了顯著成效。 現(xiàn)將我校創(chuàng)建連云港市綠色學校的工作情況總結(jié)如下 ：一、提高認識，健全組織，全員參與，大力宣傳1提高認識，細致分工學校首先成立綠色校園工作領(lǐng)導小組，王余寬校長任組長，馬占軍、武祥君、封其軍等副校長任副組長，各處室負責人、各學科教研組長為成員，明確分工、責任到人；分管副校長負責組織、 部署、督查“綠色學?！?創(chuàng)建的各項工作， 下設辦公室、政教處、教導處、少先大隊為具體執(zhí)行部門，做到分工到人、層級負責，各司其職。明確了由一把手親自抓、負總責，分管校長具體落實，政

3、教處、教導處和少先大隊等各部門貫穿一條紅線，喊出一個聲音，同心同德、群策群力創(chuàng)建市綠色學校。學校把創(chuàng)建市綠色學校任務列入學校發(fā)展規(guī)劃，建章立制，完善和優(yōu)化各項規(guī)章制度、規(guī)范和實施細則。制訂創(chuàng)建市綠色學校專項計劃、 實施方案，工作小組定期召開會議研究和部署創(chuàng)建工作，對照市“綠色學?！痹u估標準，找差距，抓落實，及時總結(jié)反饋。2大力宣傳，營造綠色氛圍學校通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、黑板報、主題班會等形式向師生宣傳不斷加大宣傳力度，要求全體師生動員起來，從我做起，從身邊的小事做起，為提高學校的綠色出一分力，為創(chuàng)建市綠色學校做貢獻。同時印發(fā)相關(guān)材料，使綠色學校創(chuàng)建工作人人知曉。此外，還積極向社會宣傳，引起社

4、會的關(guān)注。鼓勵教師積極參與“創(chuàng)建”活動，對教師舉行各類專題講座、培訓，使全校領(lǐng)導、師生和員工有較高的環(huán)境保護意識，在學校內(nèi)外都有良好的環(huán)境道德觀念和行為習慣，自覺遵守有關(guān)環(huán)境保護的法律、 法規(guī)，及時向有關(guān)部門反映環(huán)境污染、 資源浪費的現(xiàn)象。學校少先隊組織積極實施綠色校園、 平安校園管理模式， 成立了 “紅領(lǐng)巾 110 督察崗” ，要求時刻做到三個“隨時” ，隨時伸出援助之手，幫助有困難的隊員；隨時糾正隊員的不良言行；隨時撿一撿（垃圾） ，扶一扶（摔到的自行車），以身作則，不以權(quán)謀私，秉公執(zhí)法，發(fā)揮隊員的自主精神，讓他們學會自我教育、自我管理、自我服務，以優(yōu)促劣，學校常規(guī)管理形成了良性循環(huán)。3.

5、 建立了環(huán)境教育檔案， 按檔案管理要求，歸全歸齊各種報表、 計劃、檢查、總結(jié)、紀錄、培訓、獎懲等資料，充分收集、管理和利用環(huán)境保護教育音像、圖片、圖書、文字資料，為環(huán)境教育活動提供必要的宣傳素材。二、知識滲透，切入準確，形式多樣，目標一致環(huán)境教育通過課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外形式多樣的教育、教學活動使學生學會一些環(huán)境科學、環(huán)境法規(guī)的基本常識， 逐步培養(yǎng)環(huán)境道德倫理觀念， 養(yǎng)成較好的環(huán)境行為習慣。1學科有效滲透學校教育是以課堂為主的教育，在小學教育現(xiàn)階段不獨立開設環(huán)保課程的情況下，要在小學生中進行環(huán)境教育，就必須立足課堂，依靠各學科教材，盡量發(fā)掘、找出那些與環(huán)境教育有聯(lián)系的課文。采取融合、引伸、擴展

6、的方法將環(huán)境保護的內(nèi)容滲透進去，使環(huán)境教育與各課教學融合為一體，相得益彰。例如：在語文課拉薩的天空 廬山的云霧等文章通過引導學生對優(yōu)美的語言文字的朗讀品味， 感受祖國山河的絢麗多姿，感悟大自然的神奇秀美；走，我們?nèi)ブ矘渖衬械木G洲等則讓學生感受到世界的絢麗多彩，激發(fā)學生綠化祖國， 保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。 學校要求各學科將環(huán)境教育列入教學工作計劃， 各學科教師在課堂中應根據(jù)學科的特點， 生動、有機的滲透環(huán)境教育，建立各學科可持續(xù)發(fā)展的目標。2豐富多彩、形象生動的課外環(huán)境教育活動。（1）環(huán)保教育與國旗下講話有機結(jié)合。在周一“國旗下的講話”中加入“美化校園、愛護公物”、“行動起來，讓環(huán)保走

7、進校園” 、“美化生活環(huán)境，爭創(chuàng)文明班級”等內(nèi)容，讓環(huán)境教育滲透到國旗下講話之中，增強全體師生的環(huán)境保護意識。環(huán)保教育與國情、 法制教育有機結(jié)合。 每學年少先隊在全校師生中開展 “大手拉小手，文明交通我先行”主題征文活動、 “保護環(huán)境還綠水藍天”手抄報比賽、書畫比賽等系列活動，活躍氣氛，增強趣味性，寓環(huán)境教育于輕松愉快之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環(huán)保知識，獲得環(huán)保技能。環(huán)保教育與學習環(huán)境、 生活環(huán)境美的教育相結(jié)合。 讓學生觀察自己的生活、 學習的環(huán)境現(xiàn)象，加深學生對環(huán)境保護的認識。培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、愛護公物、提倡節(jié)約、反對浪費的好習慣，并將此作為“文明班級” 、“優(yōu)秀中隊”

8、評選的依據(jù)之一。讓學生自主、生動、充滿興趣地去“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、保護美” ，感受生命的價值，形成良好的班級文化氛圍促進學生的健康成長。學校結(jié)合大型活動開展常規(guī)常識的宣傳教育。 充分發(fā)揮學校的影響與輻射作用。 在今年四到六月分月縣環(huán)境綜合整治活動期間， 學校全體師生積極參與， 深入街道社區(qū)清除小廣告、衛(wèi)生死角并且發(fā)動家長一起愛護家鄉(xiāng)山山水水。（2）結(jié)合重大節(jié)日，開展專題教育活動學校結(jié)合“ 6 5 世界環(huán)境日”、“ 4 22 地球日”、“ 312 植樹節(jié)”等紀念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。 “世界環(huán)境日”，學校安排一定的教育活動。 如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節(jié)約資源，節(jié)約水電，

9、節(jié)約文具；垃圾要袋裝和分類投放等?！暗厍蛉铡?學校開展 “小手大世界” 公益廣告繪畫以及書法比賽。 “世界衛(wèi)生日”，組織學生了解本村每日產(chǎn)生的垃圾的數(shù)量， 處理情況。從而教育學生愛護小區(qū)， 愛護環(huán)境，共創(chuàng)文明小區(qū)。每年的植樹節(jié)，都要動員和組織全校師生開展識綠、賞綠、探綠、添綠、護綠等一系列活動，把“綠色”引進辦公室、教室。學雷鋒紀念周，組織高年級學生走出校園，到街上清理白色垃圾，鏟除墻面、電線桿“小廣告”等，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，并親自感受對環(huán)境的關(guān)心和愛護。三、優(yōu)美和諧，綠色校園我們伊蘆中心小學環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)綠樹挺拔，繁花似錦，精心設計的書畫長廊、是孩子們課余閱讀游戲的最佳憩所。 縱觀校園，

10、滿目斑斕，有月季、桂花、芙蓉、女貞、紅楓、香樟等近植物，政教處還為每種植物做了“名牌” ，注明了名稱、類屬，讓學生漫步植物園中不知不覺獲得了知識的熏陶。綠化區(qū)責任到班級，專門負責日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護。校園一年四季花開花落，綠意濃濃。一路走來，環(huán)顧校園，分布在校園內(nèi)的環(huán)境教育宣傳畫、宣傳櫥窗、校訓、校規(guī)，為學生從小樹立環(huán)境保護意識。在銀杏樹上特地為小鳥做的小木房子，分明在無聲地告訴每個同學，要保護小鳥，保護生命。文明、整潔、綠化、美化、人性化的校園環(huán)境感染人、熏陶人、鼓舞人，整個校園儼然成了一本立體的教科書。四、成長快樂，綠色收獲1“創(chuàng)建”活動綠化、凈化、美化了校園環(huán)境。在創(chuàng)綠活動中學校

11、投入專項資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，成為“綠色”的學校。如今學校以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶人、教育人，發(fā)揮了校園環(huán)境潛在的教育力量。為學生的快樂成長、全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。2“創(chuàng)建”活動提高了全校師生的環(huán)境保護意識。綠色學校的創(chuàng)建活動，營造了校園良好的環(huán)保氛圍，強化了廣大師生的環(huán)保意識。廣大師生在創(chuàng)建活動中增強了對綠色學校理念的理解，掌握了環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹立了學校教育與社會的科學發(fā)展觀。如今學校每月水電、 紙張等費用比以往有了大幅節(jié)省。 學校已成為無煙學校。 教師在課堂中自覺滲透環(huán)保教育。學生的環(huán)保意識也日益增強，不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，教室里的電源有人關(guān)，食堂的剩菜剩飯明顯減少。3“創(chuàng)建”活動促進了師生可持續(xù)性發(fā)展。學校的一系列教育活動為發(fā)展學生個性特長帶來了機遇，并為他們成才創(chuàng)設了良好的條件，促進了學生的可持續(xù)性發(fā)展。學生在教師的指導下， 按照不同年段環(huán)保教育目標開展各項環(huán)保體驗活動，取得了良好的教育效果。顧寶春、鄭奎、楊雪等老師的環(huán)保論獲得縣一等獎；孫同軒、孫子淇、駱婷等同學在省“校際之間”科技大賽上獲團體一等獎；文彭杰、徐志鵬、楊德文、王偉、劉秋林等同學環(huán)保手抄報獲縣一等獎象棋比賽獲連云港市小學生