1、,說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？,看到洪水沖毀人們的房屋，真是太可怕了！ 看到人們?cè)诤樗袙暝械谋粵_走，有的活活淹死，洪水真是太無(wú)情了。 看到洪水淹沒(méi)了莊稼地，人們的辛苦勞動(dòng)都白費(fèi)了，這樣下去，人們不是被淹死，也要餓死了。,是啊，這可怕的洪水災(zāi)害一直以來(lái)都威脅著人類的生命與財(cái)產(chǎn)安全。傳說(shuō)遠(yuǎn)在上古時(shí)代，人們就深受洪水災(zāi)害，在與洪災(zāi)抗衡的過(guò)程中，上演了鯀禹治水的故事。,第1課 鯀禹治水,語(yǔ)文S版 六年級(jí)下冊(cè),鯀：傳說(shuō)中上古時(shí)代的一 位天神,禹：即大禹，鯀的兒子。 （禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。他是我國(guó)傳說(shuō)時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績(jī)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，

2、又劃定中國(guó)國(guó)土為九州。后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。）,治水：治理洪水，治服洪水,你讀過(guò)哪些我國(guó)古代的神話故事，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。,關(guān)于山海經(jīng),你對(duì)山海經(jīng)有什么了解，說(shuō)說(shuō)看。,這篇課文取材于我國(guó)先秦時(shí)期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)*海內(nèi)經(jīng)。山海經(jīng)是中國(guó)先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、動(dòng)物、植物、礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。山海經(jīng)原來(lái)是有圖的，叫山海圖經(jīng)，魏晉以后已失傳。山海經(jīng)記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，長(zhǎng)期被認(rèn)為是一部荒誕不經(jīng)的書。有些學(xué)者則認(rèn)為山海經(jīng)不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥(niǎo)獸。,關(guān)于山海

3、經(jīng),自學(xué)提綱 1、自由認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。 3、畫出不理解的詞句，四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組交流解疑， 4、想想這篇課文的主要內(nèi)容。,禹 汪 壤 燙 浹,wng,rng,tng,瓤 壤 嚷 攘 莢 頰 挾,y,ji,一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理會(huì) 悲慘遭遇 大發(fā)雷霆 山南海北 成千上萬(wàn) 挖渠開(kāi)山 四處橫溢 泛濫成災(zāi) 不畏艱險(xiǎn) 汗流浹背 毫不在乎 冬去春來(lái) 歡呼雀躍 興奮不已 天寒地凍,汪洋形容水勢(shì)浩大的樣子。 哀求哀告請(qǐng)求。 祈求請(qǐng)求;懇切地希望得到。 斥逐排斥，驅(qū)逐。 息壤古代傳說(shuō)的一種能自生長(zhǎng)，永不減耗的土壤。

4、拯救挽救;救濟(jì)。,理解詞語(yǔ),大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。 （爸爸知道我考得不好，大發(fā)雷霆。） 泛濫成災(zāi)：江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)難。 （有些地方，錯(cuò)別字泛濫成災(zāi)了。） 汗流浹背：浹，濕透。汗水濕透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （媽媽在烈日下勞作，一會(huì)兒便汗流浹背了。） 齊心協(xié)力：思想認(rèn)識(shí)一致，共同努力。 （戰(zhàn)士們齊心協(xié)力，共同保衛(wèi)祖國(guó)。） 興奮不已：興奮得控制不了自己的情緒。已，停止。 （看著冒出來(lái)的井水，鄉(xiāng)親們興奮不已。） 歡呼雀躍：高興得象麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂(lè)。 （好消息傳來(lái),大家立刻歡呼雀躍起來(lái)。）,理解詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了什么。,課文講的是鯀禹治水的故事，表現(xiàn)了我

5、國(guó)遠(yuǎn)古先民改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和崇高精神，歌頌了中華民族堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。,2、填空。 （課內(nèi)題型本） 鯀禹治水體裁是（ ），取材 于 （ ）時(shí)期的古籍（ ），故事表現(xiàn)了 ， 歌頌了（ ）。,神話故事,先秦,山海經(jīng),我國(guó)遠(yuǎn)古先民改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和崇高精神，,中華民族堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。,3、我還看過(guò)一些神話故事，如：,封神榜、,精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、 牛郎織女、 愚公移山等。,閱讀課文，理清條理。,全文按事情發(fā)展順序記敘，可分為三部分。,第一部分（1）：交代故事的起因，寫上古時(shí)代的中國(guó)鬧過(guò)一次大水災(zāi)，人們受盡了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)。 第二部

6、分（24）：鯀冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物息壤治水，可失敗了。 第三部分（510）：大禹用引洪水入大海的方法消除水災(zāi)，受到人們的愛(ài)戴。,默讀課文第一、二部分內(nèi)容，思考鯀治水的原因，方法與結(jié)果。,原因： 鬧大水災(zāi)，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被淹沒(méi)了，人們只好逃到山上或樹(shù)上去。因?yàn)槿背陨俅I死、凍死的人很多。品 人們苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)。,哀求：哀告請(qǐng)求。 祈求：誠(chéng)懇地、懇切地希望或請(qǐng)求。 “理會(huì)”在詞典中有五種含義：懂得，領(lǐng)會(huì)，如：“這段話的意思不難理會(huì)。”注意（多用于否定），如：“人家說(shuō)了半天，他也沒(méi)有理會(huì)?！崩聿牵^(guò)問(wèn)（多用于否定）。如：“他在旁邊站了半天，誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)他。

7、”理論，交涉；照料，處理。在文中應(yīng)該選第幾項(xiàng)？,面對(duì)遭受苦難的人們，面對(duì)無(wú)情的天帝，善良的天神鯀再也不能袖手旁觀了，強(qiáng)烈的同情心驅(qū)使著他要想辦法幫助人們治理洪水。,鯀治水的方法： 探聽(tīng)秘藏息壤的地方。 請(qǐng)神鳥(niǎo)帶路，請(qǐng)神龜挖洞，偷出了息壤。 把息壤放在地上，說(shuō)一聲“長(zhǎng)” ，息壤便伸展開(kāi)來(lái)，趕退了洪水，露出了地面。,鯀懷著一顆同情心，冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物，借助神力趕退了洪水，但最終的結(jié)果又是如何呢？,鯀治水的結(jié)果： 天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。 洪水重新泛濫，人們?cè)俅误w會(huì)陷入災(zāi)難。,禹治水,1、認(rèn)真自由讀課文第二部分內(nèi)容，從文中找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)大禹是用什么方法治理洪水的，最后

8、結(jié)果如何。,有感情地朗讀課文第14自然段，再次體會(huì)天帝的冷酷無(wú)情。,面對(duì)人們身陷洪災(zāi)的悲慘遭遇，天神鯀毅然冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物，想借助神力驅(qū)趕洪水，但最終慘遭殺害，但他的善良正義、為民造福、勇于獻(xiàn)身的精神卻為世人所敬仰，他的形象也永遠(yuǎn)活在人們的心中。,第1課 鯀禹治水,語(yǔ)文S版 六年級(jí)下冊(cè),說(shuō)說(shuō)天神鯀用了什么辦法幫助人們治理洪水的？最終的結(jié)果如何？,善良的鯀冒險(xiǎn)偷取天帝的寶物息壤，想借助神力，用息壤驅(qū)趕洪水，這是一個(gè)充滿危險(xiǎn)但十分快捷的方法。但很快就被天帝發(fā)現(xiàn)慘遭殺害，無(wú)情的天帝奪回了息壤，使人們?cè)俅紊硐莺闉?zāi)。為拯救人類而獻(xiàn)身的鯀死后，又發(fā)生了什么神奇的事情？,指名反饋，介紹鯀死后的表現(xiàn)。 （尸

9、體三年不腐，某一天，隨著一聲巨響，肚子裂開(kāi)，鉆出了他的兒子大禹。） 這大禹同父親一樣，有一顆善良的心，他決心繼承父親的遺志，治理洪水，完成拯救人類的事業(yè)。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解大禹又是如何治理洪水的。,大禹“三過(guò)家門而不入”的故事 為了治水，大禹曾三過(guò)家門而不入。第一次是經(jīng)過(guò)家門前，聽(tīng)到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的“哇哇”哭聲。助手勸他進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去 。第二次經(jīng)過(guò)家門，他的兒子正在他妻子的懷中向他招手，這正是工程緊張的時(shí)候，他只是揮揮手打了下招呼，就走過(guò)去了。第三次經(jīng)過(guò)家門時(shí)，兒子已長(zhǎng)到10多歲了，跑過(guò)來(lái)使勁把他往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥鹤拥念^，告訴他，水未

10、治平，沒(méi)空回家，又匆忙離開(kāi)，沒(méi)進(jìn)家門。大禹三過(guò)家門而不入，其公而忘私的事跡被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。,大禹三過(guò)家門而不入的事跡感動(dòng)了老百姓，人們都踴躍參加治水工程，大禹帶領(lǐng)治水大軍相繼疏通了黃河、長(zhǎng)江、淮河、濟(jì)水、漢水、潁水等大小幾百條河流，經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，使水有水道，陸有大路，老百姓都回到自己家鄉(xiāng)，重建家園，男耕女織，過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。這時(shí)，大禹才回到嵩山和親人團(tuán)聚。涂山氏一手?jǐn)v著老婆婆，一手拉著小夏啟，迎接大禹，鄉(xiāng)親們也敲鑼打鼓地歡迎大禹這位治水英雄。,禹治水,1、認(rèn)真自由讀課文第三部分內(nèi)容，從文中找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)大禹是用什么方法治理洪水的，最后結(jié)果如何。,（1）治水方法：用引

11、洪水入大海的方法來(lái)消除水災(zāi)。 （2）治水結(jié)果：經(jīng)過(guò)十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過(guò)上了安定幸福的生活。,治服洪水談何容易，十三年的苦戰(zhàn)中，大禹付出多少的努力啊。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第三部分內(nèi)容，畫出令自己最感動(dòng)的語(yǔ)句，在一旁寫上自己的理解或感受。,交流：禹是怎樣治理洪水的？,禹治理洪水過(guò)程,治洪前,治洪開(kāi)始,治洪過(guò)程,治洪后,治洪前,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方 法來(lái)消除水災(zāi)。,你體會(huì)到了什么？,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方 法來(lái)消除水災(zāi)。, “走遍”“山南海北”，大禹在當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何交

12、通工具的情況下，為了摸清地形和水的走向等情況，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，付出了艱辛和努力。 “摸清”，大禹之所以“走遍山南海北是為了弄清洪水形成的原因，并從中尋求清理的辦法。 “引洪水入大?！?，要想消除水災(zāi)，只能將洪水引流進(jìn)大海，從中體會(huì)大禹的智慧。,大禹親自拿著鎬頭，率領(lǐng)成千上萬(wàn)的人挖渠開(kāi)山，疏通河道。,治洪開(kāi)始,大禹親自拿著鎬頭，率領(lǐng)成千上萬(wàn)的人挖渠開(kāi)山，疏通河道。,“親自”一詞，體會(huì)到大禹身先士卒，以身作則。 “成千上萬(wàn)”，體會(huì)到受災(zāi)百姓之多，他們積極響應(yīng)大禹的號(hào)召，投身于治洪行動(dòng)中，也讓我們感受到了大禹在百姓心中的威望。 “挖槊開(kāi)山，疏通柯道”，觀看地形圖，要想讓洪水流入大海，就應(yīng)當(dāng)在洪水與

13、大海之間挖出水渠，打通擋住洪水的山峰，從而疏通河道讓洪水流走。從中再次體會(huì)大禹的智慧。,治水過(guò)程,大禹在治水的過(guò)程中遇到哪些困難？找到相關(guān)的句子讀以讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。,大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。,夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，任然不停地干著；到了晚上，還要對(duì)付毒蟲(chóng)猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫 不在乎，稍稍休息一下，又干了起來(lái)。為了治水，大禹還曾經(jīng)三過(guò)家門而不入”。,展開(kāi)想象，理解“汗流浹背”“磨出了血泡”“毒蟲(chóng)猛獸的襲擊”“凍得堅(jiān)硬的土地”，體會(huì)環(huán)境的惡劣，以及大禹為開(kāi)鑿龍門所付出的艱

14、辛與努力。 理解“仍然不停地干著”“毫不在乎”“三過(guò)家門而不人”，體會(huì)大禹堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。 有感情地朗讀以上句子。 體會(huì)作者選取典型事例圍繞一個(gè)中心句進(jìn)行具體描寫的方法。,治水后,就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過(guò)十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了 河道，治服了洪水。,就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南 到北，由西到東，經(jīng)過(guò)十三年的苦 戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。,注意加點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系課文體會(huì)句子意思。,“南、北、西、東”，說(shuō)明治水地域廣。,“十三年”，說(shuō)明治水經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)。,終于”，說(shuō)明治水的艱辛。也說(shuō)明大禹治水講究方法，富有智慧。,經(jīng)過(guò)十三年的艱苦奮戰(zhàn)，兇猛肆虐的洪水終于被治服了

15、，順著河道乖乖地流人大海，天下太平了，一心為民造福、無(wú)私奉獻(xiàn)的大禹也被推舉為治理天下的君王。 有感情地齊讀課文最后一個(gè)自然段。,交流四:討論鯀禹治水的共同精神。,善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們 治理洪水的決心。 有改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望，有 勇敢、奉獻(xiàn)的崇高的精神。,領(lǐng)悟?qū)懛?本文是一篇神話故事，豐富的想象和離奇的故事情節(jié)是它的主要特點(diǎn)。 那么課文中哪些情節(jié)使你感受到是離奇的想象？,體會(huì)神話傳說(shuō)的特點(diǎn) 像“鯀的出現(xiàn)”“神龜和神鳥(niǎo)幫助鯀偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龜運(yùn)送土石”“應(yīng)龍?jiān)诘厣蟿澇錾顪稀钡葍?nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的特點(diǎn)：豐富的想象和離奇的故事情節(jié)。表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民豐

16、富的想象力，寄寓了他們征服自然的美好愿望。,在這篇神話傳說(shuō)中，人們通過(guò)天帝的冷酷表現(xiàn)了自然災(zāi)害的無(wú)情。但災(zāi)難無(wú)情人卻有情，善良的天神鯀偷取寶物拯救人類充滿了神奇色彩，表達(dá)了人們?cè)跒?zāi)難面前的美好愿望；而大禹率領(lǐng)百姓挖渠丌山，疏通河道，治服洪水卻有著現(xiàn)實(shí)的意義。從中也告訴我們，雖然災(zāi)難可怕，但只要我們齊心協(xié)力，運(yùn)用智慧，通過(guò)努力是可以戰(zhàn)勝災(zāi)難的。,課文總結(jié),結(jié)構(gòu)梳理,學(xué)完課文，你想對(duì)鯀禹父子說(shuō)點(diǎn)什么？,拓展延伸,1.有感情地朗讀課文，再講講這個(gè)故事。,【課后題及參考答案】,朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊嘆與歌頌，語(yǔ)氣是贊揚(yáng)的，語(yǔ)調(diào)是舒緩上揚(yáng)的。講故事前要熟讀課文，了解主要內(nèi)容，理清故事發(fā)生、發(fā)展的先后順序，把握故事重點(diǎn)，然后按事情發(fā)展的順序，將鯀禹治水的過(guò)程完整地講出來(lái)。也可查閱資料，豐富故事情節(jié)。,2.鯀禹父子為什么要治理洪水？父子倆治理洪水的辦法有什么不同？他們共同的