1、有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水一天，爸爸給我提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一個(gè)紙杯裝上水，然后在火里燃燒，紙杯會(huì)燒爛嗎？” 會(huì)！我肯定的說(shuō)。爸爸說(shuō)：“那可不一定?！苯Y(jié)果，我跟爸爸爭(zhēng)論起來(lái)，媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們可不能光用腦子想，要?jiǎng)邮肿鲎隹础！庇腥さ膶?shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的杯子，然后放在火上燒，我急切的盼望著結(jié)果，一會(huì)兒看看水，一會(huì)兒看看杯底，過(guò)了兩三分鐘，紙杯仍然結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而水呢？變熱了，上面還冒著小泡泡。最后，爸爸把燒熱的水倒了，讓我看看杯底，我目不轉(zhuǎn)睛的望著杯底，咦？太神奇了，杯底只有一點(diǎn)兒黑。到底是什么原因呢？這時(shí)，爸爸告訴我：“沒(méi)有水的紙杯，用火燒，熱量就被紙杯吸收了，紙杯就很

2、容易燃燒；有水的紙杯在火上燒，熱量就被水吸收了，所以紙杯不會(huì)燃燒?！痹瓉?lái)是這樣，我恍然大悟。做實(shí)驗(yàn)真有趣，還能學(xué)到不少知識(shí)呢！紙杯燒水“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們一窩蜂的涌進(jìn)教室坐好。這時(shí)，王老師笑容滿面的走進(jìn)了教室，還拿了一個(gè)裝有紙杯的鐵架臺(tái)和一個(gè)酒精燈。“老師搞什么名堂？”大家議論紛紛。 王老師笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)做紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。”紙杯怎么能燒水呢？我感到不可思議。 王老師往紙杯里灌了一些水，又用一個(gè)打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃，又把燈放在紙杯下方?；鹕唷昂艉簟钡奶襁m著杯底。我們擔(dān)心紙杯會(huì)被燒爛燒透，目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯。很快，紙杯底出現(xiàn)了許多小黑點(diǎn)兒，還冒出許許熱氣?！疤彀。　蔽覀儦g呼起來(lái)，但還是

3、有所但心，但老師卻不已為然，含笑著看著我們大家。我想：這小小紙杯真的能承受火苗的熱量嗎？“?。》序v啦！”隨著一聲尖叫，我們不約而同的望向紙杯。真的！紙杯沒(méi)有燃燒，但沸騰的水還不時(shí)冒出一個(gè)個(gè)透明的小水泡，“咕嚕咕?！钡穆曇粢层@進(jìn)大家耳朵里。 “為什么紙杯沒(méi)有燃燒呢？”我們大家都冒出了一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)。老師告訴我們其中的原理奧秘：原來(lái)是溫度兄弟做的怪。當(dāng)溫度100度時(shí)，水就會(huì)沸騰起來(lái)；但是當(dāng)溫度130度的時(shí)候，紙杯就會(huì)燃燒起來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在酒精燈熱量只有100度，所以紙杯不會(huì)燃燒。 小小紙杯都隱藏著那么大的奧秘，那么在生活中，就應(yīng)該去探索更多的奧妙！生活中的奧秘?cái)?shù)也數(shù)不清，只要你用“火眼睛精”去發(fā)現(xiàn)，一定

4、會(huì)贊嘆大自然的神奇！有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)白色的紙杯，一個(gè)長(zhǎng)方形的打火機(jī)，還有一個(gè)紅色的蠟燭。今天要玩什么游戲呢？哦！原來(lái)今天要玩紙杯燒水的游戲。游戲開(kāi)始了，老師神秘的問(wèn)：“蠟燭點(diǎn)燃能不能把紙杯燒著？”大家爭(zhēng)先恐后的搶著說(shuō)，有的說(shuō)能，有的說(shuō)：“蠟燭火太小，不能。”到底能不能呢？實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師把蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，然后把紙杯放在火的上面，不到一分鐘，火把紙杯燒黑了漏了個(gè)大洞，冒出了煙，太熏人了。那上黃下藍(lán)的火焰還真厲害。接下來(lái)，老師盛滿水的紙杯放到火上，我的心緊張極了，怕這個(gè)紙杯再次葬身火海，可這個(gè)紙杯非常頑強(qiáng)，好一會(huì)還是安然無(wú)恙。今天這個(gè)游戲真好玩。有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水 今天的寫(xiě)話課

5、上，老師帶來(lái)了一只裝有半杯水的紙杯和兩只打火機(jī)。咦，老師要干什么呢?我很好奇。 老實(shí)說(shuō)：“如果用火燒紙杯會(huì)有什么結(jié)果?”同學(xué)們都說(shuō)：“火會(huì)把紙杯燒通，水會(huì)漏出來(lái)。”老師聽(tīng)了神秘的笑著說(shuō)：“我們?cè)囋嚢??！?老師先讓我們把手伸進(jìn)杯子里試試水溫，我一摸是冷水。接著老師一手拿著紙杯，另一個(gè)手拿著打火機(jī)。只聽(tīng)啪的一聲響，打火機(jī)頓時(shí)竄出了桔色的火焰，火焰燒著紙杯的底部。我們瞪大眼睛看著，就等著紙杯燒通。有的同學(xué)還把文具，本子收好，生怕水滴在我的本子上，我也把本子和文具盒收進(jìn)書(shū)包，可是好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，水一點(diǎn)也沒(méi)有漏出來(lái)，只是紙杯底部被火燒的漆黑。老師的第一個(gè)打火機(jī)沒(méi)油了，接著用第二個(gè)打火機(jī)繼續(xù)燒，水杯還沒(méi)有

6、燒通。 最后老師熄滅了火，又讓同學(xué)們摸一摸杯里的水，第一個(gè)摸得同學(xué)發(fā)出：“呀！好熱呀！”的尖叫聲，接下去摸得同學(xué)都小心翼翼得得把手伸進(jìn)去。 做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師笑瞇瞇的說(shuō)：“這就是紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)?！蔽覀冞@才恍然大悟?？晌疫€是沒(méi)明白為什么沒(méi)把紙杯燒通，老師告訴我等我長(zhǎng)大就明白了。有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水 今天，老師帶我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)-紙杯燒水。準(zhǔn)備的東西是：一個(gè)一次性紙杯、一支蠟燭、一個(gè)火機(jī)、一個(gè)小盤(pán)子和一支長(zhǎng)鉛筆。 老師先把要求搬到了大屏幕上：1.用完火機(jī)請(qǐng)立刻放進(jìn)塑料袋。2.-老師又說(shuō)：“我示范給你們看?！闭f(shuō)著，老師拿起一位同學(xué)的蠟燭燈東西邊說(shuō)邊做：“用火點(diǎn)燃蠟燭，先滴幾滴蠟油在盤(pán)子上，把蠟燭粘穩(wěn)

7、；再把紙杯端在火苗上方；最后把蠟燭吹滅。” 我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，先把紙杯里倒入1|3的水，把長(zhǎng)鉛筆插入紙杯的上沿，然后用火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，再把蠟油滴幾滴在盤(pán)子上，把蠟燭粘牢。接下來(lái)用手握緊鉛筆兩端，將杯底放在燭焰的上方。過(guò)了一會(huì)兒，我手里的鉛筆變得有些熱了。我想，紙既然很容易燒著，杯底會(huì)不會(huì)被燒化了呢？我望了一下杯底，但是它只是有點(diǎn)微微發(fā)黃，我便又提心吊膽地繼續(xù)燒。又過(guò)了一會(huì)兒，從杯子四周冒上來(lái)一些小泡泡，泡泡漸漸變大，直到充滿了整個(gè)杯子；緊接著水面開(kāi)始泛起“浪花”，還聽(tīng)到輕微的“咕嘟”聲。我知道水已經(jīng)開(kāi)了，那顆懸著的心終于放了下來(lái)。吹滅了蠟燭后，我發(fā)現(xiàn)杯底有很多“黑墨水”，便用指尖搗了一下，結(jié)果露出

8、了杯底的黃色。 杯底為什么燒不破呢？原來(lái)，紙的熔點(diǎn)是180190攝氏度，但水的沸點(diǎn)是100攝氏度。當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，紙的熔點(diǎn)還沒(méi)有達(dá)到，所以紙杯當(dāng)然燒不著了！通過(guò)這次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了紙杯燒水的秘密，懂得了一個(gè)科學(xué)道理：大自然的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的，在以后的生活中，我要用我聰明的大腦去思考，用我明亮的眼睛去觀察，從而發(fā)現(xiàn)更多奇妙的現(xiàn)象來(lái)豐富自己。有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水 紙杯會(huì)燒水嗎？難道作文老師要變魔術(shù)，當(dāng)一次劉謙?”今天，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)來(lái)到“小桔燈”作文班，上了一堂有趣的“作文課”。 首先，老師找了一個(gè)紙杯，然后倒了一些水，接著老師把杯子放在杯架上，下面放了一支蠟燭。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地點(diǎn)燃了蠟燭?；鹈缛紵?/p>

9、起來(lái)，像一個(gè)正在跳舞的小姑娘，一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西。馬上紙杯邊就向上冒起了幾道黑色的煙，像一條條“黑龍”。過(guò)了一會(huì)兒，紙杯里出現(xiàn)了密密麻麻的小氣泡，就像我們經(jīng)常喝的雪碧一樣。紙杯邊慢慢地被燒黑了，同學(xué)們起了疑問(wèn)：“紙杯能把水燒開(kāi)嗎？杯子會(huì)不會(huì)壞呢？”這時(shí)，杯底已經(jīng)全黑了，水中也有了一陣嘩啦啦的聲音。杯子上冒起了白色的熱氣，水好象就要開(kāi)了。這時(shí)，杯子突然一歪倒了，水灑得到處都是，可老師不慌不忙地又倒了一杯放在蠟燭上。很快杯底又同樣出現(xiàn)了小氣泡，而且越來(lái)越多，布滿了杯子。我簡(jiǎn)直不敢想象，紙杯已經(jīng)被火苗燒黑了，再燒一次紙杯不會(huì)壞嗎？杯底越來(lái)越黑，火苗好像在對(duì)紙杯說(shuō)：“就看你這樣，哪里是我的對(duì)手，我

10、非得把你燒成灰！”火苗越來(lái)越旺。紙杯也不甘示弱地說(shuō)：“你這小樣，你能把我怎么樣，多說(shuō)是燒黑了，也不會(huì)把我燒成灰，因?yàn)橛兴尥拊诒Ｗo(hù)我，哼！”最后，水開(kāi)了，顏色也變了，變成了淺黃色，堅(jiān)強(qiáng)的紙杯卻還是沒(méi)有壞。“你們想知道紙杯燒水這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地回答，看著我們滿是疑惑的表情王老師笑瞇瞇地揭曉了答案：“火苗的熱量被水吸走了，紙杯沒(méi)有達(dá)到它的燃點(diǎn)，所以不會(huì)燃燒著火，杯子里的水就可以輕輕松松地?zé)_(kāi)了。”原來(lái)是這樣啊，怪不得紙杯被燒了好幾次，都沒(méi)有壞。紙杯會(huì)燒水嗎？答案是“Yes！”紙杯燒水早就聽(tīng)說(shuō)這星期的作文課上岑老師將和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這可把我們樂(lè)壞了。伴著輕快的上課樂(lè)聲

11、，岑老師笑容滿面地走進(jìn)教室，她神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開(kāi)水嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就分成了兩大派，你一言我一語(yǔ)地展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋。“安靜！”老師微笑地說(shuō)，“既然同學(xué)們意見(jiàn)有分歧，那么，我們就親自做一做，事實(shí)勝于雄辯嘛?！闭f(shuō)完，老師從口袋里掏出了一個(gè)打火機(jī)，“啪”地點(diǎn)亮了蠟燭，接著又拿出一個(gè)普普通通的紙杯，倒了小半杯水，老師小心翼翼地讓它“坐”在一個(gè)鐵圈上，“準(zhǔn)備工作就緒，大家可要認(rèn)真觀察哦！”只見(jiàn)岑老師緊緊地握住鐵圈柄，然后慢慢地移到蠟燭的火焰上。頓時(shí)，紅色的火苗像一條貪吃蛇，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，貪婪地舔著潔白而又光滑的紙杯底，我的心也隨著火焰上下跳動(dòng)，

12、真擔(dān)心紙杯會(huì)立即燒起來(lái)?？杉埍敛晃窇郑?zhèn)定自若地站在蠟燭上，沒(méi)有一點(diǎn)投降的跡象。這時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，四十一雙明亮而又充滿期待的眼睛齊刷刷地盯著紙杯。我是正方，所持觀點(diǎn)是紙杯可以燒開(kāi)水?？粗换鹈纭疤颉钡煤诤鹾醯谋祝业男睦锖孟翊Я艘恢换畋膩y跳的小兔子，“咚咚”跳個(gè)不停。十五秒過(guò)去了，紙杯完好無(wú)損；三十秒過(guò)去了，紙杯的底部完全被熏黑了，但毫無(wú)損壞；眨眼間，十分鐘過(guò)去了，紙杯里的水竟開(kāi)始“咕嘟咕嘟”地吐起了氣泡。呵！小氣泡一個(gè)接著一個(gè)，就像趕集似的，坐滿了杯底的邊緣，好熱鬧??！慢慢地，紙杯里又冒出了縷縷輕煙，水開(kāi)了！多神奇??！我們正方都忍不住歡呼起來(lái)。這時(shí)，我們除了興奮更多的是疑惑不解。這時(shí)，第三組的3號(hào)楊青松忍不住扯著嗓子大聲公布科學(xué)原理了：“紙杯燃點(diǎn)沒(méi)達(dá)到，水吸收了熱量我是未來(lái)科學(xué)家里看到的！”這時(shí)，老師輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，大屏幕上出現(xiàn)了這樣一段話：“紙杯