1、作文 護(hù)蛋行動 課題 作文 護(hù)蛋行動 第 12 課時 總序第 課時課型 新授課 編寫時間 執(zhí)行時間教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：按一定的順序把護(hù)蛋行動的經(jīng)歷寫清楚、寫具體。（二）過程與方法：在討論、交流獨特體驗中，提高語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過護(hù)蛋行動，培養(yǎng)同學(xué)們的耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心。教學(xué)重點：按一定的順序，把護(hù)蛋的經(jīng)歷寫清楚。寫出自己的獨特體驗。教學(xué)難點：按一定的順序，把護(hù)蛋的經(jīng)歷寫清楚。寫出自己的獨特體驗。教學(xué)方法：合作交流法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：1提前一周發(fā)動學(xué)生選好一枚新鮮的雞蛋，取好名字。護(hù)蛋失敗的同學(xué)可另選雞蛋重新開始。鼓勵學(xué)生寫護(hù)蛋日記。2頭飾或小黑板3話筒一個教

2、學(xué)過程：一、比一比，賽出自信1.展示護(hù)蛋成果。（完好無損的雞蛋，護(hù)蛋日記）2.學(xué)生互評，選出“護(hù)蛋小能手”，頒發(fā)小獎品。二、說一說，交流護(hù)蛋經(jīng)歷1.創(chuàng)設(shè)情景，訪一訪?，F(xiàn)在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護(hù)蛋的”說出來和同學(xué)分享一下。（1）討論、交流護(hù)蛋經(jīng)歷，師巡聽、指導(dǎo)。（2）推薦采訪代表。（3）推薦記者采訪：1）你好！從你選好雞蛋的那一刻起，你是怎樣想辦法，一天一天地保護(hù)雞蛋寶寶的呢？2）你的雞蛋寶寶出現(xiàn)了怎樣的意外？3）如果現(xiàn)在給你一個雞蛋寶寶，你會怎樣做？4）護(hù)蛋行動結(jié)束了，你有什么話要說？（提示：其他同學(xué)邊聽邊對比，看看同學(xué)的經(jīng)歷和自己有什么異同）2.激發(fā)情感，議一議。（1）同學(xué)們

3、，你們形影不離地保護(hù)雞蛋寶寶整整一個星期，想必有許多難忘的時刻讓你銘記在心。比如說，當(dāng)你成為“護(hù)蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，說了什么？當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)雞蛋寶寶裂開了一道縫或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？當(dāng)雞蛋寶寶遇到危險時，你想到了什么，采取了哪些行動？（小黑板出示以上問題）（2）學(xué)生一邊討論，一邊回憶過程。（3）選出代表在班上交流。（提示：邊說邊回憶護(hù)蛋經(jīng)歷中自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動，這樣才能說出自己的獨特體驗）3.賞識評價，說一說。學(xué)生總結(jié)在交流過程中的收獲：（1）你最欣賞誰的發(fā)言？為什么？（2）你敢向誰挑戰(zhàn)，說得更好？三、寫一寫，記下護(hù)蛋行動1.想一想，怎樣把剛

4、才所說的寫下來？2.開心練筆。學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思發(fā)言，按順序把它寫下來。教學(xué)后記：批 注課題 作文 護(hù)蛋行動 第 34 課時 總序第 課時課型 新授課 編寫時間 執(zhí)行時間教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)作講評，讓學(xué)生明白優(yōu)作的美，劣作的不足。2、訓(xùn)練學(xué)生自改作文的能力。教學(xué)重點：習(xí)作賞析。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，養(yǎng)成修改的習(xí)慣教學(xué)方法：合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作文 教學(xué)過程：一、評一評，完善“護(hù)蛋習(xí)作”1.提要求。（小黑板出示）（1）是否將“護(hù)蛋”的經(jīng)歷寫出來了？（2）是否寫出了內(nèi)心深處的體驗？（3）是否有錯別字，標(biāo)點是否正確？（4）語句是否通順、連貫？2.學(xué)生評。（自評互評）3.學(xué)生再次修改。二、拓展延伸，開辟佳作園地1.推薦佳作。2.設(shè)置佳作園地。3.學(xué)生賞析。（1）小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，推選優(yōu)秀的習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生上臺讀作文，根據(jù)習(xí)作要求評議把自己的習(xí)作讀給小組其他同學(xué)聽。說說你喜歡那位同學(xué)的習(xí)作，為什么。4. 組織學(xué)生交流、評議。（1）有無錯別字和語句不通順的地方；哪些詞句或片斷寫得好。（2）故事是否完整