1、建高塔說課稿廣福五糧春希望小學(xué) 羅華僑一、教材分析本節(jié)課以鐵塔為什么穩(wěn)定不倒為起點和終點，中間過程用塑料瓶為主材料，通過實驗和制作來探究物體的穩(wěn)定性問題。其中強調(diào)了將探索的結(jié)果與最初的猜想相比較進行反思的方法，這是培養(yǎng)探究能力的一個方面?！安孪雽嶒炛谱骱吞剿鲗⑻剿鹘Y(jié)果與猜想相比較”這是本節(jié)課的全過程，把探究的親歷進行歸納、整理和總結(jié)。本課總共有四個活動。第一個活動：欣賞塔的圖片讓學(xué)生感受塔的神奇和在生活中的具大作用及塔的共同點，這個共同點是外觀的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生猜想，塔不倒的秘密。第二個活動：探究物體不容易倒的秘密。第三個活動：制作塔。提供學(xué)生可選材料與瓶子個數(shù)的限制，學(xué)生會根據(jù)前面的猜想和自己的

2、經(jīng)驗搭建塔。在這個過程中盡可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性。第四個活動：對制作的塔進行評價與反思。評價的重點放在塔高且塔不倒的的原因分析上。反思實踐與猜想進行比較。二、學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時，有這么幾個知識作為基點：（一）、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機械與簡單的力學(xué)知識，知道一些物體的形狀和結(jié)構(gòu)的作用；（二）、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“框架結(jié)構(gòu)”這一課，知道框架結(jié)構(gòu)的特點。三、教學(xué)目標：1、知識目標： （1）通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。 2、科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個“推測實驗、制作和探索將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。 3、情感、態(tài)度、

3、價值觀：在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。四、教學(xué)重點：認識一般不容易倒的物體構(gòu)造特點。五、教學(xué)難點：將探索結(jié)果與最初的猜想相比較進行反思。六、教學(xué)準備： 1、學(xué)生分組材料：學(xué)生科學(xué)文件夾、三個大小不同的塑料瓶、木棒、透明膠、裝滿沙的水槽、直尺、玻璃球、剪刀。 2、教師：課件、。 七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，由猜想進入探究的主題 在課的開始，我拿出了裝飾品埃菲爾鐵塔，讓學(xué)生說出它不倒的秘密。創(chuàng)設(shè)的這個情景有兩個意圖：第一，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二，為學(xué)生猜想塔不倒的原因作了鋪墊。因為不倒翁不倒的原因就是上輕下重。開課的第二個活動是讓學(xué)生欣賞塔的圖片，讓學(xué)生根據(jù)

4、塔的結(jié)構(gòu)和它們的共同點來猜測塔不倒的原因。猜想是由問題直接推測結(jié)果的一種直覺思維方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和良好的科學(xué)探究態(tài)度。但是猜想在課堂教學(xué)中常會出現(xiàn)兩種尷尬的局面，一是學(xué)生不敢猜，怕自己說錯了，受到老師的指責，或同學(xué)的嘲笑；二是學(xué)生的猜想漫無邊際。因此，科學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，生活經(jīng)驗的提煉是猜想的重要鋪墊，這一節(jié)課的幾張常見塔的圖片和鐵塔不倒的秘密就為學(xué)生的猜測作了鋪墊。(二)、研究物體不容易倒的秘密在探究物體不容易倒的秘密時，讓學(xué)生根據(jù)我提供的兩個空塑料瓶和一些砂子自行設(shè)計實驗：怎么放塑料瓶最容易倒？怎么放塑料瓶不容易倒？怎么放塑料瓶最不容易倒？讓學(xué)生經(jīng)歷如何放置物體最不容易倒的過

5、程，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。 (三)、制作不容易倒的高塔 在學(xué)生通過探究出物體不容易倒的秘密后，讓學(xué)生以小組比賽的形式建一座高、穩(wěn)、美的塔。然后又讓學(xué)生以小組為單位展示自己的成果并介紹建塔的設(shè)想。這個制作活動把學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)到的知識的運用以及學(xué)生的動手、動腦能力，和同伴間的合作能力都得到了鍛煉和提高。 （四）欣賞塔，暢談收獲在課的結(jié)尾，我出示了幾組不容易倒的物體。讓學(xué)生在輕松的氛圍下，欣賞重物不倒的奇妙，這節(jié)課學(xué)生探究的、說的都是身邊的塔，歷史悠久離我們很遠的古塔也具有這個特點。最后讓學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲，并讓學(xué)生在生活中多留意觀察，哪些物體具有不容易倒的特點，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用于生活，做生