1、教師的幸福人生,人生最高的目的是幸福。 費(fèi)爾巴哈在幸福論中提出：“一切有生命和愛的動(dòng)物，一切生存著和希望生存的生物之最根本的和最原始的活動(dòng)就是對(duì)幸福的追求 人生百年的生活軌跡,人生幸福的六個(gè)關(guān)鍵詞,心態(tài) 目標(biāo) 勤奮 道德 情感 安康,一、心態(tài),人是有需要的動(dòng)物,其需要取決于他已經(jīng)得到了什么,還缺少什么。我們擁有什么?我們需要什么?我們當(dāng)下需要什么? 幸福是欲望的滿足。如果說(shuō)人生的幸福是一條感覺鏈，那么，不同時(shí)候的感覺就是組成這條幸福鏈的環(huán)節(jié)。（欲望得不到滿足） 你擁有100萬(wàn)的財(cái)富,我心即是宇宙 世界可以很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。 一花一世界，一樹一菩提。 幸福是自己的心態(tài),成功=心態(tài)

2、能力,心態(tài),積極VS消極,能力,經(jīng)驗(yàn)方法知識(shí),心態(tài),消極,0,100,=,0,能力,結(jié)果,消極心態(tài)為零分，零分乘以100分，即使能力再好，結(jié)果還是零。,積極,=,200,10,20,如果我的態(tài)度是積極熱忱的，即使20分，乘以10分也會(huì)有200分,翻身的日子到了,兩種心態(tài)，兩種結(jié)果,萬(wàn)無(wú)一失,高 中,旅店老板 積極,沒戲,多此一舉,白 種,算命先生 消極,自己和心愛 的女朋友 坐在床上 背對(duì)背,大雨當(dāng)中帶 斗笠還打雨傘,高墻上種了 一棵白菜,秀才,夢(mèng)三,夢(mèng)二,夢(mèng)一,誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半 每個(gè)人身上都有陽(yáng)光，關(guān)鍵是要讓它發(fā)出光來(lái)。 蘇格拉底 羅森塔爾效應(yīng) 天生我才必有用 吸引力定律,兩只老虎

3、 許多時(shí)候，人們往往對(duì)自己的幸福熟視無(wú)睹，而覺得別人的幸福卻很耀眼。想不到，別人的幸福也許對(duì)自己不適合；更想不到，別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?生活就像希臘神話英雄西西弗斯的使命，他被罰把一塊石頭滾上山，到了山頂石頭又會(huì)重新滾落，于是一切都要從頭再來(lái)，直到永遠(yuǎn)。生活真是這樣嗎？為什么？ 登上頂峰的斗爭(zhēng)本身就足以充實(shí)人的心靈。應(yīng)該設(shè)想西西弗斯是幸福的。 阿爾貝.加繆,在幸福的諸多要素中，只有感恩的心才是最人性、最重要的東西。 “感恩”之心是一種美好的感情。 常懷感恩之心，世界是美好的； 長(zhǎng)存感恩之念，心底是陽(yáng)光的； 常有報(bào)恩之舉，周遭是和諧的。,感激生育我的人，因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命。 感激撫養(yǎng)

4、我的人，因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L(zhǎng)。 感激幫助我的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^(guò)難關(guān)。 感激關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。 感激鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o我力量。 感激教育我的人，因?yàn)樗麄冮_化我的蒙昧。 感激鐘愛我的人，因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)愛情的 寶貴。,感激傷害我的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毼业男闹尽?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化我的雙腿。 感激欺騙我的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鰪?qiáng)了我的智商。 感激蔑視我的人，因?yàn)樗麄冇X醒了我的自尊. 感激遺棄我的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)我該獨(dú)立。 凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使我成長(zhǎng)的人。,我感恩,生活中一切的不如意，其實(shí)都有積極的一面。 有每夜與我搶被子的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起； 有只會(huì)看

5、電視而不洗碗的青少年，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外； 我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳎?衣服越來(lái)越緊，那表示我吃得很好； 有陰影陪我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下； 有待修整的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家；,能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，因?yàn)槟潜硎疚疫€能走路，而且還有輛車； 有巨額的電費(fèi)賬單，因?yàn)槟潜硎疚依錃獯档盟?教堂禮拜時(shí)我身后有五音不全的女士，因?yàn)槟潜硎疚疫€聽得到； 有一堆衣服要洗燙，因?yàn)槟潜硎疚矣幸路?；一天結(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸痛，因?yàn)槟潜硎疚疫€有拼命工作的能力； 一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著； 最后，感恩過(guò)量的電子郵件，因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥言诘胗浿摇?

6、當(dāng)你覺得人生很糟，那就再看一遍吧！,二、目標(biāo),激發(fā)夢(mèng)想 80年代，哈佛心理學(xué)家的調(diào)查：“什么是使人幸福的最重要的因素？” 結(jié)果表明不是錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭，真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。,成功就是實(shí)現(xiàn)有意義的既定目標(biāo),27%的人沒有目標(biāo),世界上只有3%的人有清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo),60%的人目標(biāo)模糊,來(lái)自耶魯大學(xué)的調(diào)查,5年規(guī)劃最重要 短期規(guī)劃中期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃人生規(guī)劃 愿景 砌磚砌墻建教堂,目標(biāo)設(shè)定的范圍,六大目標(biāo)領(lǐng)域 財(cái)富目標(biāo) 事業(yè)目標(biāo) 家庭生活目標(biāo) 人際關(guān)系目標(biāo) 學(xué)習(xí)成

7、長(zhǎng)目標(biāo) 健康休閑目標(biāo),對(duì)每一個(gè)目標(biāo)，捫心自問(wèn)：,這真是我的目標(biāo)嗎？ 會(huì)使我更快樂嗎？ 我真的熱切希望嗎？ 會(huì)使我更健康嗎？ 這個(gè)目標(biāo)是否有違良心？ 會(huì)使我更富足嗎？ 與其他目標(biāo)有矛盾和沖突嗎？ 會(huì)使我交到更多的朋友嗎？ 我是否可以全身心地投入？ 會(huì)使我更有安全感嗎？ 能否想象達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的情形 ？ 會(huì)使我和別人相處得更愉快嗎 ？,制定目標(biāo)，以終為始,制定目標(biāo),終極目標(biāo),（60年后）,遠(yuǎn)期目標(biāo)（10年后）,中期目標(biāo)（5年）,近期目標(biāo)（1-3年）,本年目標(biāo),月目標(biāo),周目標(biāo),日目標(biāo),實(shí)現(xiàn)目標(biāo),設(shè)定目標(biāo)的五項(xiàng)管理,明確具體 量化衡量 具有挑戰(zhàn) 長(zhǎng)短結(jié)合 完成時(shí)限,心在遠(yuǎn)方，路在腳下,制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限

8、,分析你的起始點(diǎn),1、我究竟有什么才干和天賦？ 2、我的主要優(yōu)勢(shì)是什么？ 3、我最明顯的缺點(diǎn)和劣勢(shì)是什么？ 4、我曾經(jīng)有過(guò)的成功記錄？ 5、我所處的時(shí)代和環(huán)境對(duì)我有什么機(jī)遇？ 6、我與什么人物往來(lái)？ 7、與之合作我想得到什么結(jié)果？ 8、我的知識(shí)和技能，是否跟上時(shí)代的腳步？,確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙,分析目標(biāo),三、勤奮,天才+勤奮+機(jī)遇=成功 古今成就大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者經(jīng)歷的三種境界。預(yù)期勤奮成功 天才的磨壓律、意志律 唯有錘煉，才能成佛,如果你只剩一只眼睛，會(huì)不會(huì)哭泣？ 如果你少一只腳，會(huì)不會(huì)悲傷？ 如果你失去兩只手，會(huì)不會(huì)痛不欲生？ 要是你同時(shí)喪失了一只眼睛、一只腳、兩只手， 你還活得下去嗎？ 為什

9、么一個(gè)世上最不幸的人， 能夠活得這么成功、這么自信、 這么快樂和幸福？,在人生的橫逆中， 我從不想我失去什么， 只想自己還擁有什么。 我告訴自己，一定要再勇敢地站起來(lái)！ 我相信我能，我一定能， 雖然還不知道“能”到什么程度， 但，至少我必須有個(gè)開始的決心 謝坤山,知、信、行的落差（聞道100 、悟道50 、行道不到10 ） 我們離成功只有三步知道！做到！習(xí)慣！ 3歲孩童就懂得，80老翁做不到。,行動(dòng)者宣言,從今天起我要向全世界宣布： 我要做一個(gè)行動(dòng)的巨人。 我要在行動(dòng)中去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。 在行動(dòng)中去嘗試，去完善。 在行動(dòng)中去奮斗，去超越。 在行動(dòng)中去增添勇氣，創(chuàng)造奇跡。 我要馬上行動(dòng)，立即行動(dòng)，

10、 快速行動(dòng)，直到養(yǎng)成習(xí)慣！ 行動(dòng)！行動(dòng)！行動(dòng)！,1、勤奮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)力,今天不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì) 明天再不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì) 后天再不學(xué)習(xí)，會(huì)被淘汰嗎？不會(huì) 如果每天都不學(xué)習(xí)呢？ .,勸學(xué)詩(shī) 宋真宗 趙恒,富家不用買良田，書中自有千鐘粟。 安房不用架高梁，書中自有黃金屋。 娶妻莫恨無(wú)良媒，書中有女顏如玉。 出門莫恨無(wú)隨人，書中車馬多如簇。 男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。,學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于我們持之以恒，這是堅(jiān)持的力量,8年后,5年后,3年后,1年后,現(xiàn)在,成為世界級(jí)專家,成為國(guó)家級(jí)專家,成為行業(yè)專家,成為專家,針對(duì)目標(biāo)領(lǐng)域 從現(xiàn)在開始 每天學(xué)習(xí)1小時(shí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),美國(guó)人力

11、資源協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì),為什么要讀書？,學(xué)習(xí)不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學(xué)習(xí)。 一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)靠親身實(shí)踐得來(lái)的僅占20%，還有80%的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是靠閱讀得來(lái)的。 “讀”占鰲頭,讀書可以放大我們的人生。 書中天地寬，書中日月長(zhǎng)。 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋凱勒 人詩(shī)意地棲居在大地上。,只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已漂散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少要一半歸功于閱讀。 余秋雨,我覺得讀書好比串門兒“隱身”的串門兒。要參見欽

12、佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門就是說(shuō)，啪地合上書面誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!,讀什么書？,“有涯”與“無(wú)涯” 首先要讀最好的書，以免來(lái)不及將它們讀完。 梭羅 經(jīng)典（閱讀一部經(jīng)典，就是了解一個(gè)世界）、名著、專著碎片,2、勤奮思考,每個(gè)教育工作者要思考各自

13、的生活目的，不要虛度了這寶貴的一生。 思考宇宙、人生、教育的真諦、尋找教育規(guī)律，反思教育教學(xué)方法、探索學(xué)生的心靈世界。 教育是充滿智慧的工作，只有智慧才能啟迪智慧。一個(gè)只知道忙碌的教師最終將一無(wú)所獲。,我思故我在,痛苦的思想者、孤獨(dú)的思想者 思想是需要傳播的。 思想有個(gè)性，做人大眾化 人的思想、精神、人的自我意識(shí)、獨(dú)立人格它們是一種最高層次的“有用”，有了這些，取得其他的有用的東西就不成問(wèn)題。,3、勤奮工作,當(dāng)你專注于完成一個(gè)目標(biāo)時(shí)，快樂就來(lái)到你的心中。（快樂的土撥鼠）,人工作是為什么？,人生只有有目的，才會(huì)有理想和追求，才會(huì)感受生命的價(jià)值和意義。如果作為教師的你不知道你的目標(biāo)是什么，你將找不

14、到真正的幸福和工作的滿足感。 找到自己傾心相愛的工作，努力干出成績(jī)，在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，創(chuàng)造快樂、體驗(yàn)快樂，享受工作，享受生活。 職業(yè)事業(yè) 為誰(shuí)工作？,工作的三種狀態(tài)：干活、工作、職業(yè) 敬業(yè)的三個(gè)層次： 用力工作 職業(yè)=謀生 盡力（獵狗） 用心工作 職業(yè)=發(fā)展 全力 用命工作 職業(yè)=使命 全命（兔子） 被動(dòng)接受1的效果 主動(dòng)接受2 .6的效果 使命感3 .9的效果,教師三境界,生存境界飯碗 責(zé)任境界踐責(zé) 幸福境界生活藝術(shù)（孟子）,木匠的房子,你就是那個(gè)木匠！每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。 終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。,如果可以重來(lái)但你無(wú)法

15、回頭人生就是一項(xiàng)自己做的工程， 我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子,四、情感,財(cái)富是幸福的基礎(chǔ)，是衡量幸福的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。而價(jià)值尤其是情感價(jià)值才是幸福的源泉。,1、愛情,健康的愛情心理： 關(guān)心、專一、奉獻(xiàn)、信任、尊重 自信、理解、欣賞、獨(dú)立、寬容,不管一個(gè)人在他的事業(yè)上多么成功，如果他沒有擁有一個(gè)幸福和完整的家庭，那么他的人生就不夠圓滿。 婚姻美滿是事業(yè)成功的基石 夫妻是家庭關(guān)系的軸心，忠貞專一是夫妻和睦的前提。 婚姻是人的第二次生命。 舉頭望明鏡，低頭思條件 妻賢夫禍少,看愛人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠,游戲人生的人必將被人生所游戲。 經(jīng)營(yíng)家庭是藝術(shù)，是哲學(xué) 爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵過(guò)一生，讓生氣

16、和爭(zhēng)吵成為愛的火花 女人是哄幸福的，不是罵聽話的 合理地妥協(xié),2、親情,親情是與生俱來(lái)無(wú)可選擇的，其實(shí)是一種親緣。親情是一切情感的基礎(chǔ)。 以最積極的狀態(tài)去對(duì)待自己生命中最重要的人。,“孝”字乃“子”字上頂個(gè)“老”字頭，意思是兒子把老人頂在頭上，敬重老人，“子”者尊老即是“孝”。 用手擋住字的左半邊，細(xì)看字首，可見一秀面孝子，向上拱手作揖，恭敬有禮. 用手擋住字的右半邊，秀面孝子身后有一猴頭逆子，對(duì)上人拳打腳踢，忤逆不孝，被罰跪在地，“這種人不能算人，畜生都不如。此等畫面盡藏孝筆畫之中，作者用心良苦?！?子欲養(yǎng)而親不待 夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。 經(jīng)濟(jì)上贍養(yǎng)、生活上照料、情感上慰藉,投

17、資孩子的教育是最大的投資 窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒,3、友情,人生得一知己足矣 得不到友誼的人將是終生可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)，只是一片荒涼的沙漠。友誼，讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)。 世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。 愛因斯坦,五、道德,這世界上惟有兩種東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則。 康 德,道德能夠滿足自我肯定、自我生存、自我發(fā)展和自我完善的需要，使人在社會(huì)上生活得更有意義和價(jià)值。 缺乏道德的人類無(wú)異與一群動(dòng)物。 道德可以給人帶來(lái)巨大的利益。,人生四境界 他律（道德對(duì)自身有用，出于功利而講道德） 自律（理

18、性上的自我確認(rèn)，情感上的自我欲求，意志上的自我堅(jiān)持，行為上的自我約束） 無(wú)律（道德作為內(nèi)心寧?kù)o、個(gè)體完善、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需要） 修養(yǎng)過(guò)程,做人的最高境界寬容 不做人,仁者愛人 仁者無(wú)敵 發(fā)脾氣是短暫的發(fā)瘋。 憂則天地皆窄，怨則到處為仇，哀則自己束縛，怒則大敵當(dāng)前。,做人的四個(gè)層次 四個(gè)一點(diǎn) 做人的原則：誠(chéng)信、善良、正直、感恩、寬容,1、家庭美德,夫妻和睦 勤儉持家 男女平等 尊老愛幼 鄰里團(tuán)結(jié),2、社會(huì)公德,遵紀(jì)守法 文明禮貌 助人為樂 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)公物,網(wǎng)中的一個(gè)結(jié)點(diǎn),狼孩 魯濱遜 本我、自我、超我 人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。馬克思,3、職業(yè)

19、道德,“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。 它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。,成家立業(yè)，人生大事 職業(yè)是生存的需要，是發(fā)展的需要，體現(xiàn)生命的價(jià)值。職業(yè)溶入生命。 職業(yè)精神,教育是平凡而清貧的職業(yè)，教師只有經(jīng)常活在精神世界，才不至于被世俗的污泥所染，才能修養(yǎng)德性，凈化靈魂。 選擇了教師就意味著選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚。,李桂林、陸建芬夫婦18年如一日撐起懸崖小

20、學(xué),敬業(yè),執(zhí)事敬 一切工作都是重要的，因?yàn)槎加醒劬ψ⒁曋恪?一切財(cái)富都是勞動(dòng)創(chuàng)造的。 愿景 砌磚砌墻建教堂 活著就是愛 德雷莎,敬業(yè)的三個(gè)層次： 用力工作 職業(yè)=謀生 盡力 用心工作 職業(yè)=發(fā)展 全力 用命工作 職業(yè)=使命 全命 被動(dòng)接受1的效果 主動(dòng)接受2 .6的效果 使命感3 .9的效果,教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。 馬戲團(tuán)克萊特團(tuán)長(zhǎng),教育是人類通向幸福的階梯，不僅因?yàn)榻逃龓椭双@得幸福所需的物質(zhì)條件，更重要的是教育在精神層面上關(guān)懷人的生活。 教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。,從漢字與中國(guó)文化來(lái)看教育就是通過(guò)模仿師長(zhǎng)而作善 教育是教人向善。 教育不是制器，教