1、青少年活動中心暑期硬筆書法班教學計劃為發(fā)展學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，更好地利用暑期書法興趣班學習這一段時間，最好、最大限度地提高學生的學習興趣和效率，特擬定此教學計劃如下：一、教學目標1.在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，掌握學習要領。2.掌握漢字的基本筆畫書寫、筆順和間架結構以及一些常見的偏旁部首。3.通過書法練習，培養(yǎng)和引導學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。二、學生情況分析我所任教本期的書法課，這個班大部分是剛剛從縣城二年級至六年級新吸收的學員，共有三十多名，他們家長的愿望都是讓孩子把鉛筆或鋼筆字寫好，不被學校里的老師批評書寫不工整。因此，他們的書法功底

2、參差不齊。雖然他們在學校里的語文課堂內(nèi)就通過練字有了一定的基礎，但仍有多數(shù)學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行的書法指導也是有一定難度的。因此，我還需要在教學中需要注意他們要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。3、 教學措施對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，我采取以下的方法：1.尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練； 2.按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；3.學會比較和鑒別的方法；4.教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。4、 教學要求1.認真進行上課備課，堅持

3、課堂指導與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“學字先做人”這一教學原則。2.自第一節(jié)課開始，上午低年級班強調(diào)練字練姿。下午高年級提高班強調(diào)練字態(tài)度。3.努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。4.課下作業(yè)要重視學生習字的質(zhì)量，而不是數(shù)量。5.有計劃開展好師生互動活動，如課間休息時老師講故事，讓學生總結故事精華和傳達的精神；學生才藝展示，老師給與鼓勵等，增強師生之間的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的辦學宗旨。6.開展“小小書法家”積分評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。結班前評定一批書法之星、小小書法家。并按照學員積分發(fā)

4、放一定的物質(zhì)獎勵。7.多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。五、具體教學計劃第一天：為書法課程作好準備，介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)。第二天:筆畫的寫法橫(長橫,短橫)豎(垂露,懸針)第三天:筆畫的寫法撇(斜撇,長撇，豎撇)捺(平捺,斜捺)第四天:筆畫的寫法點(豎點,長點,相向點，相背點),回顧點評，對書寫作品進行展覽。第五天:筆畫的寫法折(橫折，豎折)提第六天:筆畫的寫法鉤 (豎鉤,斜鉤,臥鉤，橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第七天:回顧，組合筆畫練習獨體字第八天：楷書的結字原理和結構形式。第九天：楷書的結構左右結構（勻稱，寬窄，大小，錯落）第十天：楷書的結構左中右結構（寬窄，大小，錯落）第十一天：楷書的結構上下結構（天覆，地載）第十二天：回顧，書寫作品。第十三天：楷書的結構上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）第十四天：楷書的結構包圍結構（左上，右上，左