1、第七單元教材分析1. 本組教材以“異域風(fēng)情”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。 三篇課文有美國著名作家馬克 ?吐溫的威尼斯的小艇；有捷克著名作家卡雷爾 ?恰佩克的牧場之國；還有介紹四大文明古國之一古埃及古建筑的金字塔。2. 閱讀本組課文讓學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美， 學(xué)會搜集資料介紹一個地方。3. 教學(xué)建議：（1）教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生通過讀書， 體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美， 掌握抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫的表達方法。配合“異域風(fēng)情”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地等多項教學(xué)內(nèi)

2、容?！翱谡Z交際” 和“習(xí)作” 安排了說 “周邊環(huán)境” 和寫“中國的世界文化遺產(chǎn)”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會作者抓住事物特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫的方法， 體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美， 閱讀和積累古詩等內(nèi)容。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實用的語言， 能夠在習(xí)作中體會歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國美好山河的美麗。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議1.了解寫作方法，理清層次。搜集資料, 展2. 體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方示交流18. 威尼斯的法。2自主閱讀, 理小艇

3、3.領(lǐng)會作者抓住事物特點和 把人的活 動清層次同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。交流寫法, 感4.感受威尼斯的 風(fēng)光美、小艇的形 態(tài)美。受風(fēng)情19. 牧場之國1.感受牧場風(fēng)光，體會動物、人、環(huán)境2課前閱讀, 整120. 金字塔口語交際：我是小小講解員習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)語文園地七和諧統(tǒng)一的意境。體感受2.理解課文內(nèi)容，體會“真正的荷蘭”自讀自悟, 體的含義。會意境3.領(lǐng)會作者抓住景物特點和把人的活動探究交流, 了同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。解寫法4.感受異國的田園風(fēng)光。1.自讀課文，理清脈絡(luò)。自讀自悟, 理2.朗讀課文，了解內(nèi)容，體會金字塔的清脈絡(luò)雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞

4、和2對比閱讀, 了智慧。解寫法3.發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。1.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。精巧構(gòu)思, 環(huán)2.訓(xùn)練學(xué)生能把要說的內(nèi)容的大致情況環(huán)相扣說清楚的能力。放手交流, 培3.培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，使學(xué)1養(yǎng)信心生受到美的熏陶。雙向交流, 提4.在雙向互動的語言實踐中提高學(xué)生的高能力口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。1.學(xué)會搜集資料，介紹中國的世界文化交流資料, 打遺產(chǎn)。開思路2.引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己閱讀范文, 掌的實用的語言。1握寫法3.在習(xí)作中體會歷史遺產(chǎn)的 魅力或感受自評互評, 學(xué)祖國山河的美 麗。會修改4. 養(yǎng)成修改自己 習(xí)作的習(xí)慣。1.體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，感受將自然風(fēng)光與人們的活動融為