1、,.2017 年大連市骨干教師培訓(xùn)體會莊河市第十五初級中學(xué)王美11 月 23 日我參加了為期兩天的2017 年大連市“十三五”初中骨干教師培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩部分：23 日，在大連市第十五中學(xué)報告廳進行通識培訓(xùn)，會上由初中中心部劉世斌主任主持，大連市教育信息技術(shù)中心閆翀副主任和遼寧省基教中心初中部付軍主任分別做了把握趨勢提升素養(yǎng)，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和深化課程改革背景下 -課堂教學(xué)改革與專業(yè)教學(xué)設(shè)計兩場專題報告。24 日為學(xué)科培訓(xùn)，我們在大連市第九中學(xué)報告廳現(xiàn)場觀摩了大連市第四十中學(xué)的房碩老師、西崗附中的胡爽老師和大連市第七十六中學(xué)的李長江老師分別上了電流與電阻關(guān)系、光的折射和電

2、流與電壓關(guān)系三節(jié)課，聽取了即將參加國家實驗大賽的第三十九中學(xué)孫強老師的家庭電路說課。結(jié)合三位教師的上課亮點與改進及教學(xué)實踐中的問題，中山區(qū)物理教研員尹成煒老師、市教研員李巖老師和甘井子區(qū)教研員楊德春老師分別針對這三節(jié)課進行了點評和指導(dǎo)。在最后，李巖老師針對十九大報告中有關(guān)教育方面的內(nèi)容向全體骨干老師進行了學(xué)習(xí)宣講。短短兩天的培訓(xùn)，讓我感受到了高屋建瓴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，又有操作性強的優(yōu)課觀摩與評價指導(dǎo)，真是很很解渴 。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)體會如下：一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念-發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)教育部部長陳寶生說：教育要回歸常識，回歸本分，回歸初心，回歸夢想。隨著年齡的增長， 自己在教育上也

3、越來越懶惰。多年物理教學(xué)經(jīng)驗和習(xí)慣使我在日常的教學(xué)使我在日復(fù)一日地進行了我自己所謂的教育。也有更新，也有轉(zhuǎn)變，可以通過這次培訓(xùn)，我只能說是不夠。付軍主任講了一個生動的小故事：說一個職員在一個工作崗位上工作了 25 年后辭職了，他對招聘的人說他有25 年的工作經(jīng)驗，而招聘主管則說，; .,.你不是有 25 年的工作經(jīng)驗，而一個經(jīng)驗用了25 年！聽著講座，想及自己，這不就是我嗎？新課程標(biāo)準(zhǔn)有多久沒有翻開看了，我汗顏。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。我們的教育是對人的教育，學(xué)科教學(xué)不能成為教師教育生活的全部，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，關(guān)注人的成長，才是教育最終的歸宿。所以在今后的教學(xué)

4、中，以真正的關(guān)注學(xué)生的需要， 學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)教育的本質(zhì) -關(guān)注生命成長、教書育人。這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。二、展現(xiàn)以人為本的教學(xué)設(shè)計教育思想直接影響著教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著教學(xué)的質(zhì)量和效果。我在進行設(shè)計教學(xué)的時候，承載的更多的是知識的傳授。往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。通過學(xué)習(xí)，使我反思，怎樣以傳授知識為載體去育人？我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會某個知識點嗎？他們真的愛物理嗎？是真的想學(xué)、享學(xué)嗎？其實作為教師， 主要的作用是引導(dǎo)， 通過引導(dǎo)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自己去學(xué)習(xí)，去探索，實現(xiàn)真正的學(xué)本課堂。就像聽房碩老師的電流與電阻的

5、關(guān)系一課，讓我受益匪淺。以問題為引導(dǎo)的課堂設(shè)計，使學(xué)生充分發(fā)揮了主體的地位。課堂預(yù)設(shè)充分，生成鮮活，要師生的一問一答中解決了難點。這是我心中的好課，也是我的目標(biāo) -課堂以主題或問題為主軸，借助多元對話形式，讓學(xué)生從點狀碎片化的零散信息，到構(gòu)建整體系統(tǒng)化的思維。三、科學(xué)合理地使用信息技術(shù)教學(xué)手段傳統(tǒng)的 “以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”; .,.的觀點，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教學(xué)多媒體的應(yīng)用

6、已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分。想想多媒體應(yīng)用之初，我們也會被一張張課件牽著鼻子走，很開心的是大家越來越認識到多媒體做為一種輔助的教學(xué)手段，被大家能正確的對待了。聽的幾節(jié)課，都將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的很好，由教學(xué)應(yīng)用轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用了呢。信息技術(shù)的應(yīng)用成為了教學(xué)的亮點，特別是與自制教具結(jié)合這一塊兒，孫強老師的家庭電路說課真是我們的榜樣。這次培訓(xùn)給了我很多啟示，如果以后能夠在課堂中實現(xiàn)人機互動，就能為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。當(dāng)然了，這也是一種愿景，總有一天會實現(xiàn)的。這次培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。學(xué)習(xí)

7、不僅僅是專業(yè)方面，可以說每個老師經(jīng)過幾年教學(xué)實踐磨練，在專業(yè)知識上都是可以的，但這不是我們不學(xué)習(xí)的理由。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。教師應(yīng)把學(xué)到的知識貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。翻一翻自己記錄的厚厚一本聽課筆記，看一看自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。; .,.他山之石，可以攻玉。這次的培訓(xùn)內(nèi)容，雖然我不能做到照單全收，但學(xué)習(xí)到先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，會運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。作為一名骨干教師，我要在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上不斷地完善