1、課題第3課 兩面包圍（三）課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下包右上類型的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。重點(diǎn)掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下包右上類型的寫法。難點(diǎn)掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下部分和右上部分的大小比例和位置關(guān)系。教具筆、墨、紙、硯，多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課程導(dǎo)入 前面，我們學(xué)習(xí)了左上包右下和右上包左下兩種類型的兩面包圍結(jié)構(gòu)，今天我們來學(xué)習(xí)第三章類型的兩面包圍結(jié)構(gòu)，也是最后一種兩面包圍。請同學(xué)們想一想我們學(xué)習(xí)過的漢字，第三種類型會是哪個方面包圍哪個方向呢？學(xué)生聆聽，思考。提出所學(xué)知識，引入新課。探究新知1. 介紹新課本節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩面包

2、圍字中左下包右上類型的寫法。這類結(jié)構(gòu)的字左下部分較為伸展，右上部分較為緊湊。（板書：第3課 兩面包圍（三）2.觀察例字形態(tài)。我們以九成宮醴泉銘中的“延”字為例，來學(xué)習(xí)兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下包右上類型的寫法。（打開ppt，展示原碑中的“延”字和米字格中的“延”字。）先請同學(xué)們說一說，“延”字中的左下與右上都是指哪些筆畫？請同學(xué)們跟老師讀帖，“延”字結(jié)構(gòu)都有哪些特點(diǎn)？“延”字屬于兩面包圍結(jié)構(gòu)，由建之旁包圍字的右上部分。建之旁較為伸展，右上部分較為收緊，兩部分相距較近。（以原碑圖片為主進(jìn)行講解。）請同學(xué)們觀察米字格中的“延”字（打開ppt展示米字格中的“延”字）。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析，是學(xué)習(xí)

3、書法的一種有效的方法。通過米字格，我們可以準(zhǔn)確定位“延”字中的左下部分與右上部分的大小比例關(guān)系以及它們所處的位置。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解。） 學(xué)生指出“延”字的左下部分與右上部分。 學(xué)生思考，并跟隨老師讀帖。學(xué)生依據(jù)米字格思考左下與右上兩部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，來確定起筆、收筆的位置，以及筆畫的長短與傾斜度。 培養(yǎng)學(xué)生讀碑的興趣和能力 培養(yǎng)學(xué)生自主分析思考問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生讀原碑帖的能力。 培養(yǎng)學(xué)生利用米字格觀察例字的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生深入、細(xì)致觀察字形的能力。講解示范 1.分析例字的寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫左下包右上的字？教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題（在PPT上展示

4、課本中的第三幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）：（1）“延”字的建之旁有什么特點(diǎn)？ （2）字的右上部分有什么特點(diǎn)？（3）建之旁和右上部分之間關(guān)系如何?（4）“延”字整體有什么特點(diǎn)？2.教師示范教師演示“延”字的寫法，提醒學(xué)生注意建之旁和右上部分的位置關(guān)系和大小比例。學(xué)生思考，回答。 “延”字的建之旁中捺畫向右下伸展，為右上部分留下適當(dāng)?shù)目臻g。 右上部分較為收緊，緊靠建之旁。建之旁的橫折折撇向左側(cè)略微傾斜，右上部分也向左側(cè)略微傾斜?！把印弊终w斜中求正，重心平穩(wěn)。學(xué)生觀察教師示范，聆聽教師講解。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力。書寫實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生打開課本第8頁，分析“延”

5、字和“遠(yuǎn)”兩個例字的形態(tài)，再分析、比較它們的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆嘗試臨寫。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過程中要注意書寫端正美觀，筆畫規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁臨寫“遺”“起”“邇 ”三個例字。提醒學(xué)生臨寫時(shí)注意兩面包圍結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。學(xué)生觀察、分析和臨寫。 學(xué)生檢查自己的書寫習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高學(xué)生的書寫能力。展示評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點(diǎn)評。自評時(shí)，學(xué)生自我評價(jià)，是否掌握了兩面包圍字的書寫要領(lǐng)，是否把握好左下和右上兩個部分的位置關(guān)系和大小比例。互評時(shí)，學(xué)生互相評價(jià)，看誰的書寫端莊美麗，筆畫規(guī)范。教師點(diǎn)評時(shí)，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。 學(xué)生自評、互評，改正缺點(diǎn)。通過自評，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力，通過互評，使學(xué)生以欣賞的眼光看待他人，發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。知識拓展 請同學(xué)們在顏真卿、柳公權(quán)等唐代書法家的經(jīng)典楷書碑帖中尋找一下，還有哪些字是兩面包圍結(jié)構(gòu)中的右上包左下類型的字？這些字