1、教學(xué)內(nèi)容： 畫風(fēng)教學(xué)目的：1、有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫 “藝、濤 ”。2、分角色有感情地朗讀課文。3、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4、了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點： 讓孩子理解到腦筋的重要性，學(xué)做生活有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具：電腦、課件、黑板教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入，揭示課題1、 猜謎語 ,引出課題 ,板書課題。（1）引：我知道大家特別喜歡猜謎語 ,我這兒正好有一條 ,不知道你們能不能猜出來。云兒見它讓路，禾苗見它彎腰。小樹見它招手，花兒見它點頭。（打一自然現(xiàn)象）謎底：

2、風(fēng)引：你們知道的可真多！ 你們看 ,風(fēng) ,可以猜出來 ,可以寫出來 ,可以說出來 ,那么 , 能不能畫出來呢 ?今天，我們就來學(xué)習(xí)畫風(fēng)！2、板書：畫風(fēng)，3、齊讀課題誰畫風(fēng)？怎么畫風(fēng)？二、根據(jù)自讀提示讀課文1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。并標(biāo)出段落。2、讀 13 段，想想文中的小朋友在畫畫時遇到了什么問題？3、讀 49 段，想想三個小朋友是如何畫風(fēng)的？請用“”在文中畫出來。趙小藝畫風(fēng)趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。趙小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。陳丹畫風(fēng)“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹”宋濤畫風(fēng)“宋濤想

3、了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說： 下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了三、語言訓(xùn)練風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹動了，風(fēng)藏在飄著的旗子里。風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?yán)铩ｏL(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里。風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。四、發(fā)展想象、描繪美景是啊，風(fēng)看不見，摸不著，是很難畫。可是，他們通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物來說明有風(fēng)，可真了不起呀！ 那么，你們愿意做了不起的人嗎？拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風(fēng)吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。準(zhǔn)備好了嗎 ?開始（學(xué)生自由畫，老師巡視）五、總結(jié)全文、拓展延伸愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我愿我