1、17 圓明園的毀滅教學目標1、學會本課 16個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點想象當年圓明園的輝煌，了解它毀滅的經過。教學難點讓學生接受愛國教育，領悟到“落后就要挨打”和勿忘國恥。教學準備1、查閱有關圓明園的資料。2、教師制作多媒體課件。教學課時2課時教學過程17 圓明園的毀滅（第一課時）教學目標：1、初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞。2、理清脈絡，分段、概括段意。體會第一段在全文所起的作用。3、有感情地朗讀課文。教學重點： 學習并掌握本課的生字新詞；理清脈絡，分段、概括段意

2、教學難點： 體會第一段在全文所起的作用。教具準備： 搜集保到的圓明園的相關資料。教學過程：一、導入新課出示課本 98頁的插圖，讓學生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學生，這就是曾被譽為“萬園之園”的圓明園?，F(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來學習17課圓明園的毀滅。二、初讀課文，整體感知1、讀準字音。2、區(qū)別形近字，理解字義。3、聯(lián)系課文理解詞義。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、內部鏤空的工藝品。流連：留戀，舍不得離開。瑰寶：珍奇的寶物。金碧輝煌：

3、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。象征：用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。西洋：泛指歐、美各國。有如：好像，仿佛。損失：沒有代價地消耗或失去的東西。宏偉：（規(guī)模、計劃等）雄壯偉大。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。飽覽：飽，足足地、充分地。覽，看。充分地觀看。圓明園：始建于1709 年，是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京西郊。 清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600 畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。4、這篇課文講了一件什么事？（課文記敘了圓明園當年的輝煌和遭毀滅的歷史。）師：對照書上的插圖，想象當年圓明園的壯觀景象，你有什么感受？發(fā)散思維，主要幫助學生了解課

4、文內容， 為進一步理解課文做準備。5、理清脈絡，分段、概括段意。全文共有五個自然段， 指導學生逐段朗讀， 弄清每個自然段的內容。課文一開始點明了圓明園是我國及世界文化的壯舉， 它的毀滅是文化史上不可估量的損失。 接著分了三個層次對圓明園輝煌的景觀進行了介紹。第一，先介紹了圓明園的位置與總體布局；第二，再介紹圓明園中的景點；第三，對圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶，及其文化藝術價值進行了介紹。 最后講述了英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。根據(jù)以上分析，這篇課文可以分為三段。第一段（第 1 自然段）概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失第二段（第 24 自然段）主要講當年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。第三段（第 5 自然段）寫英法侵略軍毀滅了圓明園。三、學習第一段。指導朗讀第一段，體會這一段在全文所起的作用。這一段告訴我們什么？（這一段告訴我們圓明園毀滅的損失是“不可估量”的。）“估量”是什么意思？“不可估量”說明了什么？（“估量”的意思是推算、計算。 “不可估量”說明圓明園毀滅的損失之巨大，