1、名校名 推薦人的認(rèn)識從何而來課程要求列舉現(xiàn)實生活中的實例，理解實踐的含義和特點(diǎn)，闡明實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。二、教材分析人的認(rèn)識從何而來是第六課的第一框題，重點(diǎn)論述馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論中實踐與認(rèn)識的關(guān)系。本框題共分兩目。第一目從實踐的含義入手，引出實踐的特征；第二目從實踐是認(rèn)識的來源、 是認(rèn)識發(fā)展的動力、是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、是認(rèn)識的目的和歸宿四個方面論述了實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實踐的觀點(diǎn)是馬克思主義首要的和基本的觀點(diǎn)，理解實踐與認(rèn)識的關(guān)系是把握哲學(xué)智慧不可或缺的重要途徑。 學(xué)好本框題不僅有利于學(xué)生從宏觀上把握教材各課的聯(lián)系，而且有利于幫助學(xué)生理解馬克思主義哲學(xué)的本質(zhì)特征。三、學(xué)情分析學(xué)生通過第四

2、課和第五課的學(xué)習(xí)，初步建立了馬克思主義唯物論的基本觀點(diǎn)，在物質(zhì)和意識辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上理解實踐和認(rèn)識的關(guān)系， 對于學(xué)生來說難度不大。 但哲學(xué)畢竟是高度抽象的一門學(xué)科， 對于學(xué)生的抽象思維能力要求高。 因此，課堂教學(xué)應(yīng)多聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事例，以強(qiáng)化學(xué)生對于實踐含義以及實踐和認(rèn)識關(guān)系的理解和記憶。由于學(xué)生參加實踐、接觸社會的機(jī)會并不多，對實踐的含義和特點(diǎn)，實踐的主體和對象欠缺足夠的認(rèn)識， 所以應(yīng)充分利用學(xué)生已經(jīng)獲得的生活體驗，將生活化的知識上升到理論的高度，以提高學(xué)生的社會實踐能力。四、教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合教材 P42-43 ，通過“走進(jìn)生活”理解實踐的含義和基本形式；通過對“屠呦呦采訪稿”的感悟，理

3、解實踐的特點(diǎn)。從中體會屠呦呦淡薄名利、堅持真理的精神，增強(qiáng)民族自信心。2. 自主學(xué)習(xí)教材 P44-46 ，結(jié)合“青蒿素的研究歷程” ，理解實踐是認(rèn)識的來源、動力、檢驗標(biāo)準(zhǔn)、目的。學(xué)習(xí)屠呦呦腳踏實地、持之以恒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。難點(diǎn)：實踐的含義、特點(diǎn)。六、教學(xué)方法情景、問題引領(lǐng)法；自主、合作探究法七、教學(xué)工具 多媒體課件、學(xué)習(xí)提綱八、課時安排 1 課時九、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】王者加冕 - 實至名歸播放屠呦呦諾貝爾獲獎圖片及視頻片段【設(shè)置意圖】用學(xué)生喜聞樂見的視頻形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！局v授新課】第一環(huán)節(jié)：王者歸來 - 憶往昔一、實踐的含義及特點(diǎn)【學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)一】結(jié)合教材P42-43 ，通過“走進(jìn)生活”理解實踐的含義和基本形式；通過對“屠呦呦采訪稿”的感悟，理解實踐的特點(diǎn)。從中體會屠呦呦淡薄名利、堅持真理的精神，增強(qiáng)民族自信心?！咀灾魈骄俊繉嵺`- （結(jié)合教材P42-43 ，注意把握關(guān)鍵詞）1、含義：主體、對象1名校名 推薦2、特點(diǎn)：客觀物質(zhì)性、能動性、社會歷史性3、基本形式：（教材 P43 專家點(diǎn)評）【設(shè)置意圖】通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納概括能力?！咀哌M(jìn)生活】圖片中展示的活動哪些是實踐，進(jìn)而追問是實踐的哪一種形式?1. 蜜蜂筑巢 2. 辯論賽 3. 農(nóng)民噴灑農(nóng)藥4構(gòu)建社會主義和諧社會5.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥【設(shè)置意圖】通過圖片的判斷進(jìn)

5、一步理解實踐的含義及基本形式?！局R整合】 1、實踐的含義2、實踐的三種基本形式【創(chuàng)設(shè)情境】王者歸來- 憶往昔采訪稿一 :記者：當(dāng)時我們對青蒿的研究經(jīng)歷了很多波折，那后來是如何成功的？屠呦呦：我和成員們發(fā)現(xiàn)青蒿藥材含抗瘧活性的部分是在新鮮的葉片里，而非根、莖部位。同時我們改用將溫度控制在 60 C 的乙醚冷浸法處理青蒿才得以提取有效成分青蒿素?！締栴}引領(lǐng)】1、青蒿素的研究中，實驗的主體、對象、手段、結(jié)果分別是什么？2、以上結(jié)論說明實踐具有什么特點(diǎn)【設(shè)置意圖】通過問題細(xì)化知識點(diǎn)，加深對知識點(diǎn)的理解。采訪稿二 :記者：當(dāng)時我國是在什么背景下開啟了對青蒿素的試驗的？屠呦呦： 1967 年越南戰(zhàn)爭陷入

6、拉鋸，瘧疾席卷戰(zhàn)區(qū)，而引發(fā)瘧疾的寄生蟲對當(dāng)時的藥物已經(jīng)產(chǎn)生了抗藥性，為了尋找新的抗瘧疾的藥物，我國開啟了對青蒿素的科學(xué)實驗?！締栴}引領(lǐng)】1、我國為什么要開起對青蒿素的科學(xué)實驗？2、這說明實踐具有怎樣的特點(diǎn)？【設(shè)置意圖】通過情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的思考。采訪稿三 :記者 : 當(dāng)年我們國家的科研條件很艱苦，您能給我們談?wù)剢?？您又是如何來看待今天的榮譽(yù)的？屠呦呦： 青蒿素在青蒿里的含量只有千分之幾，這就需要一個很大的容器去浸泡，但是我們沒有， 只能用 7 個家里使用的大缸。今天的榮譽(yù)和成果不是我一個人的，離不開研究團(tuán)隊集體協(xié)作?！締栴}引領(lǐng)】1、材料中影響青蒿素實驗的因素有哪些？2、這說明實踐具有怎樣的

7、特點(diǎn)？【設(shè)置意圖】通過設(shè)置情境，使知識更加的形象化、生活化。【知識整合】實踐的特點(diǎn)第二環(huán)節(jié)：王者歸來- 話歷程二、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)【學(xué)習(xí)目標(biāo)二】 自主學(xué)習(xí)教材 P44-46 ，結(jié)合“青蒿素的研究歷程” ，理解實踐是認(rèn)識的來源、動力、檢驗標(biāo)準(zhǔn)、目的。學(xué)習(xí)屠呦呦腳踏實地、持之以恒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木??！咀灾魈骄俊繉嵺`是認(rèn)識的基礎(chǔ)（結(jié)合教材P44-46 ，把握關(guān)鍵詞）1. 實踐是認(rèn)識的來源2. 實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力（注意P45 第一段）3. 實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)2名校名 推薦4. 實踐是認(rèn)識的目的（注意P46 第一段）【創(chuàng)設(shè)情境 1】1970 年青蒿素在動物身上實驗時， 出現(xiàn)過性轉(zhuǎn)氨酶升高等現(xiàn)

8、象。當(dāng)時，屠呦呦和兩位同事決定親自試服，由此獲得了第一手真實的資料。【問題引領(lǐng)】1材料中屠呦呦是如何獲得認(rèn)識的？2以上兩個結(jié)論給我們共同的哲學(xué)啟示是什么？【設(shè)置意圖】用學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題切入, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生思維能力?！緞?chuàng)設(shè)情境 2】1970 年由于條件所限，我們只能用傳統(tǒng)方法- 冷浸提取青蒿素，此法需要經(jīng)過多次萃取濃縮，有精制困難、費(fèi)料等新問題。隨著社會的發(fā)展，1992年我們用超生波提取法解決了上述問題并合成出雙氫青蒿素。（抗瘧療效為前者的10 倍）【問題引領(lǐng)】材料中哪些因素推動了我們認(rèn)識的發(fā)展？【設(shè)置意圖】培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，歸納總結(jié)的能力?！緞?chuàng)設(shè)情境 3】 1971 年

9、通過動物實驗，屠呦呦發(fā)現(xiàn)了對鼠瘧、猴瘧均具有100%的抗瘧作用的青蒿素。后經(jīng)全國的共同協(xié)作，反復(fù)驗證了2000 多病例，確證青蒿素為“高效、速效、低毒”的抗瘧新藥，特別對抗氯喹惡性瘧有特效。【問題引領(lǐng)】1. 你如何運(yùn)用“化學(xué)實驗”來區(qū)分鹽酸和硫酸？2. 上述材料是如何證明青蒿素對氯喹惡性瘧有特效的？3. 以上兩個結(jié)論給我們什么樣的哲學(xué)啟示？【設(shè)置意圖】通過設(shè)置生活化、 梯度化的問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟分析，總結(jié)實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！緞?chuàng)設(shè)情境 4】 PPT展示圖片及相關(guān)數(shù)字 2.4 億、 150 萬、 15 年、 50% 【問題引領(lǐng)】屠呦呦不斷進(jìn)行青蒿素研究的目的是什么？【設(shè)置意圖】 通過

10、形象化的圖片和數(shù)據(jù)， 激發(fā)學(xué)生興趣， 進(jìn)而提升認(rèn)識到實踐是認(rèn)識的目的和歸宿?！菊n堂小結(jié)】第三環(huán)節(jié)：光榮與夢想假如屠呦呦當(dāng)選“2016 年感動中國十大人物” ，為她設(shè)計一段頒獎詞。要求：1、結(jié)合本節(jié)課知識2、語言優(yōu)美、情感飽滿【思路參考】3名校名 推薦呦呦鹿鳴，食野之蒿；千百輪回，是證于斯。你，臨危受命，攻堅克難，詮釋了中國人的協(xié)作與擔(dān)當(dāng)你，心懷天下，以身試藥，展現(xiàn)了醫(yī)者的大愛和智者的無畏。你，心裝使命，勇于實踐，用青蒿驅(qū)逐病魔。你，驚詫了世界，展現(xiàn)了炎黃兒女的光榮與夢想。你，讓我們相信，中國人一直行走在世界科研之巔。十、板書設(shè)計人的認(rèn)識從何而來實踐的含義及特點(diǎn)1. 實踐的含義2. 實踐的基本形

11、式3、實踐的特點(diǎn)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1. 實踐是認(rèn)識的來源2. 實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3. 實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)4. 實踐是認(rèn)識的目的十一、課后作業(yè)1. 曾幾何時 , 由于技術(shù)所限 , 人類眼中的海洋只是鄰近的一方水域； 隨著造船技術(shù)的提高和海上羅盤的使用 , 人類進(jìn)入地理大發(fā)現(xiàn)時代 , 視野投向更廣闊的海域；而今 , 借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術(shù)設(shè)備 , 深海世界的神秘面紗逐步被揭開。 這表明實踐具有社會歷史性 實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力實踐具有直接現(xiàn)實性實踐是認(rèn)識的目的和歸宿A. B.C.D.2. 從十二大到十五大，我黨一直強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、精神文明；十六大在此基礎(chǔ)上又提出了要建設(shè)社會