1、小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)過的“餐、丟”等生字。2. 聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。3. 了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭題導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡動畫片嗎，老師這兒有一部動畫片，可惜沒有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動畫片配音，你們愿意嗎？2、那么，配音的內(nèi)容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。二、復(fù)習(xí)鞏固1、看誰能又快又準(zhǔn)地讀出來（出示生字、詞語，開火車）全班齊讀。2、把語文書翻到123 頁，誰能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文

2、？（開火車讀）三、學(xué)習(xí)新課1、師：在課文中，大家認(rèn)識了哪些小伙伴?。窟@里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰愿意讀讀課文的第一自然段。2、學(xué)習(xí)第一段（ 1）用上“午餐很豐盛有有還有 ”說句子。（ 2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。（ 3）指導(dǎo)朗讀3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請兩生讀）小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫（省略號）。這說明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？（指導(dǎo)朗讀）第 1 頁共 2 頁4、別小看這些標(biāo)點(diǎn)，它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標(biāo)點(diǎn)符號練習(xí)朗讀2、 4 兩

3、段維加說的話。（大家自由練習(xí)）（ 1）生讀第二自然段。你抓住了這段的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)來讀的？（我抓住了問號。）說說你是怎么想的，怎么練的？（ 2）第四自然段糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過“糟糕”的事情嗎？（出示：，這可真糟糕啊?。┫胂氘?dāng)時(shí)的心情，請你再來讀讀這句話。（出示：真糟糕！離回到家還有好長時(shí)間哪?。﹦偛盼覀冏プ?biāo)點(diǎn)符號練習(xí)朗讀，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習(xí)朗讀。（男女生合作朗讀2-4段）5、你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對話的段落嗎？（ 1）現(xiàn)在請你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。（同桌交

4、流）（ 2）你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？瑪莎：抓住什么從這里你體會到什么安哪：粗心，安娜是用什么語氣， 除了責(zé)備， 安娜還提出了自己的建議， 什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）6、安東的語言是最少的，僅僅四個(gè)字。看來這個(gè)安東最不關(guān)心馬莎（生爭議）（ 1）讀一讀（ 2）安東做了什么動作。（再讀）這些動作又說明什么呢？（ 3）一個(gè)小細(xì)節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)他把“大一點(diǎn)兒”面包遞出時(shí)，他心里是怎么想的？（ 4）如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰的幫助？為什么？7、現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻到來了，我要選出朗讀高手來給我的動畫片配音了。四、課外拓展課文中的安東用自己的實(shí)際行動給予別人最需要的幫助，說說伙伴之間要做些什么，你在生活中得到