1、加強(qiáng)自身修養(yǎng) 爭(zhēng)做文明教師南陽(yáng)市八中 楊紅照我叫楊紅照，本科學(xué)歷，1992年分配到南陽(yáng)市八中任教。任教伊始，我就琢磨一個(gè)問(wèn)題：教師的職業(yè)道德對(duì)教師有哪些要求？教師的道德水平高低，道德風(fēng)尚怎樣，用什么來(lái)衡量？通過(guò)幾年來(lái)的工作實(shí)踐以及不斷地學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，對(duì)以上問(wèn)題我找到了答案：“師道”在于“尊”和“嚴(yán)”。先來(lái)談?wù)剮煹乐白稹??！白稹奔醋鹬?。一是尊重學(xué)生，二是尊重自己。一是尊重學(xué)生。所謂尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的行為。任何諷刺挖苦學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為，都是不人道的。任何時(shí)候都要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人來(lái)看待，否則就會(huì)對(duì)他們的人格發(fā)展和身心健康造成傷害。99年秋期，我

2、擔(dān)任高二（五）班的班主任。當(dāng)時(shí)我班有一名學(xué)生叫趙建國(guó)。在開(kāi)學(xué)的第一天，全校學(xué)生都回校報(bào)到，作為班主任忙得不可開(kāi)交，這名同學(xué)突然到我跟前問(wèn)我：“楊老師，每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要排座位，這次你打算怎么排？還是依據(jù)成績(jī)嗎？”我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題就吃了一驚，我的第一反應(yīng)就是這里面一定有問(wèn)題。隨即我問(wèn)他：“你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？你有什么事，可不可以和我談?wù)?？”趙建國(guó)同學(xué)回答到：“因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)差，每次排座位時(shí)，老師都是依據(jù)成績(jī)的好壞，所以我每次都坐在教室的角落里，常常被老師遺忘，我的存在，似乎與班級(jí)沒(méi)什么關(guān)系?！蔽伊私馇闆r后，就堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“趙建國(guó)同學(xué)，你放心吧，我不會(huì)那樣做，也絕不會(huì)歧視差生，并且還要讓成績(jī)較好的同

3、學(xué)來(lái)幫助你。絕不食言?！蔽艺娴氖沁@樣堅(jiān)持下來(lái)了。趙建國(guó)同學(xué)也在全班同學(xué)的幫助下，成績(jī)提高很快。在高三畢業(yè)時(shí)，順利地被安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，現(xiàn)就職于南陽(yáng)市某金融機(jī)構(gòu)。通過(guò)這件事，我深刻地體會(huì)到，作為教師，平等地看待每一位學(xué)生是多么的重要！如果學(xué)生經(jīng)常處于自己的存在被遺忘，自尊被踐踏的環(huán)境中，他們就會(huì)不信任老師，不信任學(xué)校，甚至不信任社會(huì)，造成不堪設(shè)想的后果。所謂尊重學(xué)生，還要尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，再加上年齡不同，家境不同等等，他們的個(gè)性差異很大，有著不同的情感，不同的興趣愛(ài)好。因此，再施教過(guò)程中，既要堅(jiān)持全面發(fā)展，也要讓學(xué)生的個(gè)性健康和諧的發(fā)展。班級(jí)內(nèi)不少同學(xué)都有藝術(shù)才能，我就定期

4、舉辦一些文體活動(dòng)，讓他們的特長(zhǎng)盡情地發(fā)揮。決不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)模式，把學(xué)生教成千人一面。要做到尊重學(xué)生，就要真心地去愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生有了滿(mǎn)腔的愛(ài)，才會(huì)自覺(jué)地去尊重學(xué)生。而每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些經(jīng)歷過(guò)特殊變故的學(xué)生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”。我都會(huì)尊重他們的隱私，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”。二是尊重自己。尊重自己就是要自尊自愛(ài)，給學(xué)生樹(shù)立良好的為師形象，也即“為人師表，垂范視聽(tīng)”。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的人格品性，言談舉止，甚至穿著打扮，都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)揮作用，影響他們的心靈、人格和言行。通常凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到；

5、凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。就拿遲到來(lái)說(shuō)吧。我工作這十年來(lái)，給學(xué)生上課時(shí)，從未遲到過(guò)一分鐘。再如，在寒冷的冬季，雪花飛舞，寒風(fēng)刺骨，早上五點(diǎn)四十起床鈴敲響的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室門(mén)口，也許是學(xué)生們被我的精神所感動(dòng)，無(wú)論是春夏秋冬，我所帶班級(jí)的學(xué)生，無(wú)一人遲到。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)，談?wù)剮煹乐皣?yán)”。嚴(yán)即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又嚴(yán)格要求自己。一是嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生是我們的責(zé)任心的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。但嚴(yán)格要求絕不能是苛刻，絕不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，絕不能凌駕于學(xué)生之上，絕不能把教育變成專(zhuān)制。有的在教

6、育學(xué)生時(shí)常常從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面實(shí)行專(zhuān)政，還美其名曰“嚴(yán)師出高徒”。我認(rèn)為這是不“人道”的嚴(yán)。有的對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，放縱學(xué)生，袒護(hù)學(xué)生，有點(diǎn)錯(cuò)誤不批評(píng)，不糾正，聽(tīng)之任之，還自詡是愛(ài)護(hù)學(xué)生。我認(rèn)為這是假仁義的“愛(ài)”，是溺愛(ài)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，必要的批評(píng)教育是不可少的，但更重要的是，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。比如學(xué)生上網(wǎng)吧。我班有兩名學(xué)生特別愛(ài)上網(wǎng)，學(xué)生們暗地里稱(chēng)他們?yōu)椤熬W(wǎng)蟲(chóng)”。據(jù)反映，他們?cè)谕砩戏艑W(xué)后，不回寢室休息，翻越圍墻，外出上網(wǎng)，一玩一宿。這是嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的行為。我得知情況后，立即把他們兩個(gè)找來(lái)，我沒(méi)有采取粗暴的訓(xùn)斥的方法，而是耐心地給他們講四點(diǎn)內(nèi)容：（1）翻越圍

7、墻的危險(xiǎn)性。學(xué)校圍墻有3米多高，萬(wàn)一失手或者腳下一滑，摔下去，輕者扭傷劃破，重者傷筋斷骨。一旦造成這樣的后果，你們的前途將化為泡影，花一樣的年華也將黯然失色。身體傷的痛苦伴隨你終生，而精神的創(chuàng)傷也將使你們父母痛苦一世。（2）上網(wǎng)的危害性。你們正處在身心發(fā)育的黃金時(shí)期，自制力不強(qiáng)，網(wǎng)上有很多不健康的東西，侵蝕你們的心靈，對(duì)身心發(fā)育和健康成長(zhǎng)，都有很大影響，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果。再者，網(wǎng)吧里面人員復(fù)雜，人身安全也沒(méi)有保障。（3）不能保證學(xué)習(xí)時(shí)間。晚上玩一宿，白天上課時(shí)昏昏欲睡，無(wú)精打采。高中三年，轉(zhuǎn)眼即逝，更何況已到了高三，馬上面臨高考，學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)寶貴。（4）感恩教育。你們的父母在家省吃?xún)€用，供你

8、們上學(xué)，期待著你們有一個(gè)好的前途，而你們卻肆意地?fù)]霍我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，這兩名學(xué)生已經(jīng)流下了悔恨的淚水，并向我保證，以后一定要把全部精力放在學(xué)習(xí)上，堅(jiān)決不再違反學(xué)校紀(jì)律。經(jīng)過(guò)教育，這兩名學(xué)生真的痛改前非，在高三一?？荚囍?，成績(jī)名列前茅，今年高考順利進(jìn)入本科院校已不是問(wèn)題。嚴(yán)格要求學(xué)生，有了真誠(chéng)的關(guān)心，就會(huì)有嚴(yán)格的要求，學(xué)生才可能有最好的發(fā)展。二是嚴(yán)格要求自己。要求我們自己要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，能正確把握學(xué)科特點(diǎn)，了解學(xué)生實(shí)際，深鉆教材，細(xì)研教法，精心設(shè)計(jì)，大膽實(shí)踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。求真，求善，求美，寓教于樂(lè)，施教于樂(lè)，以達(dá)到教書(shū)育人的目的。愚以為，教師的任何滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，或者驕傲自大，盲目蠻干，甚至弄虛作假，嘩眾取寵的思想和行為