1、,.教師如何與學生溝通讀后感：- 用愛來教養(yǎng)，用心來交流教師如何與學生溝通一書作者姜榮奎從教 19 年，長期擔任班主任與學校心理輔導教師， 常年親臨一線的他對師生在溝通過程中存在的問題有較為深入的研究。 作者在本書中娓娓講述了其在教育教學過程中遇到的與學生溝通的一個個案例。 同時，在故事一般的情境中，滲透教育學、心理學理論， 幫助教師掌握與學生溝通的技巧，進而順利達成教育教學目標。 無論是引導學生學會為人處世， 還是引領(lǐng)學生學會讀書學習，本書都可謂教師的好幫手。書中主要涉及師生溝通的五個方面：認識自己、人際交往、為人處世、讀書、學習，這也是師生在溝通過程中存在問題較多的方面。書中有大量豐富的案

2、例， 同時以“后記”與“思考”的形式對案例予以說明，具有較強的實踐指導性。值得我們學習，值得我們深思?！坝脨蹃斫甜B(yǎng)，用心來交流 ”，在閱讀教師如何與學生溝通這本書時，這句話時常在我的腦海徘徊。作為老師，我們經(jīng)常與學生交流溝通，了解學生的學習情況和家庭狀況，但是在溝通的時候，我們是否用愛了解學生的心？是否從學生的心出發(fā)與他們交流？;.,.捫心自問，作為教師，自己跟學生溝通時，自己感覺已付師愛，但缺少心靈上的溝通。讀了這本書后，靜心反思，覺得自己在很多方面都應該向書中說的那樣一、把微笑留給自己引導學生正確看待自己文章中的一個個鮮活的事例讓我們感受到， 要讓學生學會悅納自己，給自己恰當定位，改變看問

3、題的視角，調(diào)適好心態(tài)，建立合理的自我認知，反省自身，尊重自己內(nèi)心的需要，塑造自我，等待自己的成長，這些點滴小事，需要我們用愛去觀察，我們要俯下身子，與孩子處于同一高度，傾聽他們的心里話，說出他們的想法。我有一個學生，第一次寫作文，她瞅了半節(jié)課，一個字也沒寫。快下課了，她只寫了個題目，我問她，她說她腦子一片空白。我沒有批評她，耐心的給她講作文并不難，課后，她把作文補上了，雖然寫的不好，我仍然在班上表揚了她，她笑了，長長的舒了一口氣，之后，在考試中她的作文寫的越來越好。記?。嚎拷?，你會聽見訴說：夢想，勇氣，堅持的力量，美，寧靜；還有真實。這樣逐漸引導學生正確看待自己，樹立一個良好的心態(tài)。二、溫暖

4、是你的招牌幫助學生掌握交往之法告訴學生，遇事要換位思考， 善解人意，要用一顆真誠寬容信任的心去對待別人，掌握交流技巧。要與孩子進行溝通，首先我們要了解孩子的心理，打個不恰當?shù)谋确剑褐朔侥馨賾?zhàn)百勝，當然跟孩子溝通不是打仗，但是如果我們對孩子的心理一點都不知道，那么如何與他們進行溝通。因此，在與孩子溝通之前，;.,.我們要通過多種途徑了解孩子的心理，比如跟這個孩子的好朋友、孩子的父母等，了解孩子最近的活動和想法，他有什么困難和焦慮，他的愛好和朋友，通過全方位的了解，了解孩子的各種情況，這樣在跟孩子溝通時，孩子會覺得意外和驚喜，覺得老師是了解我的。通過這樣全方位的了解，掌握孩子的各種情況，從而在溝通時打開孩子的心扉，走近孩子的心理。你用愛來教養(yǎng)，把美德和善行推薦給你的孩子們。三、真心實意的與孩子溝通與孩子進行溝通時，我們應該真心實意的與孩子進行交流，絕對不可以虛情假意、矯揉造作和演戲作秀。孩子是敏感的，是警惕的，如果老師作秀、演戲一旦被孩子發(fā)現(xiàn)，后果是嚴重的，你的地位在孩子心中會幾乎沒有，以后再也不用跟孩子溝通了，孩子會覺得你是個騙子，他的內(nèi)心會更加警惕，嚴加防范。所以，當我們與孩子溝通時，要真心實意的，