1、精選文檔 第十 周 課 程一、教學名稱：洞洞蘋果二、教學目標： 1、 訓練寶寶專注力，及手眼協(xié)調能力。2、 增加寶寶學習興趣。三、教具構成：、蟲吃蘋果個、筐一個。3、教具架擺放教具蟲吃蘋果68份拍陀螺34份拉拉鏈2份塞鈴鐺、舀固體、穿珠子、錘盒、五指抓通心粉、塞球、拉線玩具各1份四、教學過程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長進入教室。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負責給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導拖完鞋的寶寶及家長進入教室準備走線。2、 導入走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進入課程的學習。 訓練寶寶良好的身體姿態(tài)。（1）主課老師帶領寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請家長協(xié)助寶

2、寶安靜完成走線活動。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關走線音樂，同時接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準備看老師操作教具。 3、教師引導展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯?！保?）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“洞洞蘋果。”把蘋果取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。（4）、主課教師：“大蘋果真香呀，小蟲子都要吃它了?！弊笫帜锰O果，右手拿繩，將繩子穿入蘋果上的洞中，按順序將繩子穿入其他洞中。（）、全部穿完后，按穿入的順序從后向前退

3、出繩子。（）、整理教具，把教具整齊放入小筐，向家長講述教學目的及家庭延伸方法。（）、雙手拿小筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。”（）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：將繩子變細請寶寶練習家庭作業(yè)：回家后，在寶寶有興趣時練習穿的動作。4、 寶寶自由工作時間;教師進行個性化指導（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯?！保ㄌ崾炯议L注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做 個性化指導。（4）、

4、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇殞毷胀婢?，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑殞氉孛墒暇€上，準備唱名活動。（6）、配課教師關掉收玩具音樂，準備好電子琴為唱名活動伴奏。5、 集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進社會性的發(fā)展。準備：、 電子琴、唱名音樂：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、唱名前先講解目的請家長協(xié)助寶寶完成唱名活動。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進寶寶社會性的發(fā)展。媽媽要鼓勵寶寶

5、參與活動中。好吧，今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧?！敝笳垖殞氁来纹鹆?，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好?！钡菳、配課教師彈琴伴奏。C、唱完所有寶寶的名字后 ，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來和我們一起玩了，看看小兔子帶來什麼了?！币龑殞氝M入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動教學名稱：小花貓教學目標：、 發(fā)展寶寶上肢的靈活性，增強模仿能力，刺激語言發(fā)展。、 訓練寶寶初步學習聽音樂做動作的能力教具構成：A、與游戲配套音樂，小花貓 B、音響教學過程：（一）、復習上節(jié)課內容（二）、學習新內容兒歌：小花貓喵喵喵，每天

6、早上彎彎腰。左彎彎右彎彎，最后還要扭扭腰。A、 主課教師向家長講解教學目的。B、主課教師：“請寶寶和媽媽先看老師做一遍，老師做的時候一定要認真看呀?！备魳废韧暾氖痉兑槐閯幼?，要求動作規(guī)范到位。C、配課教師控制音樂，在音響旁與主課教師一起做動作，同時協(xié)助維持課堂秩序。D、主課教師：“剛才你們看見我做得好看吧，現(xiàn)在我請你們跟我一起學，老師怎樣做你們就怎樣做?！狈纸饨淌趯殞毮７滤姆N小動物的叫聲和動作。動作分解如下：a、當兒歌說到：“小花貓喵喵喵，”時，請寶寶將雙手放在嘴兩側，五指張開學小花貓叫。b、當兒歌說到：“每天早上彎彎腰，”時，雙手向上伸做伸懶腰狀。、當兒歌說到：“左彎彎右彎彎，”時，雙手叉腰左右彎腰。、當兒歌說到：“最后還要扭扭腰，”時，雙手叉腰作扭腰狀。E、配課教師協(xié)助主課教師教授動作，隨時觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時，請家長幫助寶寶一起模仿動作。F、主課教師：“現(xiàn)在我要請你們和我一起聽音樂做一遍，看看誰做得最好看?！睅ьI寶寶聽音樂一起做游戲。配課教師控制音樂，在音響旁與主課教師一起做動作，同時協(xié)助維持課堂秩序。、對課程進行簡短總結，結束課程。變化延伸：可以說