1一、單選題第 1 題 社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（【正確答案】：BA介入 B接案 C預(yù)估 D計劃第 2 題 夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會工作者的協(xié)助。對于學(xué)校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（ 【正確答案】：C ）。A自愿型服務(wù)對象 B現(xiàn)有服務(wù)對象 C潛在服務(wù)對象 D非自愿型服務(wù)對象第 3 題 小麗所在的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)最近要為腦癱兒童及其家長提供服務(wù)，如為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗(yàn)；直接提供訓(xùn)練給腦癱兒童，讓他們能獨(dú)立在校生活等。此外，該機(jī)構(gòu)還通過向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童及其家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會資源以幫助腦癱兒童及其家長。由此可見，該機(jī)構(gòu)分析服務(wù)對象資料時決定介入策略原則是（ 【正確答案】：D）。A單層次介入 B系統(tǒng)性介入 C遞進(jìn)式介入D多層次介入第 4 題 當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等時，社會工作者應(yīng)采?。ā菊_答案】：A）的介入行動。A危機(jī)干預(yù) B資源整合 C經(jīng)濟(jì)援助 D安置服務(wù) 第 5 題 在社會工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（【正確答案】：D ）。A倒退 B焦慮 C否認(rèn) D憂郁第 6 題 由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象，屬于（ 【正確答案】：B ）。A現(xiàn)有服務(wù)對象 B非自愿型服務(wù)對象 C自愿型服務(wù)對象 D潛在服務(wù)對象第 7 題 可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評估方法中的（【正確答案】：C ）。A過程評估 B結(jié)果評估 C基線測量評估 D對服務(wù)對象滿意度評估 第 8 題 “決定介入策略”這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的（ 【正確答案】：A ）階段。A預(yù)估 B介入 C計劃 D接案 第 9 題 譚菲菲是某社會工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對服務(wù)對象說：“我們對目前所存在的問題已經(jīng)有了很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制訂明確的目標(biāo)來督促你的行動，同時也讓我知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是譚菲菲在制訂服務(wù)計劃中對目標(biāo)設(shè)定的（【正確答案】：D）程序所采用的方法。A共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) B確定服務(wù)對象的需要和問題 C確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序D向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的第 10 題 社會工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時機(jī)是（【正確答案】：C）。C分析服務(wù)對象的資料并決定好介入策略之后第 11 題 不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會工作者對不同的服務(wù)對象要遵循（ 【正確答案】B）原則介入行動。B個別化第 12 題 “我們已經(jīng)對影響問題的因素和問題本身進(jìn)行了分析，這些問題包括和以及你覺得這些問題是否就是我們下一步需要解決的?”這是社會工作者對目標(biāo)設(shè)定中的（ 【正確答案】：A ）程序所采用的方法。A確定服務(wù)對象的需要和問題第 13 題 （ 【正確答案】：D ）是檢視計劃介入的理想結(jié)果和這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評估。D結(jié)果評估第 14 題 近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童” ，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應(yīng)遵循（ C考慮服務(wù)對象的發(fā)展階2段和他們的特點(diǎn) ）原則。第 15 題 將兒童帶到領(lǐng)養(yǎng)家庭、兒童福利院、少年管教所等處所的介入行動屬于（【正確答案】：B ）。A危機(jī)干預(yù) B安置服務(wù)第 16 題 （A對正確的計劃做出貢獻(xiàn)）是預(yù)估的最終目的。第 17 題 （ B間接介入 ）通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實(shí)務(wù)活動。第 18 題 在社會工作評估中，過程評估關(guān)心的重點(diǎn)是（ 【正確答案】：D ）。A是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象的改變 B檢視計劃介入的理想結(jié)果 C工作完成的最終結(jié)果 D工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果第 19 題 社會工作跟進(jìn)服務(wù)方法中，（【正確答案】：B）方式簡便易行，雖不能親眼見到服務(wù)對象的情況，但也能讓他們感受到社會工作者的關(guān)心和支持。A第三者跟進(jìn) B電話跟進(jìn) C評估跟進(jìn) D社會支持網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)第 20 題 接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一種良好的（【正確答案】：C ），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一道工作，實(shí)現(xiàn)社會工作的助人目標(biāo)。A合作關(guān)系 B服務(wù)關(guān)系 C專業(yè)關(guān)系 D幫扶關(guān)系 第 21 題 （【正確答案】：A）是社會工作者運(yùn)用專業(yè)的知識、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對象系統(tǒng)達(dá)到計劃服務(wù)目標(biāo)的過程。A介入 B計劃 C預(yù)估 D接案第 22 題 黃玲要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（ 【正確答案】：D ）。A自身存在的優(yōu)勢 B服務(wù)對象解決問題的動機(jī)C自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題 D服務(wù)對象家庭情第 23 題 張冰要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，那么對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估不包括（【正確答案】：A ）。A服務(wù)對象解決問題的動機(jī) B社會的體制和組織環(huán)境 C服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)資源 D社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮 第 24 題 最近小商對生活充滿困惑，向社會工作者求助。在制訂目的和目標(biāo)階段，社會工作者認(rèn)真詢問了她的愿望，并與她討論協(xié)商，最后她們對需要達(dá)到的目的達(dá)成了一致意見。社會工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務(wù)計劃時應(yīng)遵循（ 【正確答案】：D）原則。A詳細(xì)和具體 B平等和協(xié)商 C計劃與宗旨相符合 D要尊重服務(wù)對象意愿第 25 題 運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個介入過程，考察社會工作的介入是否有效，是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程，指的是社會工作（ 【正確答案】：B ）。A評價 B評估 C預(yù)估 D總結(jié)第 26 題 在服務(wù)過程中，社會工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是（ 【正確答案】：A ）。A結(jié)案 B轉(zhuǎn)介C結(jié)束關(guān)系 D繼續(xù)服務(wù)第 27 題 社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的（【正確答案】：D ）。A憂郁 B倒退 C依賴 D否認(rèn) 第 28 題 “接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并（ 【正確答案】：D ）社會工作服務(wù)的過程。A了解 B熟悉 C服從 D接受第 29 題 社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（ 【正確答案】：C ）。A要達(dá)到的目標(biāo) B要改變的問題 C要改變的人和系統(tǒng) D要尋求的方法第 30 題 社會工作者小王近年來一直在 A 社區(qū)工作，由于工作需要，明年將調(diào)往 B 社區(qū)工作。在結(jié)束與3A 社區(qū)的工作關(guān)系前，小王需要做的工作之一是（ 【正確答案】：A ）。A肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心 B告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系 C向居民承諾隨叫隨到D悄悄離開二、多選題第 31 題 社會工作實(shí)務(wù)通用過程的步驟包括（ 【正確答案】：A,C,D,E ）。A介入 B調(diào)研 C預(yù)估 D結(jié)案 E計劃第 32 題 小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對社會工作者的各項(xiàng)工作程序不熟悉。如果由你來指導(dǎo)她對某位服務(wù)對象進(jìn)行評估，則應(yīng)該告訴她在評估中應(yīng)注意 【正確答案】：B,C,D,EA堅(jiān)持公平、公正、公開的原則 B注重社會工作者的自我評估與反思C要切合實(shí)際需要 D評估方法要與社會工作的價值相吻合，并注意保密E調(diào)動服務(wù)對象的積極性，讓他們積極參與評估過程第 33 題 下列各項(xiàng)屬于社會工作者制訂服務(wù)計劃原則的是（【正確答案】：B,C,D,E ）。A簡單易懂 B有服務(wù)對象的參與 C計劃與工作的總目的、宗旨相符合D尊重服務(wù)對象意愿 E詳細(xì)、具體 第 34 題 社會工作中，服務(wù)對象的來源包括（【正確答案】：A,B,C,E ）。A主動求助者 B由他人介紹 C由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介 D由相關(guān)部門提供E由社會工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象 第 35 題 常用的社會工作評估類型包括（【正確答案】：A,D ）。A過程評估 B即時評估 C階段評估 D結(jié)果評估 E效果評估 第 36 題 社會工作中，社會工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括（【正確答案】：A,B,C,E ）。A要尊重服務(wù)對象的意愿 B詳細(xì)和具體 C要有服務(wù)對象的參與 D公平和公正E計劃要與工作的總目的、宗旨相符合 第 37 題 王波是一名社會工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃，那么她的服務(wù)計劃中應(yīng)色括的內(nèi)容有（A,B,D）。A目的及目標(biāo) B關(guān)注的問題與對象 C確定服務(wù)期限 D介入方法和介入行動 E識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素 第 38 題 社會工作者在開展社會工作中跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方法有（ 【正確答案】：A,B,C,E ）。A電話跟進(jìn) B個別會面 C集體會面 D第三者會面 E跟進(jìn)服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò)第 39 題 在社會工作中，預(yù)估的主要任務(wù)有（【正確答案】：A,B,D,E ）。A識別服務(wù)對象問題的客觀因素 B識別服務(wù)對象問題的主觀因素 C識別服務(wù)對象及環(huán)境的消極因素D決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容 E識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素第 40 題 韓路來到某社會工作機(jī)構(gòu)求助，社會工作者小黃負(fù)責(zé)接案。小黃要與韓路進(jìn)行接案面談，則小黃的主要任務(wù)是（ 【正確答案】：A,C,D,E ）。A界定服務(wù)對象的問題 B決定工作方法 C促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變 D澄清角色期望和義務(wù) E激勵并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色第 41 題 接案階段的主要工作和步驟包括（ 【正確答案】：A,C,D,E ）。A了解服務(wù)對象的求助原因 B選擇幫助服務(wù)對象的方法 C了解服務(wù)對象的求助過程 D初步評估服務(wù)對象的問題 E決定是否接案第 42 題 社會工作者接待來訪時面談的技巧有（ 【正確答案】：B,C,E ）。A試探 B溝通 C傾聽 D接納 E主動介紹自己 4第二章一、單選題第 1 題 我國將兒童的年齡界定為（ 【正確答案】：C ）歲。A010 B012 C014 D016第 2 題 兒童社會工作者在直接面向兒童提供服務(wù)時，有時需要重構(gòu)和代償給兒童的先天需要是【正確答案】：AA愛的需要 B學(xué)習(xí)的需要 C生存的需要 D游戲的需要第 3 題 兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成長之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說明兒童具有（【正確答案】：B ）特點(diǎn)。A基礎(chǔ)性 B成長性 C發(fā)展性 D可塑性 第 4 題 兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有（ 【正確答案】：C ）。A發(fā)展性 B探索性 C可塑性 D模仿性 第 5 題 近年來廣受社會關(guān)注的 “留守兒童”問題，可以通過（ 【正確答案】：C ）的方式，具體實(shí)施專業(yè)介入。A支持性服務(wù) B保護(hù)性服務(wù) C補(bǔ)充性服務(wù) D替代性服務(wù)第 6 題 （ 【正確答案 】：D ）對兒童社會工作的意義在于個體早期的經(jīng)歷對個體的成長具有很大的影響，開展兒童社會工作應(yīng)該考慮或重視將兒童當(dāng)前的狀況與過去的成長經(jīng)歷密切地聯(lián)系起來。A心理社會發(fā)展論 B多元智能理論 C建構(gòu)主義理論 D心理分析理論 第 7 題 黃敏敏所在的社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)專門從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開展“預(yù)防兒童性侵害等活動。那么在上述活動中，該服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是（ 【正確答案】：B ）。A倡導(dǎo)者 B保護(hù)者 C支持者 D協(xié)調(diào)者 第 8 題 兒童社會工作中，對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法給予支持的服務(wù)是（【正確答案】：C ）。A保護(hù)性服務(wù) B補(bǔ)充性服務(wù) C支持性服務(wù) D替代性服務(wù) 第 9 題 在兒童的（ 【正確答案】：B ），外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個體開始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過度依賴、說謊、攻擊性行為等。A嬰兒期 B幼兒期 C學(xué)前期 D學(xué)齡期第 10 題 目前已在我國進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化并制定了全國常模，同時被用于兒童青少年行為、情緒研究的兒童測量量表是（【正確答案】：C ）。A社會期望量表 B兒童受虐量表 C自我意識量表 D韋氏兒童智力量表第 11 題 社會工作者王艷專門負(fù)責(zé)對流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等開展服務(wù)工作，這屬于兒童社會工作中的（ 【正確答案】：D ）。A支持性服務(wù) B保護(hù)性服務(wù) C補(bǔ)充性服務(wù) D替代性服務(wù)第 12 題 近年來，幼兒園在開展教學(xué)的過程中經(jīng)常邀請家長參與到課堂中，進(jìn)行親子類的活動。于是，學(xué)校社會工作者林萍決定對家長團(tuán)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們開展活動，訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技巧、家庭改變技巧等，這些活動很受家長和孩子們的歡迎。林萍的這種工作方法屬于（ 【正確答案】：A ）。A兒童小組工作 B兒童團(tuán)體輔導(dǎo) C兒童社區(qū)工作 D兒童個案輔導(dǎo)第 13 題 任何一個兒童的父母或其他對該兒童權(quán)利有責(zé)任者，并未提供對其適當(dāng)或必需的支持、法定教育5、醫(yī)療或其他法律認(rèn)定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧；或者兒童遭受其父母或其他對該兒童權(quán)利有責(zé)任者的遺棄，這種情況屬于（【正確答案】：B ）。A兒童虐待 B兒童疏忽 C兒童歧視 D兒童冷遇第 14 題 社會工作者唐倩在對社區(qū) 9 歲的小女孩慧慧開展個案輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，慧慧的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。發(fā)現(xiàn)這種情況后，唐倩首先應(yīng)該（【正確答案】：C ）。A向公安機(jī)關(guān)舉報 B通知慧慧的監(jiān)護(hù)人到場 C辨別慧慧是否有受到虐待的危險 D 繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)第 15 題 在對生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，（ 【正確答案】：B ）是指通過介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視及剝削。A支持性服務(wù) B保護(hù)性服務(wù) C補(bǔ)充性服務(wù) D替代性服務(wù) 【您的答案】：二、多選題第 16 題 兒童社會工作的理論基礎(chǔ)有（【正確答案】：A,B,D,E ）。A兒童生物學(xué) B兒童心理學(xué) C兒童行為學(xué) D兒童教育學(xué) E兒童社會學(xué) 第 17 題 下列各項(xiàng)屬于微觀層面的兒童社會工作的有（ 【正確答案】：A,B,C ）。A建立棄嬰棄兒救助小組 B創(chuàng)立貧困兒童救助專項(xiàng)基金 C社區(qū)開辦嬰幼兒營養(yǎng)及衛(wèi)生保健專欄D某市為少兒保健醫(yī)院增加撥款 E在全市范圍內(nèi)宣傳外市兒童社會工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 第 18 題 下列各項(xiàng)屬于兒童行為特點(diǎn)的有（【正確答案】：D,E ）。A成長性 B基礎(chǔ)性 C發(fā)展性 D探索性 E模仿性 第 19 題 下列適合開展兒童小組工作的類型有（ 【正確答案】：A,B,D,E ）。A課外興趣班 B少先隊(duì)小隊(duì) C幼兒園集中教學(xué)D假日服務(wù)小隊(duì)E課外補(bǔ)習(xí)小組 第 20 題 兒童社會工作中，要考慮對兒童有重要影響的社會要素，這些要素包括（【正確答案】：A,B,C,D ）。A家庭 B學(xué)校 C同輩群體 D大眾傳媒 E社區(qū)環(huán)境第 21 題 下列各項(xiàng)屬于社會工作者在宏觀層面的兒童社會工作的有（ 【正確答案】：B,C,D,E ）。A為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù) B參與保障并推動兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善C參與保障社會面向兒童的信息和資訊提供 D積極整合各方面資源，推動兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對社會事務(wù)的參與 E參與各項(xiàng)有關(guān)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定與完善，并配合其宣傳和實(shí)施第三章一、單選題第 1 題 根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，具有愛游蕩、吸毒、性濫交、惹是生非等行為的青少年屬于【答案】：DA偏激青年 B叛逆青年 C另類青年 D問題青年第 2 題 孔某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會工作者對這樣的孩子開展服務(wù)時應(yīng)遵循（ 【正確答案】：B）原則。A以人為本 B接納與關(guān)愛青少年 C注重青少年的個別需求 D尊重青少年的價值與尊嚴(yán)第 3 題 （ 【正確答案 】：C ）是群體層面社會工作的主要方法。A個案工作方法 B家庭工作方法 C小組工作方法 D社區(qū)工作方法第 4 題 2000 年父母離婚后，王甜甜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，王甜甜變得內(nèi)向也缺乏自信，不善與人交往。而母親工作太忙，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況。王甜甜的學(xué)習(xí)成績一落千丈，加上她迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，遭到老師的多次批評。從這以后，王甜甜不再去上課整天到網(wǎng)吧打游戲，幾乎與別人斷絕來往。針對王甜甜的這種情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時6，宜采用的取向是（【正確答案】：D ）。A交往需求取向 B家庭需求取向 C關(guān)愛需求取向 D個人需求取向第 5 題 黃吉在開展青少年社會工作時，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。黃吉的這些工作屬于（【正確答案】：A ）的青少年社會工作。A預(yù)防性 B教育性 C發(fā)展性 D支持性 第 6 題 社會工作者組織青少年成立茶道學(xué)習(xí)小組，邀請資深茶藝專家對小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織青少年到各敬老院表演茶道技藝，通過學(xué)習(xí)、游戲、演出等小組活動，促使青少年實(shí)現(xiàn)成長，并在服務(wù)他人過程中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于（【正確答案】：B ）。A娛樂小組 B游戲技巧小組 C焦點(diǎn)小組 D教育小組第 7 題 社會工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中，影響力最大的是（【正確答案】：A）。A家庭 B學(xué)校 C社會 D同輩第 8 題 能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會工作服務(wù)是（【正確答案】：D ）。A支持性的青少年社會工作 B預(yù)防性的青少年社會工作 C治療性的青少年社會工作D發(fā)展性的青少年社會工作 第 9 題 因父母工作調(diào)動，王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運(yùn)用的是（【正確答案】：D ）。A協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo) B建議王飛父母和王飛都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢C與老師進(jìn)行溝通，通過相關(guān)活動增加王飛與同學(xué)溝通交流的機(jī)會D改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突第 10 題 每個青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會工作者在開展青少年社會工作時應(yīng)遵循（ 【正確答案】：C ）的服務(wù)原則。A接納與關(guān)愛青少年 B尊重青少年的價值與尊嚴(yán)C注重青少年的個別需求D協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力第 11 題 崇禮中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會工作者專門為這些貧困學(xué)生申請支付基金，以支付他們在學(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于（ 【正確答案】：B ）的青少年社會工作。A教育性 B治療性 C支持性 D發(fā)展性第 12 題 現(xiàn)在有些青年喜歡在白色的 T 恤上畫上自己喜歡的圖畫，以標(biāo)榜自己追求獨(dú)特的文化和生活品位。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，這樣的青年屬于（【正確答案】：C ）。A個性青年 B正直青年 C文化叛逆青年 D政治偏激青年第 13 題 某社會工作者針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開展了各類個案及小組服務(wù)，在服務(wù)巾該社會工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會工作者及時把這些家長組織起來并成立的工作小組屬于（【正確答案】：B ）。7A任務(wù)小組 B自助小組 C焦點(diǎn)小組 D教育小組第 14 題 根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策屬于【正確答案】：DA青少年社區(qū)工作 B青少年社會工作研究 C青少年理論研究工作 D青少年社會工作行政第 15 題 社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是指介入行動要改變的（【正確答案】：B）。A人際關(guān)系 B人和系統(tǒng) C問題 D社會環(huán)境第 16 題 某社會工作機(jī)構(gòu)專門針對青少年個體需求開展個案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（【正確答案】：A ）層面的社會工作。A微觀 B中觀 C宏觀 D綜合第 17 題 小欣的父母整天迷戀于賭博，不務(wù)正業(yè)，對小欣的學(xué)習(xí)和生活不聞不問。因此，小欣從小由奶奶撫養(yǎng)，而奶奶對她又百依百順。這樣的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式導(dǎo)致了小欣不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與不良青少年混在一起。面對小欣這樣的孩子，社會工作者提供服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持（ 【正確答案】：B ）的服務(wù)原則。A嚴(yán)加管教 B接納與關(guān)愛青少年 C以人為本 D注重青少年的個別需求 第 18 題 青少年（【正確答案】：B ）層面的社會工作即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會工作服務(wù)。A微觀 B中觀 C宏觀 D混合第 19 題 針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問題，社會工作者阿珍為此成立了溝通技巧學(xué)習(xí)小組。這樣的小組屬于（ 【正確答案】：C ）。A任務(wù)小組 B焦點(diǎn)小組 C教育小組 D娛樂小組第 20 題 在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運(yùn)用具有（【正確答案】：A ）特征。A整合性 B單一性 C復(fù)雜性 D簡單性 第 21 題 人生生命循環(huán)最多變化的時期是（【正確答案】：B ）。A兒童時期 B青少年時期 C成年時期 D老年時期第 22 題 社會工作者謝凱的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個月她都會定期出版社區(qū)黑板報，提供近期國內(nèi)外重大時事的信息。這屬于（ 【正確答案】：D ）的青少年社會工作。A教育性 B支持性 C預(yù)防性 D發(fā)展性 第 23 題 王悅成績一直很優(yōu)秀，但讓人疑惑的是她竟然連續(xù)復(fù)讀初三三年，不是因?yàn)樗l(fā)揮失常沒有考上，而是在這三年里她每到考試前夕都會以各種借口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時候就到福州打工，自從她上初三以來，母親就再沒外出打工。面對王悅的這種情況，父母很是無奈，于是向社會工作者求助。社會工作者的下列做法屬于個人層面社會工作方法的是（【正確答案】：B）。A建議王悅到相關(guān)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療B協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨(dú)立性人格，給予情緒上的支持C安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧D與學(xué)校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機(jī)會，并且鼓勵王悅與同學(xué)交往的行為第 24 題 社會工作者組織的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、街舞活動隊(duì)，屬于（【正確答案】：C ）。A治療小組 B教育小組 C娛樂小組 D游戲技巧小組第 25 題 某社區(qū)積極開展社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了（【正確答案】：C ）。A社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用 B個人層面社會工作方法的運(yùn)用C社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用 D群體層面社會工作方法的運(yùn)用第 26 題 因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ×脸錾笠恢备l(xiāng)下的爺爺、奶奶一起生活。爺爺、奶奶一直希望有個孫女8，就把小亮當(dāng)男孩養(yǎng)。上學(xué)后，小亮回到父母身邊。母親逐漸發(fā)現(xiàn)他的異常總是訓(xùn)斥他，學(xué)校里的同學(xué)也也總?cè)⌒λ难b扮。小亮為此感到非常沮喪，來找社會工作者尋求幫助。社會工作者評估小亮的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助小亮（【正確答案】：B、A追求獨(dú)立自主 B接納自己身體和容貌 C發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系 D建立個體的價值體系第 27 題 根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期開始關(guān)注與（【正確答案】：C ）的人際交往。A父母 B社會成員 C同輩 D同性28 題 社會工作者設(shè)計了一個“職業(yè)規(guī)劃” 小組，招募到 15 名在家待業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過 3 個多月的小組活動，這些青少年的自信心明顯增強(qiáng)，每個人都制訂了詳細(xì)的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。社會工作者在這個小組活動中扮演的角色是（【正確答案】：D ）。A協(xié)助者 B咨詢者 C鼓勵者 D領(lǐng)導(dǎo)者29 題 下列各項(xiàng)社會工作服務(wù)中，屬于治療性青少年社會工作內(nèi)容的是（【正確答案】：C ）。A提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力B倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展C提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)D設(shè)計并舉辦各種活動，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)30 題 社會工作者小王在郊區(qū)某社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年無所事事，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為此，小王組織了一系列活動，如組織青少年興趣小組、技能學(xué)習(xí)小組等。小王在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的（【正確答案】：D ）原則。A尊重青少年的價值與尊嚴(yán) B接納與關(guān)愛青少年C注重青少年的個別需求D協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力二、多選題第 31 題 一般來說，小組工作的核心要素有（ 【正確答案】：A,C,D ）A過程性 B整合性 C互動性 D計劃性 E獨(dú)立性32 題 在四川某地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會工作者動員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展了“用我們的雙手創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好明天”的系列活動。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因?yàn)?zāi)致貧家庭救助等各個方面提出了實(shí)用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣?，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作（【正確答案】：A,B,D ）等方面的特點(diǎn)。A介入的層面比較廣泛 B社會資源的廣泛應(yīng)用 C成員之間互相鼓勵、共同成長D強(qiáng)調(diào)參與 E社區(qū)社會發(fā)展33 題 下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會工作的有（ 【正確答案】：C,D,E ）。A青少年家庭服務(wù) B青少年個案輔導(dǎo) C青少年社區(qū)工作 D青少年組織建立E青少年法規(guī)修改 34 題 下列各項(xiàng)屬于青少年發(fā)展性需要的是（ 【正確答案】：A,B,D,E ）。A為未來的生涯做準(zhǔn)備 B接納自己的身體與容貌C提高個人素質(zhì)與修養(yǎng)D追求理想和抱負(fù) E自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立35 題 在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點(diǎn)是（【正確答案】：A,B,C,E ）。A廣泛運(yùn)用社會資源 B強(qiáng)調(diào)居民的參與 C介入的層面比較廣泛D以家庭為對象 E從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題36 題 王剛受家庭變故的影響，原本性格內(nèi)向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過問王剛的9生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常對王剛?cè)_相加。進(jìn)入高中后，王剛的學(xué)習(xí)一直處于班里的倒數(shù)位置。由于缺乏家人的引導(dǎo)他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日不去上課，被學(xué)校勒令退學(xué)。而王剛在家一待就是一年，在這一年里他幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡(luò)游戲。他對其他社會信息一概不知，對于自己的生活狀態(tài)已經(jīng)麻木。社會工作者陳娟要為王剛提供服務(wù)，則下列做法正確的有（【正確答案】：A,B,D,E ）。A以王剛為對象進(jìn)行個案輔導(dǎo)B針對王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整C讓王剛自己樹立獨(dú)立意識，任何人不得干涉D通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機(jī)會37 題 文化叛逆青少年的特點(diǎn)有（ 【正確答案】：A,C,D,E）。A追求獨(dú)特 B不安分 C不甘平凡 D標(biāo)新立異E建立自己的一套生活方式38 題 社會工作者針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有（【正確答案】：A,C,D,E ）。A娛樂小組 B個性小組 C焦點(diǎn)小組 D自助小組 E交朋友小組10單項(xiàng)選擇題1社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（答案B “接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程。它是社會工作者與潛在服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。 ） 。A介入 B接案 C預(yù)估 D計劃2夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會工作者的協(xié)助。對于學(xué)校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（答案 C 那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為現(xiàn)有服務(wù)對象；那些尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。本題中夏軍在老師的介紹下接受社會工作者的協(xié)助，他是社會工作者的實(shí)際服務(wù)對象。夏軍的父母因?yàn)閷逃⒆痈械椒浅＠Щ?，不知如何處理孩子在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑，同樣也需要協(xié)助，因此，父母就是潛在服務(wù)對象 ） 。A自愿型服務(wù)對象 B現(xiàn)有服務(wù)對象 C潛在服務(wù)對象 D非自愿型服務(wù)對象3小麗所在的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)最近要為腦癱兒童及其家長提供服務(wù)，如為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗(yàn)；直接提供訓(xùn)練給腦癱兒童，讓他們能獨(dú)立在校生活等。此外，該機(jī)構(gòu)還通過向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童及其家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會資源以幫助腦癱兒童及其家長。由此可見，該機(jī)構(gòu)分析服務(wù)對象資料時決定介入策略原則是（答案D 社會工作者分析服務(wù)對象資料時，采取多層次介入策略原則是指包括直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要；通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧） 。A單層次介入 B系統(tǒng)性介入 C遞進(jìn)式介入 D多層次介入4當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等時，社會工作者應(yīng)采?。?