.樂于分享女媧補天第二課時教學設計【教材分析】女媧補天是人教版三年級下冊第八單元的一篇精讀課文。本單元所選古詩文都是生動有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說。學習本組課文，主要是為了感受古人的豐富想象力和進行講故事訓練。女媧補天是中國古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話。根據(jù)單元教學主題和課文特點，結合三年級學生實際，我覺得在組織學生學習這個故事時，要讓學生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質，感受我國古代勞動人民豐富的想象力?！窘虒W目標】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解女媧為了拯救人類，冒著生命危險補天的過程。3學習女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質。【教學重點】.樂于分享了解女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難把天補好的過程?！窘虒W難點】在閱讀中感受故事的神奇?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2 課時。第二課時一、導入：同學們，我們上節(jié)課學習了女媧補天這篇課文，在最后一個自然段有這樣一段話，（出示課件，學生齊讀）我們知道，這是一篇傳說，是人們口口相傳得來的，一直傳到了現(xiàn)在，今天我們還要繼續(xù)學習這篇課文，請同學們讀課題，同學們，看到這個題目你有什么疑問嗎？預設（1）、女媧是誰？（2）、女媧為什么要補天？（3）、女媧補天遇到困難嗎？（4）、女媧怎樣補天的？（5）、女媧的天補好了嗎？同學們能提這么多問題，很好，我們的課堂就是提出問題的地方，這些問題解答了，你們的收獲就滿滿了。這么多的問題，我們先解決哪個呢？（排序）請同學們默讀課文，找一找第一個問題吧。.樂于分享二、新知學習：1、思考：女媧為什么要補天？請同學們回答。（課文第一自然段）（1）、出示課件：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。他找的是這一段，你們也是找到這里的請舉手？好，我們一起來讀一讀吧。給你的感受是什么？（很可怕）是啊，所以這段話的前面有這樣一句，（出示課件，學生讀）天塌下來了，地被震振裂了。我們可以用一個詞語形容，那就是天塌地陷或天崩地裂。（同學在這兩段話旁邊寫一寫）出示課件：山岡上掙扎。學生讀。誰能像剛才那樣用一個詞來形容。人們在（）中掙扎。剛才同學們都說這一段是回答女媧為什么要補天的，但課文第二自然段和第三段的開頭是這樣寫的。（出示：請全班同學讀）你們覺得是不是這里呢？如果不是，又會是哪里呢？（可以同桌討論）2、課件出示：天上-補上。同學們，你們能補天嗎？（不能）但女媧卻能做到。請同學們 4 人小組合作：（1）女媧補天做了哪些事？（2）女媧補天遇到了哪些困難？（在書上用橫線畫出來）（教師巡視，找到好和不太好的講評。）（做的事：a、找五彩石 b、煉石補天 c、補上天窟窿）.樂于分享她在找石的過程中，遇到哪些困難？（出示 ppt，你讀的是這段話，哪些詞語最能體現(xiàn)她的困難？）幾天幾夜，找啊找啊，終于。請用上你的感情來讀一讀吧。還有誰也想來讀一讀？（如果沒讀出感情，老師也想來讀一讀。）請同學們想一想，她會去在哪里找呢？（石縫、大山上、小河邊，但還是沒找到，最后在清清的泉水中找到了）我們張開想象的翅膀，其它的那幾種石頭她又會在哪找到的呢？女媧找啊找啊，在_找到了_石頭。（你們的想象力真是太豐富了）帶著你的想象再來讀一讀這段話吧。3、女媧是怎樣補天的呢？請同學回答。（第四自然段）我們凡人是沒能力補天的，但我們可以想象一下女媧是怎樣補天？今天老師賜與你們一股神力，假如你們就是那個女媧，你們一起來補補天吧（同學們邊讀邊做動作，動作夸張，很快就把天補好了。）誰能來說一說，讀完這段，給你最大的感受是什么？（太神奇了）哪個詞語最讓你覺得神奇。（金光四射）請用上你的感受自由讀一讀吧。4、天補好了，天空出現(xiàn)了美麗的彩霞，你們覺得最后一段用什么語氣來讀呢？（美麗、幸福、高興）請帶上你的語氣讀讀吧。指名讀。這個女媧給你留下怎樣的印象？（勇敢、善良、不怕危險、無私奉獻）完成板書四、小結：.樂于分享女媧真了不起，讓我們一起來夸夸女媧。用以下的句式：女媧，_。是啊，雖然這是個神話故事，但教育我們小朋友也要像女媧一樣，做一個勇敢、善良、不怕危險、不怕困難的人。其實我國的神話故事還有很多，像（出示課件） 女媧造人 、 精衛(wèi)填海等等