武漢理工大學(xué)高頻電子線路設(shè)計學(xué)號：課程設(shè)計題目高頻信號發(fā)生器設(shè)計學(xué)院專業(yè)通信工程班級通信姓名指導(dǎo)教師2010年12月20日武漢理工大學(xué)高頻電子線路設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)生姓名：專業(yè)班級：指導(dǎo)教師：工作單位：信息工程學(xué)院題目:高頻信號發(fā)生器設(shè)計初始條件：晶體管9018,電阻,電容,可變電位器,NPN型晶體三極管,晶體振蕩器，單刀雙擲開關(guān).電壓為12V的電源。電路仿真軟件multisim等要求完成的主要任務(wù):利用所學(xué)的高頻電子線路的知識設(shè)計高頻信號發(fā)生器。說明設(shè)計的思路，電路的選擇。給出仿真結(jié)果或者實際電路。振蕩頻率650ofMHzKHz，頻率穩(wěn)定度4101/off，輸出幅度0.3oppUV。采用恰當?shù)碾娐?，盡可能地減小負載對振蕩電路的影響。時間安排：1、理論講解，老師布置課程設(shè)計題目，學(xué)生根據(jù)選題開始查找資料；2、課程設(shè)計時間為1周。（1）確定技術(shù)方案、電路，并進行分析計算，時間1天；（2）選擇元器件、安裝與調(diào)試，或仿真設(shè)計與分析，時間2天；（3）總結(jié)結(jié)果，寫出課程設(shè)計報告，時間2天。指導(dǎo)教師簽名：2011年12月4日系主任（或責(zé)任教師）簽名：年月日武漢理工大學(xué)高頻電子線路設(shè)計目錄摘要.4第一章方案的選擇.51.1采用變壓器耦合正弦波振蕩器作函數(shù)信號發(fā)生器.51.2電感式三點式振蕩器作為高頻信號發(fā)生器.61.3對三點式電容振蕩器進行改變的克波拉振蕩器作為高頻信號發(fā)生器.71.4西勒振蕩器作為高頻信號發(fā)生器.8第二章各部分電路工作原理.92.1主要設(shè)計技術(shù)性能指標.92.1.1電路形式的選擇：.92.1.2晶體管的選擇.92.1.3靜態(tài)工作電流的確定.102.1.確定主振回路元器件.112.1.5隔離級射隨器.12第三章高頻信號發(fā)生器總電路圖.13第四章仿真結(jié)果.144.1輸出波形.144.2fourieranalysis.154.3直流流工作點分析.15第五章電路的安裝與調(diào)試.165.1按設(shè)計電路焊接實驗電路.165.2電路的測量與調(diào)試.165.3調(diào)試中遇到的問題及解決的方法.16第六章電路的實驗結(jié)果.19實驗總結(jié).20儀器儀表清單.21參考文獻.22武漢理工大學(xué)高頻電子線路設(shè)計摘要高頻信號發(fā)生器，用來為實驗提供高頻信號。按實現(xiàn)方法有模擬式和數(shù)字式函數(shù)發(fā)生器。模擬式函數(shù)發(fā)生器大多用一個專用的芯片來產(chǎn)生信號數(shù)字式函數(shù)信號發(fā)生器采用用數(shù)字合成法DDS來實現(xiàn)。由于所學(xué)知識有限，這里主要設(shè)計的振蕩器產(chǎn)生高頻信號。振蕩器的功能是產(chǎn)生標準的信號源，廣泛應(yīng)用于各類電子設(shè)備中。為此,振蕩器是電子技術(shù)領(lǐng)域中最基本的電子線路,也是從事電子技術(shù)工作人員必須要熟練掌握的基本電路。振蕩器的種類很多，根據(jù)工作原理可以分為反饋型振蕩器和負阻型振蕩器。根據(jù)選頻網(wǎng)絡(luò)采用的器件可分為LC振蕩器、晶體振蕩器、變壓器耦合振蕩器等。其中LC振蕩器用來講直流電源供給的能量轉(zhuǎn)變成正弦交流信號，它廣泛用于通信，電視，控制和測量系統(tǒng)中。振蕩器主要技術(shù)指標有：頻率及