揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍1第一章緒論伴隨著計算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的技術(shù)和應(yīng)用獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在大致如下的領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用：1、科學(xué)計算：如在天文學(xué)、生物學(xué)、空氣動力學(xué)、核物理學(xué)、地質(zhì)勘探、新材料的研制和天氣預(yù)報等領(lǐng)域中。2、數(shù)據(jù)處理：與科學(xué)計算不同，數(shù)據(jù)處理涉及的數(shù)據(jù)量大，但計算方法較簡單。3、過程控制：指由計算機(jī)通過傳感器及時采集數(shù)據(jù)，根據(jù)采集的數(shù)據(jù)和預(yù)先設(shè)定的要求，由計算機(jī)處理后，產(chǎn)生控制信號并通過控制系統(tǒng)對受控對象進(jìn)行控制或調(diào)整。4、計算機(jī)模擬：用計算機(jī)程序及相應(yīng)的設(shè)備代替或模擬實物或?qū)嶋H環(huán)境，用于實驗、測試、特殊訓(xùn)練等。5、計算機(jī)輔助系統(tǒng)：包括計算機(jī)輔助設(shè)計，計算機(jī)輔助制造、計算機(jī)輔助教育等。6、人工智能：指用計算機(jī)模擬人的思維和行為，包括推理，學(xué)習(xí)，模擬人的感知等?，F(xiàn)在在機(jī)器人、專家系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實等方面已經(jīng)獲得了實際的應(yīng)用。7、辦公自動化：可分為事務(wù)型、管理型和決策型三個層次。事務(wù)型主要處理日常的辦公事務(wù)。管理型辦公自動化系統(tǒng)又稱為管理信息系統(tǒng)。決策型辦公自動化系統(tǒng)是在上述兩個系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加決策支持系統(tǒng)構(gòu)成的。隨著互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程會議系統(tǒng)、多媒體技術(shù)的發(fā)展，同計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來的新型辦公室不久將展現(xiàn)在人們面前。8、信息高速公路。9、電子商務(wù)10、新聞出版11、音樂、繪畫和影視娛樂。隨著生產(chǎn)社會化的擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類知識總量呈爆炸式的增長，各行各業(yè)的管理工作越來越離不開信息，信息已被列為與物質(zhì)、能源相并列的人類社會發(fā)展的三大資源之一。隨著以計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，人類正在從工業(yè)時代向信息時代邁進(jìn)，信息處理已經(jīng)成為當(dāng)今世界上一項重要的社會活動。由上可知，信息工作的迅速增長，使計算機(jī)的應(yīng)用范圍越來越廣，應(yīng)用的功能也由一般的數(shù)據(jù)處理發(fā)展到支持決策。這就導(dǎo)致了管理信息系統(tǒng)的產(chǎn)生。管理信息系統(tǒng)是一個集計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、現(xiàn)代管理理論為一體的綜合性系統(tǒng)。建立這樣一個復(fù)雜的系統(tǒng)需要付出昂貴的代價的，因為它屬于勞動密集型、智力密集型、資金技術(shù)密集型的項目。所以我們有必要對管理信息系統(tǒng)有一個深入的了解，這是建立比較實用的應(yīng)用系統(tǒng)的前提所在。揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍2第二章開發(fā)方法的選擇2.1軟件工程方法概述建立一個信息系統(tǒng)，是一項復(fù)雜的軟件工程的實施。近30年來，軟件工程發(fā)展成為新科學(xué)，至今已經(jīng)成為軟件產(chǎn)業(yè)的重要支柱。它以計算機(jī)軟件為工程對象，研究如何對其進(jìn)行定義、開發(fā)和維護(hù)。多年來被人們沿用的手工作坊工的軟件開發(fā)方法，在軟件產(chǎn)品的開發(fā)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、成本等方面都無法滿足需求。用這種方法所開發(fā)的軟件產(chǎn)品質(zhì)量低劣、可靠性差、用戶難以使用、開發(fā)成本太高等問題，給軟件項目帶來嚴(yán)重后果。不少單位花費(fèi)了大量資金，卻并未取得預(yù)期的效果。2.2結(jié)構(gòu)化生命周期法簡介結(jié)構(gòu)化生命周期法是一種傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法。其基本思路是把整個系統(tǒng)開發(fā)過程分成若干階段，每個階段進(jìn)行若干活動，每項活動應(yīng)用一系列標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、方法和技術(shù)完成一個或者多個任務(wù)，形成符合給定規(guī)范的產(chǎn)品。結(jié)構(gòu)化生命周期法的主要原則，歸納起來有以下四條：(一)用戶參與的原則(二)先邏輯后物理的原則(三)自頂向下的原則(四)工作成果描述標(biāo)準(zhǔn)化的原則其開發(fā)大致分為以下四個階段：(一)系統(tǒng)規(guī)劃：主要目標(biāo)是制訂系統(tǒng)的長期發(fā)展方案，決定系統(tǒng)在整個生命周期內(nèi)的發(fā)展方向、規(guī)模和發(fā)展進(jìn)程。(二)系統(tǒng)開發(fā)1.系統(tǒng)分析系統(tǒng)初步調(diào)查系統(tǒng)的可行性研究現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查新系統(tǒng)邏輯方案的提出2.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)總體功能設(shè)計系統(tǒng)總體物理結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計代碼設(shè)計輸入輸出設(shè)計處理過程設(shè)計3.系統(tǒng)實現(xiàn)程序設(shè)計系統(tǒng)測試揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍3系統(tǒng)轉(zhuǎn)換(三)系統(tǒng)運(yùn)行及維護(hù)(四)系統(tǒng)評價2.3原型法簡介原型法的基本思路是用戶與系統(tǒng)分析、設(shè)計人員合作，根據(jù)用戶提出的最基本的問題和想法，先很快建立一個應(yīng)用軟件的骨架，作為應(yīng)用開發(fā)的實驗?zāi)Ｐ?，這個實驗?zāi)Ｐ徒凶鱿到y(tǒng)原型。用戶先運(yùn)行這個原型系統(tǒng)，熟悉它，使用它，受到啟發(fā)并取得經(jīng)驗，然后對系統(tǒng)的目標(biāo)和功能提出精確、具體的要求，在對系統(tǒng)的需求最后決定后，再用傳統(tǒng)的方法建設(shè)系統(tǒng)，通常原型系統(tǒng)的部分程序可以在后來的系統(tǒng)建設(shè)中直接采用。該方法是傳統(tǒng)方法和用戶開發(fā)相結(jié)合的方法。建立一個管理信息系統(tǒng)的原型可分四步進(jìn)行：(1)明確用戶基本信息需求(2)建立初始的原型系統(tǒng)(3)使用原型系統(tǒng)，進(jìn)一步明確用戶需求(4)修改和完善原型系統(tǒng)快速原型法的開發(fā)過程可分為快速分析、構(gòu)造模型、運(yùn)行模型、評價模型、改進(jìn)模型等。2.4本系統(tǒng)開發(fā)方法選擇基于上述兩種開發(fā)方法的優(yōu)劣，本系統(tǒng)利用軟件工程化思想和方法，總體上是采用結(jié)構(gòu)化生命周期法從上而下地進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計的，但系統(tǒng)實現(xiàn)等步驟采用了自下而上的快速原型法。第三章系統(tǒng)規(guī)劃系統(tǒng)規(guī)劃是管理信息系統(tǒng)生命周期的第一階段，這一階段的主要目標(biāo)是制訂系統(tǒng)的長期發(fā)展方案，決定系統(tǒng)在整個生命周期內(nèi)的發(fā)展方向、規(guī)模和發(fā)展進(jìn)程。這一階段對MIS系統(tǒng)的成敗，對整個組織信息化的進(jìn)展具有重要意義，以計算機(jī)為主要手段的管理信息系統(tǒng)是使用單位的管理系統(tǒng)的一個組成部分。它的建立應(yīng)該服從使用單位的整體目標(biāo)和管理決策活動的需要。為此，這個階段的主要任務(wù)是了解使用單位的戰(zhàn)略目標(biāo)以及內(nèi)外現(xiàn)實環(huán)境，確定系統(tǒng)的總目標(biāo)和主要功能，擬定總體方案，并從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會條件等方面論證技術(shù)方案的可行性，制定投資規(guī)劃和開發(fā)計劃，編寫可行性論證報告。系統(tǒng)初步調(diào)查和可行性分析的工作步驟如圖31所示（使用單位要求）組織隊伍擬定計劃揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍4單位情況調(diào)查現(xiàn)行信息系統(tǒng)調(diào)查確定新系統(tǒng)的目標(biāo)和功能提出技術(shù)方案明確新系統(tǒng)對單擬定新系統(tǒng)效益分析位變化的影響開發(fā)計劃可行性論證不可行修改（評審）不可行修改（系統(tǒng)分析）圖31可行性論證的工作步驟3.1系統(tǒng)的初步調(diào)查在正式立項之前必須進(jìn)行可行性分析，而可行性分析的基礎(chǔ)是對系統(tǒng)的初步調(diào)查。初步調(diào)查是在使用單位的高層進(jìn)行的，系統(tǒng)分析員站在高層觀察使用單位的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)有系統(tǒng)的運(yùn)行情況。初步調(diào)查主要由兩部分組成：一般調(diào)查和信息需求初步調(diào)查。前者包括了解使用單位當(dāng)前的信息流程，明確使用單位改造的需求以及確定系統(tǒng)目標(biāo)和主要功能；后者是初步調(diào)查的主要內(nèi)容，調(diào)查組織系統(tǒng)的工作職責(zé)及活動和各種職能部門所要處理的數(shù)據(jù)，還需了解環(huán)境信息，包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境信息。本人對學(xué)生成績管理活動有了一定的了解，本系統(tǒng)初步調(diào)查采用的主要方式是與學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及部分一線教師進(jìn)行交流，了解他們的需求，把握第一手資料。此外我還到其它學(xué)校找有關(guān)同行了解他們學(xué)校的情況，經(jīng)過初步調(diào)查，當(dāng)前吳橋中學(xué)學(xué)生成績處理情況介紹如下：吳橋中學(xué)是一所完全中學(xué),現(xiàn)有在校學(xué)生1100人，共15個教學(xué)班，分為初中部（9個班）、高中部（6個班）。初二年級新開設(shè)物理課程，初三年級新開設(shè)化學(xué)課程，高一新開設(shè)信息技術(shù)課，高二文理分科，每次考試，文科班和理科班分開統(tǒng)計，高三與高二類同。所以使用環(huán)境復(fù)雜，而且具有代表性?，F(xiàn)在學(xué)生成績處理采用在幾年前用VFP3.0編寫的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)統(tǒng)計打印結(jié)果能夠滿足學(xué)校需求，對總分以及單科的成績分析很詳細(xì)，且打印的報表樣式優(yōu)美。本系統(tǒng)能夠及時處理出各次期中、期末以及畢業(yè)班每學(xué)年的8次統(tǒng)考，盡管每個年級人數(shù)都在一千人左右，但只要5個小時左右就能處理完畢一個年級的學(xué)生成績，使用效果良好。然而此系統(tǒng)一個不足之處就是學(xué)生成績揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍5庫中的字段依次為“學(xué)號”、“姓名”、“班級號”、“考試代號”、“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”、“物理”、“化學(xué)”、“政治”、“歷史”、“地理”、“生物”、“總分”、“平均”、“班級名次”、“年級名次”、“班名升降”、“年名升降”等，大家一看就明白，如果出現(xiàn)新的考試科目，要么需要重新編程，要么就只有用學(xué)生成績庫里面列出的科目代替，所以它的通用性、適應(yīng)性較弱，當(dāng)2001年實行3X高考，增加了文科綜合、理科綜合科目后，此系統(tǒng)就處于更新?lián)Q代的境地。再來看一下學(xué)生成績管理系統(tǒng)的使用環(huán)境，吳橋中學(xué)中學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)一名分管教學(xué)的副校長，副校長直接領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處，學(xué)校設(shè)有微機(jī)管理室，平時負(fù)責(zé)各種數(shù)據(jù)處理，輔助進(jìn)行教學(xué)管理。微機(jī)管理室直接受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。每次年級考試舉行前，各年級組長到教導(dǎo)處領(lǐng)取學(xué)生成績填寫單（即各班學(xué)生名單，每學(xué)期打印一次），考試結(jié)束后在規(guī)定的時間內(nèi)將填好的學(xué)生成績交給教導(dǎo)處，教導(dǎo)處送給微機(jī)管理室進(jìn)行成績處理，微機(jī)室在規(guī)定的時間內(nèi)處理完畢學(xué)生成績，將打印結(jié)果送給文印室，文印室復(fù)印完畢，送給教導(dǎo)處，教導(dǎo)處再將處理結(jié)果分發(fā)給各班班主任、有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、檔案室等處。該學(xué)生成績管理系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置如圖32所示學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)工資、分班、排課、學(xué)籍管理、成績處理、人事管理的計算機(jī)化，全部由微機(jī)管理室來進(jìn)行。而且學(xué)生成績的管理已經(jīng)初步規(guī)范化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視這一工作，為了以后更好地開展這項工作，非常支持新系統(tǒng)的開發(fā)工作。圖32本系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置圖3.2系統(tǒng)的可行性調(diào)查可行性分析包括兩部分內(nèi)容：分析建立新的管理信息系統(tǒng)的必要性和可能性。分析建立信息系統(tǒng)的必要性時要注意用戶提出的理由是否充分和合理；分析建立信息系統(tǒng)的可能性主要包括經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性和社會可行性。經(jīng)濟(jì)可行性研究的目的是使新系統(tǒng)能達(dá)到以最小的開發(fā)成本取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。需要作投資估算，對開發(fā)中所需人員、硬軟件支持以及其它費(fèi)用進(jìn)行估算，并對系統(tǒng)投入使用后帶來的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估計。分管教學(xué)的副校長教導(dǎo)處微機(jī)管理室文印室各年級組各班級揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍6技術(shù)可行性研究就是弄清現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬軟件配置能否滿足開發(fā)的需要等等。社會可行性研究是指新系統(tǒng)在投入使用后，對社會可能帶來的影響進(jìn)行分析。可行性分析的最后成果是寫出可行性分析報告?？尚行苑治鰣蟾姘ㄈ缦聝?nèi)容：使用單位的戰(zhàn)略目標(biāo)，新系統(tǒng)的總體目標(biāo)及主要功能；擬定新系統(tǒng)的總體方案；從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面論證技術(shù)方案的可行性；制定投資規(guī)劃和開發(fā)計劃。在系統(tǒng)初步調(diào)查的基礎(chǔ)上，明確了使用單位現(xiàn)行管理系統(tǒng)存在的主要問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步設(shè)想，進(jìn)一步對系統(tǒng)目標(biāo)、范圍等因素進(jìn)行分析研究。3.2.1使用單位的戰(zhàn)略目標(biāo)吳橋中學(xué)現(xiàn)在是一所縣級中學(xué)，學(xué)校在提高教師隊伍素質(zhì)、狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時，非常重視現(xiàn)代化教學(xué)管理手段的應(yīng)用，近幾年在這方面投入很大。使用微機(jī)及學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生成績處理，能夠及時準(zhǔn)確地對學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。一方面可使校領(lǐng)導(dǎo)全面及時地了解各位教師的教學(xué)效果，另一方面，又能幫助各位班主任及任課教師了解各位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，減輕每次考試統(tǒng)計總分、排名次的工作量，提高效率及準(zhǔn)確度?，F(xiàn)有的學(xué)生成績管理系統(tǒng)盡管已經(jīng)滿足了當(dāng)前學(xué)生成績處理的要求，但為了適應(yīng)未來課程調(diào)整的變化，所以非常希望能開發(fā)出一個適應(yīng)性、通用性強(qiáng)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。3.2.2教務(wù)管理的目標(biāo)學(xué)校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的目標(biāo)是：按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用先進(jìn)的計算機(jī)信息技術(shù)和手段，充分利用現(xiàn)有微機(jī)設(shè)備，加強(qiáng)教學(xué)管理活動中的各種信息資源的管理和應(yīng)用，提高學(xué)校教務(wù)管理的現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)學(xué)籍管理、學(xué)生成績管理、新生分班、排課表、人事管理、工資管理等的微機(jī)化。在為學(xué)校教學(xué)管理活動提供有關(guān)信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，提供教學(xué)管理決策支持功能，為實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、信息化進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。3.2.3學(xué)生成績管理系統(tǒng)的范圍和邊界學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的范圍和邊界是：為學(xué)校提供各次期中、期末考試及畢業(yè)班的統(tǒng)考中有關(guān)學(xué)生成績的各種信息，涵蓋學(xué)生成績處理的各項工作，涉及成績管理的各項功能。系統(tǒng)能夠?qū)Π嗉壍膯慰?、總分成績，年級的單科、總分成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源是根據(jù)教導(dǎo)處送來的有關(guān)數(shù)據(jù)（學(xué)生名單、學(xué)生成績等），然后由微機(jī)管理室工作人員負(fù)責(zé)錄入。系統(tǒng)范圍不涉及數(shù)據(jù)實時采集功能，也不涉及遠(yuǎn)程信息傳輸功能。此外，本系統(tǒng)暫時不為學(xué)籍管理系統(tǒng)提供有關(guān)信息，包括各次考試分?jǐn)?shù)、學(xué)生姓名等信息，以后將逐步完善本系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)，使兩者能共享數(shù)據(jù)。第四章系統(tǒng)設(shè)計這個階段的主要目標(biāo)是將系統(tǒng)分析階段所提出的反映了用戶信息要求的系統(tǒng)邏輯方揚(yáng)州電大江都分校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文設(shè)計:戴震龍7案轉(zhuǎn)換成可以實施的基于計算機(jī)的物理方案。系統(tǒng)設(shè)計階段的主要活動包括：系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中包括：系統(tǒng)總體布局方案的確定軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算機(jī)硬件方案的選擇和設(shè)計數(shù)據(jù)存儲的總體設(shè)計功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計信息系統(tǒng)流程圖設(shè)計詳細(xì)設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計代碼設(shè)計輸出設(shè)計輸入設(shè)計處理過程設(shè)計系統(tǒng)實施進(jìn)度與計劃的確定?！跋到y(tǒng)設(shè)計說明書”的編寫。本論文主要擇其重要環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。4.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計4.1.1系統(tǒng)的總體布局方案系統(tǒng)的總體布局是指系統(tǒng)的硬軟件資源以及數(shù)據(jù)資源在空間上的分布特征。結(jié)合吳橋中學(xué)實際情況（吳橋中學(xué)的使用環(huán)境具有典型性，代表了大多數(shù)學(xué)校的使用情況），采用以下總體布局方案：1、本系統(tǒng)的功能比較簡單，并且規(guī)模不大，采用單機(jī)系統(tǒng)2、從信息資源管理的集中程度來看，采用集中式系統(tǒng)3、從信息處理的方式來看，采用批處理系統(tǒng)4.1.2軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)