1 C+語(yǔ)言程序知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)書 1 概 述 程設(shè)計(jì)目的 1、鞏固并加深學(xué)生對(duì) C+語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)知識(shí)的理解； 2、培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)面向過(guò)程和面向?qū)ο髢煞N設(shè)計(jì)方法的區(qū)別； 3、進(jìn)一步掌握和應(yīng)用 成開(kāi)發(fā)環(huán)境； 4、提高運(yùn)用 C+語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 5、初步掌握開(kāi)發(fā)小型實(shí)用軟件的基本方法，能獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)基本的 統(tǒng)； 6、掌握書寫程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的能力（書寫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告）。 程設(shè)計(jì)內(nèi)容課題名稱： 計(jì)算器的實(shí)現(xiàn) 說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)一 個(gè)計(jì)算器。 要求： 1）用“計(jì)算器”的標(biāo)準(zhǔn)視圖執(zhí)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2）用其科學(xué)型視圖執(zhí)行高級(jí)的科學(xué)計(jì)算。 2 系統(tǒng)需求分析 統(tǒng)目標(biāo) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，常會(huì)遇到一些繁雜的數(shù)值運(yùn)算，這時(shí)候我們就必須用到科學(xué)計(jì)算器，所以便著手開(kāi)發(fā)了這個(gè)計(jì)算器程序，以便用于自己的學(xué)習(xí)工作。要計(jì)算功能有以下幾個(gè)方面：加法，減法，乘法，除法，求冪，求模，求平方根，求 體功能 1、十進(jìn)制數(shù)的加、減、乘、除、乘方、取模等簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、科學(xué)計(jì)算函數(shù)，包括 (反 )正弦、 (反 )余弦、 (反 )正切、 (反 )余切、開(kāi)方、指數(shù)等函數(shù)運(yùn)算。 3、以角度、弧度兩種方式實(shí)現(xiàn)上述部分函數(shù)。 發(fā)環(huán)境 2 3 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 統(tǒng)流程圖 圖 3統(tǒng)流程圖 3 表 3統(tǒng)功能表 統(tǒng)功能劃分 1） 假設(shè)執(zhí)行操作“ +”，先輸入一個(gè)數(shù)，再輸入“ +”，再輸入另一個(gè)數(shù)，最 后輸入“ +”。整個(gè)功能“ +”就執(zhí)行完畢。 2） 執(zhí)行操作“ ,先輸入一個(gè)數(shù)，在輸入“ 整個(gè)功能“ 執(zhí)行完畢。 3）執(zhí)行操作“ n!”，先輸入一個(gè)數(shù)，再輸入“ n!，整個(gè)功能“ n!”執(zhí)行完畢。 4 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 計(jì)步驟 打開(kāi) + 在 文 件 中 點(diǎn) 擊 新 建 ， 在 彈 出 框 內(nèi) 選 擇程，輸入工程名 其所在位置，點(diǎn)擊確定，如圖 4 4 將彈出 對(duì)話框，選擇基本對(duì)話框，點(diǎn)擊完成，如圖 4將彈出 對(duì)話框，選擇基本對(duì)話框，點(diǎn)擊完成，如圖 4示圖 4 這樣， 建立了一個(gè)基于對(duì)話窗口的程序框架，如圖 4 5 圖 4面設(shè)計(jì) 界面設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)建控件，在圖 4示的 項(xiàng)卡中打開(kāi) 源組，雙擊 右邊的窗口中顯示出待編輯的對(duì)話框。開(kāi)始擺放控件，包括編輯框和按鈕的創(chuàng)建。按鈕的創(chuàng)建以“ 1”為例進(jìn)行介紹，其他按鈕的創(chuàng)建可參照此進(jìn)行操作。 1） 在圖 4“編輯框”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，在對(duì)話框編輯窗口上合適的位置按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一個(gè)大小合適的編輯框。在編輯框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷萊單中選擇屬性選項(xiàng)，此時(shí)彈出 性對(duì)話框，如圖 4示，在該對(duì)話框中輸入 性。 面設(shè)計(jì) 6 界面設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)建控件，在圖 4示的 項(xiàng)卡中打開(kāi) 擊 右邊的窗口中顯示出待編輯的對(duì)話框。開(kāi)始擺放控件，包 括編輯框和按鈕的創(chuàng)建。按鈕的創(chuàng)建以“ 1”為例進(jìn)行介紹，其他按鈕的創(chuàng)建可參照此進(jìn)行操作。 1）在圖 4“編輯框”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，在對(duì)話框編輯窗口上合適的位置按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一個(gè)大小合適的編輯框。在編輯框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷萊單中選擇屬性選項(xiàng)，此時(shí)彈出 性對(duì)話框，如圖 4示，在該對(duì)話框中輸入 性。 圖 4 2） 在圖 4“ 鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，在對(duì)話框上的合適的位置上按下鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠 標(biāo)畫出一個(gè)大小合適的下壓式按鈕。在按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇屬性選項(xiàng)，此時(shí)也彈出 性對(duì)話框，如圖 4該對(duì)話框中輸入控件的 圖 4性 按照上面的操作過(guò)程編輯其他按鈕和編輯框等對(duì)象的屬性。 7 完成后界面如圖 4 圖 4計(jì)界面 加入標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型按鍵： 8 圖 4入標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型按鍵界面 標(biāo)準(zhǔn)型： 圖 4 科學(xué)型： 9 5 測(cè)試 試方案 先用標(biāo)準(zhǔn)型進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算： + - * /,測(cè)試完成后。再用科學(xué)型進(jìn)行稍復(fù)雜的運(yùn)算： ln,n!等，核對(duì)其計(jì)算結(jié)果的正確性。 試結(jié)果 經(jīng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，結(jié)果均正確，如圖 5圖 5則運(yùn)算測(cè)試結(jié)果圖 測(cè)試科學(xué)型計(jì)算器，進(jìn)行 ln,n!等運(yùn)算，結(jié)果均正確，求 如圖 5。 圖 5 求 5 ?。ㄈ鐖D 5測(cè)試完成 10 圖 5 5!測(cè)試結(jié)果圖 11 6 小結(jié) 經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于順利完成了這次設(shè)計(jì)。剛開(kāi)始，我頭緒不是很清楚，不知道從哪里入手，但通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)并和同學(xué)認(rèn)真研究設(shè)計(jì)課題，跑圖書館查資料、確定基本設(shè)計(jì)方案、對(duì)所用芯片功能進(jìn)行查找、調(diào)試、上機(jī)仿真等，經(jīng)歷了一次次的困難，卻積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)，第一：基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，主要表現(xiàn)在一些常用的電路的形式和功能不清楚，對(duì)書本上的 內(nèi)容理解不夠透徹。第二：對(duì)一些常用的應(yīng)用軟件缺少應(yīng)用，體現(xiàn)在畫電路圖和系統(tǒng)的仿真的時(shí)候，對(duì)這些軟件的操作不熟練，浪費(fèi)了很多時(shí)間。第三：相關(guān)知識(shí)掌握的不夠全面，缺少系統(tǒng)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。 這次設(shè)計(jì)進(jìn)一步端了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)了實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不能夠一知半解，要力求明明白白。急于求成是不好的，我有所感受。如果省略了那些必要的步驟，急于求成，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)適得其反。我覺(jué)得動(dòng)手之前，頭腦里必須清楚該怎么做，這一點(diǎn)是很重要的。就目前來(lái)說(shuō)，我的動(dòng)手能力雖然差一點(diǎn)，但我想，通過(guò)我的不懈努 力，在這方面，我總會(huì)得到提高。這一點(diǎn)，我堅(jiān)信。因?yàn)閯e人能做到的，我也一定能做到。在硬件的制作過(guò)程中我走了好多的彎路，主要是在系統(tǒng)還沒(méi)有設(shè)計(jì)很有把握就開(kāi)始動(dòng)手制作了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)的要求還有偏差，反復(fù)的改過(guò)了幾次，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和體力。感受到設(shè)計(jì)人員要有耐心，要認(rèn)真的從要求開(kāi)始研究。軟件的編寫過(guò)程中費(fèi)了很大的力氣，因?yàn)檐浖木帉懸蠛芨?，要很?xì)心，一不小心就會(huì)調(diào)用錯(cuò)誤，很深刻的體會(huì)到作為軟件編程人員是絕不能粗心大意的。一個(gè)程序的完成的速度和質(zhì)量高低與細(xì)心與否有著很大聯(lián)系。編程時(shí)，我充分使用了結(jié)構(gòu)化的思想。這樣因?yàn)檎Z(yǔ)句較少，程序調(diào)試比較方便，功能模塊可以逐一的調(diào)試，充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化編程的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)每個(gè)模塊都完成時(shí)，將其功能加到一起就完成了整體的設(shè)計(jì)。在此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中我最大的體會(huì)就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這段時(shí)間的設(shè)計(jì)，讓我明白科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法是多么重要，只有這樣才能夠有很高的效率，才能夠讓自己的工作更完美。總而言之，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了好多平時(shí)在課堂上學(xué)不到的東西，增加了我的知識(shí)運(yùn)用能力，增強(qiáng)我的實(shí)際操作能力。謝謝老師給我們提供這么好的機(jī)會(huì)，為我們之后走向社會(huì)奠定 了一個(gè)好的基礎(chǔ)。 本次設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，也學(xué)會(huì)到了要怎么樣去面對(duì)困難，不要對(duì)知識(shí)一知半截，要有的求實(shí)的能力，通過(guò)老師的幫助我學(xué)到了很多在平時(shí)的沒(méi)有注意到的動(dòng)?xùn)|西及知識(shí)，更美沒(méi)有深入的的去理解，通過(guò)這次我要更加的明確自己。更要注重自己在各方面的鍛煉能力，把握機(jī)會(huì)。這次的設(shè)計(jì)非常的感謝老師們。 參考文獻(xiàn)： 1譚浩強(qiáng) . 第三版 )(M)華大學(xué)出版社， 2005. 2譚浩強(qiáng) . C 程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo) (第三版 ) (M)華大學(xué)出版社，2005. 3甄煒 . C+語(yǔ)言和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程 (M)械工業(yè)出版社， 2005. 12 7 附 錄 /# # #=_ # ; / /; / /DV / ; : / / / / / /No /(); 13 /.to /be in = / /s is a / / /dd ; ; ; ; 0.; ; = ; /If a to ()dc( /,0); /in 14 x=()/2; y=()/2; /x,y, ; /to to () & 0&=1; i; ; / /dd ; 2*360; /dd ; ; /dd ; if(,0, , ; ,0, ; if( 18 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表 評(píng)定項(xiàng)目 內(nèi) 容 滿分 評(píng)分 總分 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，遵守紀(jì)律。 10 設(shè)計(jì)情況 認(rèn)真查閱資料，勤學(xué)好問(wèn)，提出的問(wèn)題有一定的深度