1高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)意型工作室功能設(shè)計(jì)與環(huán)境構(gòu)建劉洪波（柳州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與傳媒系，廣西柳州545002）收稿日期2010-09-30作者簡介劉洪波（1970-），男，漢族，廣西柳州人，講師，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士，主要從事高職藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與教學(xué)研究。摘要：工作室教學(xué)模式是國內(nèi)80年代初以來，本科院校藝術(shù)類專業(yè)常見的教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式因其具有的精英特性和非職業(yè)化特征，對于高職教育而言并不具有直接推廣的意義，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)工作室的專業(yè)實(shí)踐模式尚屬嘗試性階段，許多院校有著不同的認(rèn)識和實(shí)踐結(jié)果，本文旨在探尋基于當(dāng)前行業(yè)背景下的高職院校創(chuàng)意型工作室功能設(shè)計(jì)與環(huán)境構(gòu)建的研究。關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)意型工作室；功能設(shè)計(jì)；環(huán)境構(gòu)建StudiosFunctionDesignandCreativeEnvironmentConstructionofHigherVocationalartDesignLIUHong-bo(LiuzhouCityVocationalCollege，Liuzhou，Guangxi545002，China)Abstract：Studioteachingmodeiscommonsinceearly1980sinundergraduatecourseofcommonartclassspecializedteachingmode.Thiskindofteachingmodecannotbepopularizedbecauseofitsnon-professionalcharacteristicsandelite.Thesignificanceofhigherprofessionalstudioofartdesignprofessionalpracticemodeistentativeinthepresentstage.Manycollegeshavedifferentunderstandingandexercitation.Thispaperaimstoexplorethecurrentindustrybasedonthebackgroundofhighervocationalcollegesandthecreativestudiosfunctiondesignandenvironmentconstructionofresearch.KeyWords：Highervocational；Thecreativestudios,Functionaldesign；Environmentalconstruction一、當(dāng)前高職創(chuàng)意型工作室存在的問題和認(rèn)識上的誤區(qū)國內(nèi)許多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)不同程度的在嘗試工作室的教學(xué)模式，許多院校在其招生宣傳中也十分強(qiáng)調(diào)工作室的建設(shè)與作用，很多高職院校的教師也做了大量的研究與實(shí)踐，但依然存在很多認(rèn)識上的誤區(qū)，事實(shí)上高職教育所倡導(dǎo)的“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式和“以工作過程為導(dǎo)向”的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)踐模式并沒有真正在這些工作室中得到體現(xiàn)，與傳統(tǒng)本科藝術(shù)類教育模式?jīng)]有本質(zhì)上的區(qū)別。（一）缺乏企業(yè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)與行業(yè)的零距離對接，工作室的建設(shè)應(yīng)該具有一定的企業(yè)化環(huán)境，即模擬公司內(nèi)部環(huán)境，使學(xué)生在校內(nèi)能夠體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境。高校過去的工作室大都屬于制作坊的形式，是一個(gè)相對封閉小團(tuán)體空間，基本沒有企業(yè)化概念，不利于學(xué)生認(rèn)識企業(yè)和行業(yè)，不利于對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。我國設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)過近20多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了它的基本形態(tài)，廣告公司、建筑裝飾工程公司、影視制作公司等典型性的設(shè)計(jì)類企業(yè)具2有自身的管理和運(yùn)作特點(diǎn)，吸收了國家化創(chuàng)意型企業(yè)理念，形成了現(xiàn)階段的自身的企業(yè)文化。作為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在其走上工作崗位之前，體驗(yàn)公司化的工作環(huán)境，培養(yǎng)自己的職業(yè)人基本工作素質(zhì)和工作方法，對公司的環(huán)境、設(shè)備以及企業(yè)文化有一定的了解和接觸，這是常規(guī)課堂教學(xué)所不能獲得的，也是工作室式的專業(yè)實(shí)踐所要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，高職創(chuàng)意型工作室是學(xué)生在校內(nèi)認(rèn)識創(chuàng)意型企業(yè)、體驗(yàn)行業(yè)情景和培養(yǎng)自身職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)準(zhǔn)企業(yè)環(huán)境，工作室企業(yè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是工作室建設(shè)與管理的第一步。（二）缺乏對業(yè)務(wù)流程、技術(shù)崗位和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與管理過去的創(chuàng)意型工作室往往是一種作坊式的工作模式，即一個(gè)老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生承接一些工作項(xiàng)目，在工作的過程中主要強(qiáng)調(diào)對創(chuàng)意思維的探討和設(shè)計(jì)與制作的技術(shù)的提高，不注重在項(xiàng)目工作過程中的業(yè)務(wù)流程、技術(shù)崗位和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)和管理，不是一個(gè)基于現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境的工作方式，工作方式比較隨意，不能實(shí)現(xiàn)企業(yè)化的運(yùn)作，在這種環(huán)境下培養(yǎng)的學(xué)生到了工作崗位以后往往不適應(yīng)企業(yè)的工作要求，同時(shí)存在著工作效率不高、業(yè)務(wù)和技術(shù)對接不暢、文本和業(yè)務(wù)檔案不規(guī)范等問題。企業(yè)的規(guī)?；蛯I(yè)化發(fā)展必須具有一個(gè)清晰的業(yè)務(wù)流程體系，在該體系中定義業(yè)務(wù)流程中的各類崗位和每個(gè)流程中所出現(xiàn)的技術(shù)指標(biāo)，使得每個(gè)技術(shù)崗位和技術(shù)環(huán)節(jié)成為可描述、可量化和可管理的，高職院校是為現(xiàn)代型企業(yè)培養(yǎng)人才的，在工作室設(shè)計(jì)過程中應(yīng)參照典型企業(yè)、典型工作任務(wù)進(jìn)行研究和分析，建立該工作室的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)與管理體系。傳統(tǒng)的藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)因其過多的把注意力放在了創(chuàng)意理念方面，而忽視對行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究，很多企業(yè)在接受高等院校培養(yǎng)的學(xué)生時(shí)往往需要在材料、工藝和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上重新培訓(xùn)，這也是我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與行業(yè)脫節(jié)的重要問題之一。我國是一個(gè)處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段的國家，許多行業(yè)的技術(shù)更新發(fā)展較快，在創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)中，不僅觀念更新快，在材料、工藝、制作工具和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等方面更新較快，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的建設(shè)必須跟上行業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，才能培養(yǎng)真正符合企業(yè)使用的人才。（三）缺乏創(chuàng)意思維激發(fā)的手段與過程很多院校的工作室都強(qiáng)調(diào)工作室導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，突出教師個(gè)人的特色和地位，其實(shí)這不符合高職人才培養(yǎng)的基本理念，工作室導(dǎo)師制往往就是以教師個(gè)人的個(gè)性決定其工作方式，在激發(fā)創(chuàng)意的手段上比較單一，學(xué)生容易受到一種固化的思維模式影響，吸取的營養(yǎng)不夠豐富，與當(dāng)前創(chuàng)意型企業(yè)內(nèi)創(chuàng)新開發(fā)模式的基本理念不符合。當(dāng)今知識型企業(yè)在激勵(lì)員工創(chuàng)意和創(chuàng)新上有不少手段和方法，這些手段具有一定的國際化特征，是現(xiàn)代企業(yè)文化的組成部分。例如常見的頭腦風(fēng)暴法等企業(yè)集體創(chuàng)意和決策的方式，以及在信息收集、信息處理和客戶交流等方面，傳統(tǒng)工作室均具有較大的局限性，與企業(yè)文化脫節(jié)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)是培養(yǎng)具有創(chuàng)意創(chuàng)新能力人才的專業(yè)，但由于很多教師缺乏現(xiàn)代企業(yè)工作經(jīng)歷，對現(xiàn)代創(chuàng)意型企業(yè)對創(chuàng)意思維的激發(fā)尤其規(guī)范化的企業(yè)組織形式缺乏理解。（四）缺乏企業(yè)文化環(huán)境構(gòu)建校內(nèi)建設(shè)的工作室由于不是真正意義上的公司企業(yè)，在企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)上一般都很薄弱，大多數(shù)工作室看不出它們的差別和特點(diǎn)。企業(yè)文化和企業(yè)形象是現(xiàn)代型企業(yè)的重要組成部分，尤其是設(shè)計(jì)類、創(chuàng)意型企業(yè)對其自身形象和文化建設(shè)十分重視，是企業(yè)核心價(jià)值理念的外在表現(xiàn)。學(xué)生在工作室內(nèi)體驗(yàn)和認(rèn)識企業(yè)文化，參與企業(yè)文化建設(shè)是設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生對行業(yè)認(rèn)識的一個(gè)重要部分，從高校的教學(xué)環(huán)境來看，建設(shè)一批具有不同的企業(yè)形象特點(diǎn)和文化特征的工作室是高校教育特色化的一個(gè)重要標(biāo)志。二、創(chuàng)意型工作室的功能設(shè)計(jì)與環(huán)境構(gòu)建3創(chuàng)意型工作室的建設(shè)是一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)格有序的工作過程，其設(shè)計(jì)與建設(shè)初期不僅要滿足工作室內(nèi)技術(shù)功能的要求和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的要求，應(yīng)該按照構(gòu)建一個(gè)小型化公司的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和過程進(jìn)行，同時(shí)考慮到教學(xué)、開發(fā)、經(jīng)營等多方面的需要，以下就工作室工程設(shè)計(jì)與環(huán)境構(gòu)建重點(diǎn)討論幾個(gè)要點(diǎn)。（一）崗位角色設(shè)計(jì)創(chuàng)意型工作室的崗位設(shè)計(jì)需要有一個(gè)全面和系統(tǒng)的構(gòu)架，這是藝術(shù)設(shè)計(jì)類企業(yè)相對不夠重視的方面，作為面向現(xiàn)代企業(yè)的人才培養(yǎng)環(huán)境，對崗位和崗位之間的關(guān)系研究尤其重要，工作室的主體業(yè)務(wù)決定了崗位的設(shè)計(jì)，作為一個(gè)小型企業(yè)，不僅僅包含技術(shù)性崗位，還要包含對外業(yè)務(wù)的接洽和交流、行政事務(wù)與管理等類型的崗位。同時(shí)，崗位不是僵化的，是具有發(fā)展和擴(kuò)展性的，學(xué)生在工作室實(shí)踐的過程中，能夠獲得兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的崗位實(shí)踐對其今后的發(fā)展十分有益，另外預(yù)留崗位從初級向高級發(fā)展的空間。以建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室為例，按照一個(gè)小型企業(yè)的設(shè)計(jì)，總經(jīng)理一般由教師擔(dān)任，數(shù)量最大的崗位是助理設(shè)計(jì)師，這是比較常見的崗位設(shè)置，但是作為一個(gè)小型企業(yè)和高職學(xué)生所應(yīng)該獲得的崗位體驗(yàn)，還應(yīng)該有施工員、材料員、預(yù)算員等崗位設(shè)計(jì)，可以作為流動(dòng)性崗位讓不同的學(xué)生在不同的項(xiàng)目中輪流體驗(yàn)。附：建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室崗位結(jié)構(gòu)圖崗位類別基礎(chǔ)崗位發(fā)展崗位設(shè)計(jì)類技術(shù)崗位設(shè)計(jì)師助理設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)繪圖員施工類技術(shù)崗位建造師助理建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）、工程總監(jiān)預(yù)結(jié)算員材料員行政崗位會(huì)計(jì)部門經(jīng)理出納秘書其他后勤崗位（二）業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程管理是企業(yè)管理的重要部分，也是一個(gè)工作室能夠持續(xù)發(fā)展，提升效益的關(guān)鍵。業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)是以當(dāng)前所對應(yīng)的典型性企業(yè)的典型性業(yè)務(wù)為樣本，選擇典型的業(yè)務(wù)流程，產(chǎn)生可描述、可量化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的管理體系。在高職創(chuàng)意型工作室的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)是可以靈活變化的，一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展決定的，另一方面是根據(jù)自有的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢決定的。以影視創(chuàng)意與制作為例，按照一個(gè)小型影視制作企業(yè)，從創(chuàng)意思路的確定、校本編寫、拍攝、剪輯、配音配樂、特效與合成等工作環(huán)節(jié)，由于條件的不同，可能在以上環(huán)節(jié)中側(cè)重點(diǎn)不同，有些工作室具有錄音條件，有些工作室錄音業(yè)務(wù)采取外包或者引用現(xiàn)成品，這都是根據(jù)每個(gè)工作室的條件所決定的，原則上專業(yè)性強(qiáng)有利于學(xué)生的實(shí)踐和今后的就業(yè)。附：影視廣告制作業(yè)務(wù)流程圖客戶接洽（需求分析）創(chuàng)意方案（腳本）與客戶確定最終方案前期工作（拍攝、圖像和聲音素材收集、錄音等）后期制作（剪輯、特效、包裝）樣片審定4（三）功能區(qū)間設(shè)計(jì)功能區(qū)設(shè)計(jì)是空間設(shè)計(jì)思維和技巧的體現(xiàn)，常見的作坊式工作室是以工作臺(tái)為主要的工作環(huán)境，現(xiàn)代性創(chuàng)意型企業(yè)十分強(qiáng)調(diào)思維整合、溝通和集體創(chuàng)意等工作方式，所以功能區(qū)的設(shè)計(jì)是體現(xiàn)工作室定位的時(shí)代特征的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們常見的小型創(chuàng)意型企業(yè)的功能區(qū)劃分為客戶接待區(qū)、行政管理區(qū)和技術(shù)工作區(qū)，客戶接待區(qū)一般是小型會(huì)議室、獨(dú)立性座談室等，行政管理區(qū)主要是相對獨(dú)立的總經(jīng)理室、財(cái)務(wù)室和行政人員辦公室，現(xiàn)代創(chuàng)意型企業(yè)的技術(shù)工作區(qū)一般是以電腦工作臺(tái)為主的集中工作室。傳統(tǒng)的學(xué)校工作室往往是技術(shù)工作區(qū)為主，其他區(qū)域較小，或者基本沒有設(shè)置。以一個(gè)68平米的廣告設(shè)計(jì)工作室為例，設(shè)計(jì)了行政區(qū)、創(chuàng)意和制作區(qū)、接待區(qū)以及形象墻四個(gè)部分，由于空間不大，考慮到最大化的增加學(xué)生崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)意和制作區(qū)設(shè)計(jì)成為不固定桌位的開放式工作臺(tái)，可以根據(jù)某個(gè)階段人員的數(shù)量適當(dāng)調(diào)整工作的人數(shù)，同時(shí)有利于學(xué)生的交流和教師的集中講評指導(dǎo)，體現(xiàn)工作和教學(xué)的雙重功能；接待區(qū)也是一個(gè)相對開放的區(qū)域，也是人員進(jìn)出的通道，這樣充分利用了空間，避免接待區(qū)的利用率不足的問題。附：工作室功能平面布置圖（四）企業(yè)文化環(huán)境設(shè)計(jì)每個(gè)創(chuàng)意型的企業(yè)都應(yīng)該有自己鮮明的企業(yè)文化，屬于CI范疇，雖然小型工作室不能算是一個(gè)非常真實(shí)的企業(yè)，但也必須營造一定的企業(yè)文化環(huán)境，使得學(xué)生在此能夠體會(huì)，這也是設(shè)計(jì)類企業(yè)十分重要的組成部分。除了確定一個(gè)明確的企業(yè)文化核心理念以外，學(xué)生直接接觸和體驗(yàn)的是CI中的VI和BI，即視覺管理和行為規(guī)范。通過在一定程度上利用VI去影響學(xué)生使學(xué)生加強(qiáng)對設(shè)計(jì)類企業(yè)本生的品牌認(rèn)識；通過用BI去規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生盡5快成為一個(gè)職業(yè)人，這是工作室建設(shè)環(huán)境中“軟”的建設(shè)部分，是學(xué)生在工作室里能夠獲得企業(yè)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要工作。作為校內(nèi)的工作室其企業(yè)文化環(huán)境的建設(shè)是一個(gè)度的把握，由于企業(yè)小、業(yè)務(wù)（教學(xué)）靈活，不可能完全像企業(yè)一樣，但沒有企業(yè)文化環(huán)境設(shè)計(jì)的工作室是高職教育的一大欠缺。附：方向創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室玄關(guān)形象三、創(chuàng)意型工作室建設(shè)完成的評價(jià)指標(biāo)如何評價(jià)一個(gè)工作室的建設(shè)是否符合高職辦學(xué)理念和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的需要，其建設(shè)程度、發(fā)展的方向和價(jià)值如何，這是創(chuàng)意型工作室建設(shè)的后期關(guān)鍵工作，建設(shè)一個(gè)創(chuàng)意工作室建設(shè)的評價(jià)體系是保障工作室專業(yè)實(shí)踐順利開展和可持續(xù)化發(fā)展的關(guān)鍵，是規(guī)范化、良性化發(fā)展的制度保障，是以上辦學(xué)理念和開發(fā)措施的實(shí)施效果的檢驗(yàn)。根據(jù)當(dāng)前的職業(yè)教育辦學(xué)理念，創(chuàng)意型工作室建設(shè)完成后的評價(jià)指標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)要素。（一）業(yè)務(wù)定位的準(zhǔn)確性和發(fā)展空間每個(gè)工作室應(yīng)該有一個(gè)清晰的業(yè)務(wù)類型定位，即針對某一相對固定的行業(yè)，開展某一個(gè)相對穩(wěn)定的業(yè)務(wù)，作為工作室長期建設(shè)的立足方向，如影視廣告制作、建筑裝飾設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等，選擇一個(gè)明確的主營業(yè)務(wù)，避免求大求全，包羅萬象，沒有自身的特點(diǎn)和重點(diǎn)就不能有效的積累經(jīng)驗(yàn)和文化。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度較快，行業(yè)中許多業(yè)務(wù)類型會(huì)不斷發(fā)生變化，業(yè)務(wù)內(nèi)容的重要方向也會(huì)發(fā)生明顯的變化，工作室要能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況作出相應(yīng)的改造、整合和升級，并且在業(yè)務(wù)上與外部企業(yè)、客戶進(jìn)行對接，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)類型的靈活性，是高職教育與行業(yè)密切互動(dòng)的體現(xiàn)。（二）業(yè)務(wù)流程的完整性和典型性很多工作室因?yàn)閷?dǎo)師的原因，往往重點(diǎn)業(yè)務(wù)流程中的某一個(gè)或者多個(gè)環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)流程、工作流程的完整性不強(qiáng)，作為高職學(xué)生應(yīng)該在工作室內(nèi)體驗(yàn)一個(gè)完整的業(yè)務(wù)流程，對業(yè)務(wù)和生產(chǎn)流程、工作過程要十分清晰，是學(xué)生在校內(nèi)能夠充分理解一個(gè)業(yè)務(wù)的流程和主要環(huán)節(jié)。所以考察一個(gè)業(yè)務(wù)流程是否完整是評價(jià)工作室是否具有企業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，考察一個(gè)創(chuàng)意型工作室的環(huán)境是否具備了客戶接待、集體策劃與交流、創(chuàng)意表現(xiàn)、生產(chǎn)制作等功能。每個(gè)公司的業(yè)務(wù)流程會(huì)各有不同，作為工作室的設(shè)計(jì)必須經(jīng)過反復(fù)研究設(shè)計(jì)出最具有典型性的業(yè)務(wù)模型，并將每個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行技術(shù)指標(biāo)量化。（三）硬件設(shè)備與主營業(yè)務(wù)的吻合度工作室的硬件設(shè)備是實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技術(shù)流程的重要條件，最常見的硬件設(shè)備就是我們常用的6計(jì)算機(jī)，但是，作為設(shè)計(jì)類企業(yè)還不僅僅是這些東西，還要重視專門型設(shè)備的投入，如影視制作類工作室在影視制作非編、攝像機(jī)等方面的投入需要與行業(yè)保持相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；形象設(shè)計(jì)類工作室在人物造型設(shè)計(jì)表現(xiàn)和外出工作工具上也有自己的特點(diǎn)與要求；以出版印刷設(shè)計(jì)為主的工作室在計(jì)算機(jī)設(shè)備選型和專用軟件上要有一定的要求，并配有與印刷出版相關(guān)的工具，與行業(yè)接軌。辦公環(huán)境的硬件建設(shè)是校園工作室建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，以現(xiàn)代性小型企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，配以相應(yīng)的辦公家具和設(shè)備，是一項(xiàng)重要的評價(jià)指標(biāo)。設(shè)備的投入要把持好工作室建設(shè)與其主營業(yè)務(wù)的吻合度切合度，充分發(fā)揮設(shè)備在有關(guān)業(yè)務(wù)流程中的作用，使學(xué)生能夠盡可能的在工作室中體驗(yàn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境，有條件的情況下，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)可以具有一定的前瞻性，走在行業(yè)發(fā)展的前頭。（四）素材和資料的豐富程度素材和資料的建設(shè)是工作室建設(shè)的重點(diǎn)，也是不同的辦學(xué)層次差別的體現(xiàn)，工作素材、商業(yè)案例、學(xué)習(xí)資料是一個(gè)工作室是否具有內(nèi)涵的指標(biāo)之一，是工作室文化建設(shè)積累的標(biāo)志。工作室根據(jù)自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的資料庫建設(shè)計(jì)劃，在建設(shè)初期可以購買一定數(shù)量的素材和案例，在一年后，應(yīng)該