精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 6 最后一個月，高考語文要這樣復(fù)習(xí)才最高效 網(wǎng)絡(luò) 備考策略 距離 2017 年高考只有不到一個月的時間，語文的復(fù)習(xí)備考也到了最后階段。如何讓這個階段的復(fù)習(xí)更有效呢？我認為最重要的是進行查缺補漏、強化答題規(guī)范，不同的題目考查的側(cè)重點和方式各有不同?？忌梢詮囊韵聨讉€方面來進一步做好復(fù)習(xí)備考工作： 一 在查缺補漏 具體說來，有以下幾個方面： （一）文言實詞 閱讀文言文需要的實詞來自：學(xué)過的文言課文、考綱要求掌握的 120 個文言實詞和練習(xí)過的文言語段。由于實詞過于繁多瑣碎 ，放在語境中更容易理解記憶，所以需要再次誦讀這些內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點實詞的意思和用法。 例如 文言閱讀中經(jīng)常作為得分點出現(xiàn)的 “ 論 ” 字，其 “ 判罪 ”這一義項，來自必修四蘇武傳一文中的句子 “ 會論虞常 ” ，對課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。另外，對在文言文閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的實詞，如與政事、官職等相關(guān)的實詞，可以進行一些概括歸納，以強化記憶。 （二）古代文化常識 因為古代文化常識主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中，在現(xiàn)代精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 6 文中并不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反復(fù)進行復(fù)習(xí)。 不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識。 如 2016 年考到的 “ 移疾 ” ，作為官員要求隱退的委婉語，在課文中并沒有出現(xiàn)過。古代文化常識雖然內(nèi)容龐雜，但要求掌握的限于常識，比較生僻的內(nèi)容就不再是常識，積累的必要性不大。 （三）名篇名句默寫 理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划敹鴮戝e句子，出現(xiàn)錯別字。因此，再次背誦 64 篇時，要吃透其中重點語句的含義。 如 登飛來峰中的 “ 自緣身在最高層 ” 和 題西林壁中的 “ 只緣身在此山中 ” 兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。 另外，針對前期在復(fù)習(xí)中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如勸學(xué)中的 “ 而致千里 ”“ 無以至千里 ”兩句中的 “ 致 ”“ 至 ” 二字，登高中的 “ 霜鬢 ” 等。 （四）成語 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 6 一些近義成語原本就不易區(qū)分，像 “ 不孚眾望 ”“ 不負眾望 ”“ 一視同仁 ”“ 一概而論 ” 等。因此，在復(fù)習(xí)成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。 二 閱讀類題目，應(yīng)該強化答題規(guī)范。無論是文學(xué)類文本的閱讀還是實用 類文本的閱讀，答題都有其特點和規(guī)范。 就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎(chǔ)上進行比較， “ 抓大放小 ” ，確定答案。 就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“ 是一個怎樣的人物形象 ” 和 “ 總結(jié) 的形象特點 ” 看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結(jié)合文本具體分析；后者直接進行分析即可。二是要規(guī) 范作答。在答題時，文學(xué)類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。例如小說中 “ 設(shè)置情節(jié) ”“ 形象特點 ” ，傳記中的“ 組織材料 ”“ 精神品質(zhì) ” 等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。 三 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 6 文言語句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點：聯(lián)系上下文，以便把握大意；關(guān) 網(wǎng)絡(luò)注得分點，力爭準確翻譯；調(diào)整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經(jīng)常省略 ，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。 四 古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。 葉夢得水調(diào)歌頭中 “ 霜信報黃花 ” 一句，詩人選擇的形象是 “ 黃花 ” ，即菊花。 “ 霜信 ” 是霜期來臨的消息，二者是如何聯(lián)系起來的呢？稍加思索，就知道這句 是說：菊花開放，帶來了霜期來臨的消息。在準確理解詩意的基礎(chǔ)上，再去按照題目的要求規(guī)范作答就可以了。 例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最后結(jié)合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達效果。而且用語要使精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 6 用諸如 “ 雄渾開闊 ”“ 寧靜恬淡 ”“ 凄清冷寂 ” 等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語。 五 做這部分題目，審題是關(guān)鍵。因為這是整套題中最容易出現(xiàn)變化的部分，尤其是第 20、 21 題，一是題型多變，二是要求多變。拿 21 題的 “ 補寫句子 ” 來說，一般要求 “ 補寫恰當?shù)?語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密 ” ，但也會有諸如補寫 “ 起始句 ”“ 過渡句 ” 等要求。因此，一定要審清題干，明確要求再作答。 六 （一）積累作文素材 高考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會選擇寫議論文。議論文重在說理，而說理的基礎(chǔ)是占有材料。另外，不同的時代有不盡相同的主流價值觀，當代的主流價值觀是社會主義核心價值觀。因此，要圍繞核心價值觀多積累一些作文素材，并注意素材的典型性和現(xiàn)實性。這樣，作文才能有說服力和針對性。 (二 )強化結(jié)構(gòu)意識 高考作文要求字數(shù)不少于 800 字。因為答題時間緊 張，有些同學(xué)不注重謀篇布局。事實上，議論文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)能顯著增強說理的邏輯性，因而也會贏得閱卷老師的青睞。 議論文常見的結(jié)構(gòu)有三種：并列式、對照式和層進式。在這個階段，可以精選一些作文題目，列出作文提綱，進行謀精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 6 / 6 篇布局的訓(xùn)練。例如提出論點和分論點，列出準備使用的素材。 七 對語文而言，清晰工整的書寫至關(guān)重要。高考雖然是網(wǎng)上閱卷，但賦分的是閱卷老師，潦草的書寫不光難以辨認，也會造成閱卷老師對書寫者答題水平的誤判。因此，