精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 6 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告 題目：教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響 學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：小學(xué)教育 班級(jí)： 08 理本 學(xué)號(hào)： 200生姓名：王 x 指導(dǎo)教師：羅 x 2011 年 9 月 15 日 凱里學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告表 論文名稱教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響 論文（設(shè)計(jì)）自擬論文（設(shè)計(jì)）類型 A 指導(dǎo)教師羅國(guó)濤 學(xué)生姓名王 0088級(jí)小學(xué)教育理 （本） 一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義： 目的： 通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。 意義： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 6 在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能 力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的 “ 教 ”和學(xué)生有價(jià)值的 “ 學(xué) ” 。 二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)： 現(xiàn)狀： 目前，國(guó)內(nèi)外開(kāi)設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級(jí)，沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一，或者大多數(shù) 有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 6 個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟 。 發(fā)展趨勢(shì)： 當(dāng)今社會(huì)，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越全面。 三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路： 主要的研究?jī)?nèi)容有： 1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。 2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。 3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。 需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路： 、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好： 堂交流。 、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 6 學(xué)生積極參與。 勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。 、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)： 學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。 讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格 ,增強(qiáng)交際能力。 賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所必須具備的工作條件及解決的辦法： 具備的工作條件： 有：圖書(shū)館（書(shū)籍、學(xué) 報(bào)）、網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。 解決的辦法： 1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等； 2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6 五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排： 第一階段： 2011 年 6 月 2011 年 8 月選定論文寫(xiě)作方向、收集相關(guān)資料、閱讀文獻(xiàn)、擬定論文題目 第二階段： 2011 年 9 月 1 日 2011 年 10 月 8 日確定論文題目，擬定寫(xiě)作提綱、 撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告 第三階段： 2010 年 10 月 9 日 2011 年 11 月 28 日整理分析資料，撰寫(xiě)論文初稿 第四階段： 2011 年 12 月 1 日 1 月 30 日修改定稿 六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱： 1郭成 ,陳紅 j教材 1999,. 2林雄 j學(xué)） ,2006，（ . 3魏永麗 j2008,. 4單清水 j2006,. 5葉婷 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法j2006,. 6王貞平 j2010，（ 04） . 7葉連國(guó) j2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 6 學(xué)教學(xué)參考 ,2009,. 七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議：