學(xué)科教育論文-和諧教育對高中政治教學(xué)的啟示【摘要】根據(jù)近年來的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，從高中政治教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、全面動態(tài)地評價學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、注重學(xué)生的心理健康教育、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力六個方面談?wù)労椭C教育對高中政治教學(xué)的啟示?！娟P(guān)鍵詞】和諧教育高中政治教學(xué)黨的十六大提出了“社會更加和諧”的發(fā)展要求。黨的十七大提出了社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，要“促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗?！焙椭C教育是和諧社會的重要基礎(chǔ)和組成部分，指的是從滿足社會發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)出發(fā)，調(diào)控教育場中諸教育要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分發(fā)展的教育。1和諧教育是新課程背景下每一個教育教學(xué)工作者必須不斷探討和研究的問題。下面筆者根據(jù)近年來的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，談?wù)労椭C教育對高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)啟示。一、高中政治教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展實(shí)現(xiàn)和諧教育，從根本上應(yīng)著眼于人的和諧發(fā)展，用科學(xué)的教育促進(jìn)人的和諧發(fā)展。人的和諧發(fā)展，就是要實(shí)現(xiàn)人的政治思想、道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人的個性發(fā)展與社會需求的和諧統(tǒng)一。2在高中政治教學(xué)中，教師不能僅重視政治理論知識的學(xué)習(xí)，而要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，積極實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，使學(xué)生在學(xué)會主動獲取知識的同時學(xué)會做人。另外，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界和內(nèi)在感受，有著不同于別人思考和解決問題的方式，這就要求教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生在不同方面的個性，認(rèn)真地分析他們的個性特點(diǎn)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。因此，高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)對高中政治課堂教學(xué)明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，通過三維教學(xué)目標(biāo)的有效整合，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。二、高中政治教學(xué)應(yīng)全面動態(tài)地評價學(xué)生學(xué)生評價在學(xué)校各種教育評價中處于核心地位，具有十分重要的意義。傳統(tǒng)教學(xué)過分注重政治理論知識和單一紙筆測驗(yàn)的評價方式，偏重的是考試成績，這不利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。高中政治教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的評價方式，全面動態(tài)地評價學(xué)生，既要評價學(xué)生掌握政治理論知識的情況和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，更要考察學(xué)生在其他各方面的表現(xiàn)，如學(xué)生的思想是否發(fā)生積極地變化、收集和處理信息的能力、表達(dá)能力、交流合作的能力等等，同時將教學(xué)評價貫穿于整個政治教學(xué)過程中，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價作為教學(xué)評價的重點(diǎn)。除平時考試或階段測驗(yàn)外，教師可以采取多種形式，如答辯、節(jié)目表演、產(chǎn)品制作、社會調(diào)查、論文撰寫、行為觀察、情景測驗(yàn)、學(xué)生成長記錄、檔案袋評價等3用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，從多個角度全面評價學(xué)生思想政治素質(zhì)的狀況。三、高中政治教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力當(dāng)今科技日新月異，知識更新速度加快，教師要在有限的學(xué)校教育時間內(nèi)教授所有的知識是不可能的，也沒有必要。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授現(xiàn)有的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為每個人的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是真正的和諧教育。而學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要以學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成為根本。中學(xué)時代是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期，這是由中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。在高中政治教學(xué)中，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不同。除了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異之外，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上的差異是重要的原因。所以，教師在教學(xué)活動中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師首先要使學(xué)生真正認(rèn)識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要性，然后對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練，如先預(yù)習(xí)后聽課；上課集中注意力專心聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；在理解的基礎(chǔ)上記憶政治理論知識等。四、高中政治教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的心理健康教育心理健康教育對學(xué)生的成長具有重要的意義，是學(xué)生個性和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。目前的高中生是在新的歷史環(huán)境中成長起來的90后學(xué)生，他們有著獨(dú)立的個性，開放的思維和叛逆的性格，同時他們也受到了來自家庭、學(xué)校、社會等方面的壓力，因而不可避免地產(chǎn)生一系列的問題。但由于現(xiàn)在許多學(xué)校缺少心理健康教育的專業(yè)教師，而且心理健康教育的專題講座也是次數(shù)有限，而政治學(xué)科在學(xué)生心理健康教育中起著獨(dú)特的作用，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育就成為高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容。因而，教師在政治教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象進(jìn)行心理健康教育，通過營造良好的課堂心理氛圍和挖掘政治學(xué)科內(nèi)容中的心理健康教育因素，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育，科學(xué)的思維方式教育，法制教育，市場經(jīng)濟(jì)的道德觀念和競爭意識教育，社會理想信念教育等，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，克服不良心理障礙。4五、高中政治教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情“充滿活力”是對構(gòu)建和諧社會的要求，更是對和諧教育的要求。而高中政治課在許多學(xué)生眼中是一門理論性很強(qiáng)的課程，理論知識抽象嚴(yán)肅，容易讓學(xué)生產(chǎn)生空洞、枯燥的感覺，減弱了學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情。高中政治教學(xué)要“充滿活力”，教師就應(yīng)采取多種教學(xué)方法和途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。首先，教師在講授政治理論知識時可以聯(lián)系實(shí)際，特別是聯(lián)系當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題以及學(xué)生的所見所聞進(jìn)行講授。其次，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的自主性，充分利用教材中的“想一想”、“查一查”、“議一議”、“名人名言”、“閱讀思考”等內(nèi)容，通過提問、討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并參與到教學(xué)中來。最后，教師在政治教學(xué)過程中可以根據(jù)所講內(nèi)容對重難點(diǎn)問題靈活運(yùn)用表格、圖文等直觀的板書形式，也可使用投影儀和多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，使抽象、復(fù)雜的知識變得直觀、具體。5六、高中政治教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力現(xiàn)代社會離不開人與人之間的合作，正因?yàn)橛辛撕献鳎祟惿鐣拍芫挥行?、運(yùn)轉(zhuǎn)自如。合作能力是學(xué)生必須具備的基本能力。因而，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力是和諧教育的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)充分認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的意義，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍和環(huán)境，在研究學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)合作環(huán)節(jié)與合作時間，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、交流與合作能力，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出活力。另外，在高中政治學(xué)習(xí)的過程中，教師還可以讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)、課堂同桌討論、小組相互交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。構(gòu)建和諧社會有賴于教育的和諧。和諧教育，不僅是和諧社會的重要基礎(chǔ)，也是廣大教育教學(xué)工作者追求的目標(biāo)。高中政治教學(xué)中通過滲透和諧教育的理念，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面和諧充分發(fā)展，是現(xiàn)代教育教學(xué)的新要求。參考文獻(xiàn)1朱燕.和諧教育視野下的高校思想政治理論課教學(xué).重慶工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)），2008（1）：1591612莊金品、徐少云.和諧教育.中國礦業(yè)大學(xué)