學科教育論文-藥學文獻檢索教學方法初探【摘要】根據當前文獻檢索技術的發(fā)展趨勢以及藥學專業(yè)的特點,從理論與實踐并重、計算機檢索為主、實行開放式教學三個方面探討藥學文獻檢索的教學方法?！娟P鍵詞】藥學文獻檢索教學近年隨著文獻信息數字化與計算機網絡化、全球化的普及,社會信息量呈指數級別增長,知識和信息已經成為推動科技進步和社會發(fā)展的主要因素1。藥學也不例外,飛速發(fā)展的同時,藥學工作人員必須能敏銳、準確地捕捉各種有價值的信息,從而開拓思路,開展各項工作。查閱文獻是獲取藥學信息最常用最基礎的手段,如何能有效迅速全面的查閱相關文獻,已成為藥學人才必須掌握的本領。已經關乎到一個人的學術水平與自身素質的提高。藥學文獻檢索做為藥學專業(yè)學子必學的一門課程,多年來,普遍不受到重視,大多數學生認為自己多在網上搜下,多看論壇貼子就可以滿足需求,上課根本沒什么可學的,從而未認真對待此課,筆者所就職的高等院校所授學生有本科生及大專生,結合實際教學實踐,本人從三個方面來對該課程的教學方法作初步探討。1理論教學鋪墊,著重實踐教學藥學文獻檢索的教學目標是培養(yǎng)并提高學生的信息素養(yǎng),增強其信息處理技能,促使信息思維習慣養(yǎng)成,使其由潛在信息用戶迅速轉變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者2。藥學文獻檢索主要的理論包括檢索對象、檢索語言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評價共四個方面3。但是該課程本身具有很強的實踐性,若僅通過在課堂講授這些基本理論知識,會顯得枯燥乏味,學生只是從表面上掌握了文獻信息檢索的含義,實際并未建立起文獻信息意識,不能應用在學習和實驗中。藥學是一門大的學科,具體又分為藥物分析,藥理,藥物化學,藥物制劑等多個方向,所教學生大多已大三或大二,應針對其不同專業(yè),分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn),如果結合學生在畢業(yè)前實習中所遇到的問題,及畢業(yè)論文的撰寫來講課,學生興趣會更大,動力更足,比如說:在藥檢所實習的學生,可能會查詢單味藥的藥化,藥理作用,制劑工藝流程等內容,從而完成實驗方案的設計與實驗規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實習的學生,可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場份額及臨床治療狀況,很多相關數據如何處理分析等內容。實踐證明,這樣的授課效果大大提高。2教學內容上,教材為輔,計算機操作為主在計算機與網絡技術日趨發(fā)達的今天,文獻檢索的方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過渡至計算機檢索(機檢),工作效率得到極大提高。目前,國內外的權威醫(yī)藥、化工文獻檢索工具與數據庫如CA、SCI、Elsevier等均可以通過光盤檢索、網絡檢索途徑獲取資料,加上我院校園網建設完善,資料豐富,因此我們將機檢作為藥學文獻檢索課程的主要教學內容,包括各種中文醫(yī)藥光盤數據庫、外文醫(yī)藥光盤數據庫、網絡醫(yī)藥文摘與全文數據庫、綜合型搜索引擎等。其中重點講授校圖書館提供的CNKI中國期刊全文數據庫、ScienceDirect全文數據庫、EBSCOHost、書生之家數字圖書館,還有網上免費提供Medline數據庫的PubMed,以及常規(guī)搜索引擎Google與Baidu。這樣不僅使學生掌握當前主流的檢索工具與方法,更好地輔助學習,而且還能引導他們正確使用網絡資源,減少沉迷于網聊、網游的不良行為。要求學生上機操作時間不少于課程總學時的50%。此外,我們的教學內容仍保留部分手工檢索的學習,如中國藥學文摘、美國化學文摘、美國科學引文索引等經典檢索工具,作為文獻檢索的入門基礎。讓學生了解文獻的發(fā)展過程,以激發(fā)學生學習興趣。3實行開放式教學,調動學生的積極性文獻檢索課是一門實踐性很強的技術課,學生必須參與實踐操作,而以往的實習題目都是教師事先設計好的幾個題目,統(tǒng)一的題目,統(tǒng)一的時間,學生的興趣不高,實用性也不強。開放式教學的一個重要特點就是引導學生主動探索、研究,獲取知識,教師既作為指導者,更作為參與者。我們的做法是:學生自行組成若干個小組,根據自身興趣或教師科研興趣小組承擔的課題,檢索與搜集文獻資料,經匯總整理后,選取主干內容制作成幻燈片,各小組在課堂上用Seminar(討論會)形式向大家匯報檢索結果,并且鼓勵學生在此基礎上提出新的觀點,教師從專業(yè)角度給出建議和評價。采用這種互動教學形式,打破了傳統(tǒng)上單調、呆滯的課堂氣氛,學生的學習興趣與積極性被充分調動,綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時,可通過這個途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻,為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學習,相互促進,真正實現(xiàn)教學雙長。教育是培養(yǎng)學生的能力而非僅僅灌輸知識,學生從教師那里學到的應是思考問題的方式,分析問題的角度,解決問題的技巧,而不僅僅是知識本身4。我們在進行藥學文獻檢索的內容設置與教學方法研究時,必須把握好這個原則,更多地從培養(yǎng)學生自學能力與獨立工作能力出發(fā),使學生真正掌握專業(yè)檢索的精髓,為社會輸送合格的藥學人才。參考文獻1于占洋.藥學文獻檢索與利用.第一版.北京:中國醫(yī)藥科技出版社,2005年,4-5.2佟巖,畢玉俠,徐穎峰.藥學文獻檢索課教學現(xiàn)狀分析及改革策略.科技情報開發(fā)與經濟.2008,18(30):7