2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,1,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué) 目標(biāo)及策略,沙河市教師進(jìn)修學(xué)校 張瑞華,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,2,識(shí)字寫字的第一學(xué)段的目標(biāo),1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。 3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,3,識(shí)字寫字目標(biāo),5學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,4,識(shí)字寫字目標(biāo)的縱向性,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,5,識(shí)字寫字教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn),1.準(zhǔn)確的定位漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo),適當(dāng)降低漢語拼音教學(xué)的難度 2.多認(rèn)少寫,為盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀創(chuàng)造條件. 3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,體會(huì)漢字的優(yōu)美.,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,6,識(shí)字的教學(xué)策略一:利用古詩識(shí)字,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文就采用了在讀古詩中識(shí)字的方法。在一至二年級(jí)上冊(cè)的教材中，共安排了一去二三里畫靜夜思春曉林居所見小池贈(zèng)劉景文山行回鄉(xiāng)偶書贈(zèng)汪倫等11首內(nèi)容淺顯易懂、讀起來瑯瑯上口的古詩。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,7,識(shí)字教學(xué)策略二:利用對(duì)子識(shí)字,一年級(jí)下冊(cè)在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”等字時(shí)，就采取對(duì)對(duì)子的方式，將這些要認(rèn)識(shí)的生字以對(duì)子的形式出現(xiàn) . “云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽?；▽?duì)草，蝶對(duì)蜂，藍(lán)天對(duì)碧野，萬紫對(duì)千紅。桃對(duì)李，柳對(duì)楊，山清對(duì)水秀，鳥語對(duì)花香”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,8,對(duì)子識(shí)字二-2,教“虛、驕、傲、誠、實(shí)、贏、贊、招、嫌” 等字時(shí)，也以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)：“是對(duì)非，長對(duì)短，虛心對(duì)驕傲，熱情對(duì)冷淡。誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,9,對(duì)子識(shí)字二-3,再如，在教學(xué)“恨、漠、忱、炭、貧、富、饑、索、奉、永” 等字時(shí)，編了這樣的對(duì)子：“美對(duì)丑，愛對(duì)恨。真誠對(duì)虛假，冷漠對(duì)熱忱，雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。貧對(duì)富，冷對(duì)暖。饑寒對(duì)溫飽，索取對(duì)奉獻(xiàn)，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,10,識(shí)字教學(xué)策略三:利用六書識(shí)字1,例如，二年級(jí)上冊(cè)將“呀、蚜、鴉、芽”、“泡、飽、跑、抱、袍、炮”、“鈴、玲、嶺、齡、領(lǐng)、零” 等字成組編排，就利用了形聲字有聲旁、形旁的特點(diǎn)，將有相同聲旁的字編排在一起。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,11,利用六書識(shí)字2,一年級(jí)上冊(cè)在教“口、耳、目，日、月、火，羊、鳥、兔，木、禾、竹”等字時(shí)，將古代的象形字附在旁邊，同時(shí)畫上這些字代表的事物，大大提高了識(shí)字效率。會(huì)意構(gòu)字法在實(shí)驗(yàn)教科書中也有所體現(xiàn)。例如，一年級(jí)上冊(cè)在教授“明、鮮、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾”等字時(shí)就是這樣編排的：“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,12,識(shí)字教學(xué)策略四:利用識(shí)字1,二年級(jí)上冊(cè)中教學(xué)“神、州、川、涌、島、隔、峽、與、陸、民、族”等字時(shí)，就采用了這種形式：“我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,13,識(shí)字教學(xué)策略四:識(shí)字2,再如，一年級(jí)下冊(cè)在教學(xué)“懂、貌、父、母、教、認(rèn)、錯(cuò)、事、改、愿、碗、筷、掃、夸”等字時(shí)，也采用了“三字經(jīng)” 的形式：“小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正。長輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠。家務(wù)事，要承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。家愛我，我愛家，好孩子，人人夸?！?2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,14,識(shí)字教學(xué)策略五:編歌訣字謎識(shí)字法1,創(chuàng)設(shè)謎語情境，在編中識(shí)字 :如，教學(xué)“坐”這個(gè)字，編成字謎：“一個(gè)人，兩個(gè)人，并肩坐在土堆上?！?又如學(xué)習(xí)“告”和“并” ，可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開字頭上長兩角”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,15,編歌訣字謎識(shí)字法2,編歌訣:要下雨了一課中的“彎”字:“一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，弓字在下方?！?類似,在小狐貍賣空氣一文中又出現(xiàn)了 “變”,學(xué)生自然也就會(huì)了.-“一點(diǎn)一橫長，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，又字在下方。 ”,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,16,編歌訣字謎要注意的問題,1編歌訣要順暢自然，避免拗口 : 2編歌訣要注意與思想教育相結(jié)合 : 3編歌訣要注意力求準(zhǔn)確性 : 4編歌訣要注意化難為易，簡單易記 5編歌訣要注意運(yùn)用舊知識(shí)，以舊帶新,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,17,識(shí)字教學(xué)策略六:奇特聯(lián)想法,漢字有“三多三難”，即“字多，難記；形多，難寫；音多，難讀”。 什么是奇特聯(lián)想識(shí)字法呢？奇特聯(lián)想識(shí)字法就是根據(jù)漢字的特點(diǎn)，在識(shí)字過程中，通過對(duì)字的音、形、義的分析，找出三者之間的聯(lián)系點(diǎn)展開奇特聯(lián)想，從而在大腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象以增強(qiáng)記憶，然后通過暗示學(xué)習(xí)加以鞏固的一種識(shí)字方法。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,18,漢字魅力,漢字的形象性很強(qiáng)，不少漢字通過橫、豎、撇、捺的奇妙組合，使它成為有影無形的圖畫，不再是僵硬的符號(hào)?！靶Α陛p松而歡快；“哭”望之而悲傷；“巧”靈，“拙”笨；“輕”令人有飄浮感，“重”一望而沉墜；“傲”自大，“卑”沮喪。這些美麗而富有魅力的文字，能使人產(chǎn)生無窮無盡的聯(lián)想,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,19,奇特聯(lián)想識(shí)字法,滾”的字形較繁，學(xué)生用一般的識(shí)字方法往往較難記 ,用奇特聯(lián)想法來學(xué)習(xí)就好記多了:發(fā)大水了（三點(diǎn)水旁），一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,20,常用奇特聯(lián)想識(shí)字法1,（1）圖示法。根據(jù)漢字的形狀，用簡筆畫畫出相關(guān)事物的形狀，建立字與圖畫的聯(lián)想。如識(shí)“月”字，可畫出彎彎的月亮；識(shí)“水”字，可畫出流動(dòng)著的水。 （2）演示法。用動(dòng)作來演示，表示漢字音、形、義的關(guān)系。識(shí)“滅”字，可以用一塊板在火上一壓，火就“滅”了。,2019/5/12,小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)及策略,21,常用奇特聯(lián)想法2,（3）會(huì)意法。通過分析會(huì)意字的部件來識(shí)記字形，理解字義，如識(shí)“囚”字，人關(guān)在牢房里就是囚禁；“災(zāi)”字，屋中起火就是災(zāi)害。 （5）故事法。根據(jù)字的音、形、義，想出一個(gè)故事情節(jié)，并作形象描述。