四年一班下學(xué)期家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，對大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！謝謝你們對學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持!一、班級情況簡介：我們班共有43人，大多數(shù)孩子文明禮貌，勤奮學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。這個學(xué)期，我班有5人參加校器樂隊(duì)的排練，3人參加校舞蹈隊(duì)的排練，準(zhǔn)備參加六一的演出。我們班有一支能干的小干部隊(duì)伍，是老師的小助手。梅佳穎、何德榮、馬彧是班上的小老師，經(jīng)常領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)真早讀，督促同學(xué)們遵守一日常規(guī)；孫燕然、喬巧、周若軒，也經(jīng)常在需要的時候頂上。勞動委員金詠熙和邱卜凡，檢查班級的衛(wèi)生工作一絲不茍。隊(duì)活動前，中隊(duì)長梅佳穎和馬彧共同策劃，配合默契。班里出黑板報，馬彧、梅佳穎、孫家怡、喬巧、周若軒都灑下了辛勤的汗水，我們班的板報也多次在學(xué)校的板報評比中獲獎。本班女生大多數(shù)文靜乖巧，但由于男生比女生多了8人，再加上男生比較調(diào)皮好動，自制力較弱，上課時喜歡做小動作或隨便講話，所以班級紀(jì)律需要老師經(jīng)常整頓。最近一段時間，可能是學(xué)校舉行的“讀書節(jié)”活動太豐富了，學(xué)生們因興奮而浮躁，丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每天都有學(xué)生不是書忘在家里，就是作業(yè)本沒帶或是找不到了，最近語文書也天天有學(xué)生忘帶。學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩級分化越發(fā)明顯：課堂上，有的孩子經(jīng)常積極舉手發(fā)言，有的孩子每節(jié)課都不肯舉手發(fā)言。（表揚(yáng)積極舉手發(fā)言的學(xué)生）有的孩子作業(yè)又快又好，有的孩子作業(yè)又慢又落后。（表揚(yáng)作業(yè)速度快、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生）有的孩子寫作能力強(qiáng)，文筆生動有趣，而有的孩子寫作文像擠牙膏，怎么都寫不出東西來。（表揚(yáng)作文寫得好的學(xué)生）二、如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣家長和老師共同的心愿是教育好孩子，讓孩子健康地成長。那究竟什么是教育呢？我們先來聽聽一些著名教育家的闡述。葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！辈淘嗾f：“教育就是給人以幫助?！蔽簳f：“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一言以蔽之，教育就是老師和家長共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。當(dāng)然，這只是一個大致的概念，不同的行為習(xí)慣形成的時間也不相同，總之是堅持的時間越長習(xí)慣越牢?！傲?xí)慣成自然”說的就是這個道理。好習(xí)慣要養(yǎng)成，壞習(xí)慣要改正。要讓孩子改掉一個壞習(xí)慣，首先，要激發(fā)孩子改掉壞習(xí)慣的欲望，讓孩子知道如果不改掉這個壞習(xí)慣會給他以后的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來很大的麻煩，讓孩子從內(nèi)心深處迫切要求改掉壞習(xí)慣。其次，孩子做得不好的地方要讓孩子反復(fù)練習(xí)，直到形成好習(xí)慣。在這個過程中，離不開家長的督促和檢查。家長要有耐心，因?yàn)橐尯⒆痈牡粢粋€壞習(xí)慣比養(yǎng)成一個好習(xí)慣花的時間要多得多，記?。褐貜?fù)的行為就能形成習(xí)慣，習(xí)慣就是簡單的事情反復(fù)地做。那么哪些習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的呢？（一）讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣我們先來看一個字，“聰”，您心目中什么樣的孩子才是聰明的孩子呢？是能說會道的？還是考試考100分的？其實(shí)，我們的老祖宗早就告訴了我們：能認(rèn)真傾聽的孩子才是聰明的孩子！“聰明”，耳聰目明，顧名思義，就是要孩子的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。所以聰明的孩子是很容易辨別的，根本不需要考試來分辨，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了。人們常用“海綿吸水”來形容孩子如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰恰是柔軟、無聲的。愛吵愛鬧，意味著孩子的心門是閉塞的，他的眼中只看見自己，耳中只聽見自己，這樣的孩子，怎能從生活、書本中有所收獲呢？現(xiàn)在，我們在課堂上常?？吹竭@樣的情況：當(dāng)老師講解時，一些孩子埋頭做小動作，或與同學(xué)小聲講話；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，很多學(xué)生不聽，或著急地插嘴、搶著答；當(dāng)做練習(xí)時，有的學(xué)生不愿靜下心來聽老師讀題解題，往往審錯題意，或作業(yè)常常不按老師的要求做。當(dāng)一個孩子不能通過傾聽來收獲別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時，即使他能積極發(fā)言也不能促進(jìn)他的發(fā)展，他的語言一定是膚淺的，思想是得不到升華的。我們心目中理想的課堂應(yīng)該是這樣的：老師在上課時，孩子們閃亮的眼睛齊刷刷地看著老師，耳朵在用心地傾聽老師的聲音，時而舉手發(fā)言，孩子們會用心地傾聽同學(xué)獨(dú)特的見解，在靜靜地思考過后，再舉手發(fā)言，這時候，教室里不同的聲音出現(xiàn)了，孩子們的思維在碰撞，智慧的火花在閃耀。這樣的“傾聽”是課堂上最美的形態(tài)，這樣的課堂多么令人神往！說到這，我想家長們一定非常急切地想知道自己的孩子有沒有在課堂上認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，其實(shí)您可以感知的?；丶覚z查或輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時，如果您發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)經(jīng)常錯得很多，或者一問三不知，輔導(dǎo)十分費(fèi)力，那就說明孩子的傾聽效果不理想，需要您和老師配合教育了。那怎樣培養(yǎng)孩子傾聽的好習(xí)慣呢？我們應(yīng)該告訴孩子：傾聽時要注視他們的眼睛；傾聽時不能打斷對方的話；集中注意力傾聽，要聽懂對方的意思。在這里，給您介紹三個培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的小方法：1、讓孩子重復(fù)一遍您說過的話這樣，您馬上就能弄清楚孩子到底有沒有聽見你所說的那些話了。 2、認(rèn)真傾聽孩子的講話當(dāng)孩子告訴您一些事情的時候，您應(yīng)該把手頭的事情放下，專心聽孩子講話。如果我們以身作則，做一個好聽眾，那么孩子就會跟著做。3、夸獎孩子是個好聽眾當(dāng)您的孩子聽到您對他的行為表示贊賞的時候，他也會非常高興。（二）讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真對待作業(yè)的好習(xí)慣孩子在學(xué)習(xí)上需要養(yǎng)成的好習(xí)慣有很多，今天我想重點(diǎn)講兩個習(xí)慣仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。從平時作業(yè)和考試中可以看出，不少孩子在學(xué)習(xí)中缺乏仔細(xì)審題的習(xí)慣。有的孩子不讀題目要求就做題，有的孩子大致掃了一眼要求還沒把要求看清楚、看明白就急于答題，結(jié)果導(dǎo)致作業(yè)和考試中出現(xiàn)不該有的錯誤。怎樣培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題的習(xí)慣？其實(shí)我在平時的作業(yè)中也教給孩子一些方法，只是有些孩子偷懶，不愿照著老師的要求去做。我告訴學(xué)生：題目不要只讀一遍，有時要讀兩三遍，像閱讀短文和習(xí)作要求就需要反復(fù)讀題；一邊讀題一邊要在題目的關(guān)鍵字詞下面做標(biāo)記，提醒自己注意。如果孩子們能堅持照著老師的要求去做，那么就很少會出現(xiàn)因?qū)忣}不清而造成的錯誤了。所以，孩子在家里寫作業(yè)時，家長也可讓孩子按照這樣的要求來寫作業(yè)。平時養(yǎng)成好習(xí)慣，考試時就不至于犯類似的錯誤而失分了。還有不少孩子在學(xué)習(xí)中缺乏認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這從作業(yè)中出現(xiàn)不少錯別字、題目做了一半沒做完、甚至有題目空著漏做等現(xiàn)象可以看出。究其原因，有的家長沒有讓孩子養(yǎng)成自己檢查家庭作業(yè)的習(xí)慣，而是包辦代替幫孩子檢查，時間長了，孩子就不會自己檢查作業(yè)。在學(xué)校里，每天我讓學(xué)生交語文課堂作業(yè)之前，都要提醒全班學(xué)生先檢查好確認(rèn)無誤了，再交給組長；如果出現(xiàn)漏做題目或者題目沒寫完就交的情況，要給點(diǎn)小小的懲罰，讓他把題目再在自己本子上寫一遍。家長們在家也要讓孩子養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，檢查有無錯別字，有無沒寫完或漏做的題目，孩子檢查后家長再檢查，必要時給以小小的懲罰，以此來培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣。其實(shí)，孩子在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了認(rèn)真、仔細(xì)、踏實(shí)的好習(xí)慣，以后會向生活習(xí)慣和工作習(xí)慣遷移，這對于孩子今后的成長和發(fā)展是影響深遠(yuǎn)的。所以家長要重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，努力糾正孩子的壞習(xí)慣。（三）讓孩子養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣最近學(xué)生丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每天都有學(xué)生忘帶書、作業(yè)或是學(xué)習(xí)用具。一方面是浮躁不踏實(shí)導(dǎo)致的，更重要的原因是不少孩子沒有養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。如何培養(yǎng)？每天做完作業(yè)后，讓孩子自己對照課程表和回家要求本，把第二天上課必須要帶的書、作業(yè)、學(xué)習(xí)用具有條理地整理到書包里，家長不要包辦代替。還有一些孩子的課桌上總是雜亂無章，書本、作業(yè)、學(xué)習(xí)用品攤了一桌子，一方面讓人看著不舒服，更重要的是寫作業(yè)時容易分心，影響到寫作業(yè)的速度和質(zhì)量。因此，我一看到教室里哪個同學(xué)有這種現(xiàn)象，我就會及時提醒，那么家長在家里也要督促孩子養(yǎng)成物品擺放有序的好習(xí)慣。（四）讓孩子養(yǎng)成多讀健康有益的課外書的好習(xí)慣關(guān)于這一點(diǎn)，剛才我們班三位家長的發(fā)言中也都提到了。的確，良好的閱讀習(xí)慣對于孩子的成長也起著至關(guān)重要的作用。怎樣讓孩子愛讀書？“興趣是最好的老師?！敝挥凶尯⒆訉﹂喿x產(chǎn)生興趣，才會讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛讀書。這就需要家長的引導(dǎo)，一方面要多給孩子買或借一些適合孩子看的有益的課外書（那些漫畫類的書孩子應(yīng)該少看），一方面家長在家也應(yīng)該做好榜樣示范作用，在孩子面前多看書，少看電視，少玩電腦。一個回家只知道看電視、玩電腦的家長，很難想象會培養(yǎng)出一個不愛看電視、不愛玩電腦、只愛看書的孩子，可見家庭環(huán)境也非常重要。有一句話說得好：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！焙喍灾?，習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣成就好人生。三、對家長的幾點(diǎn)建議1、重視孩子的安全教育每個孩子都是家庭的希望，孩子的安全關(guān)系到每個家庭的幸福。所以學(xué)校和老師總是把安全放在最重要的位置，經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育。本學(xué)期，我們校園電視臺播放過關(guān)于安全教育的動畫宣傳片，我們班級也兩次開展了關(guān)于安全教育的討論會，讓孩子們明確哪些行為是不安全甚至危險的，是不能做的。大多數(shù)孩子還是能按老師的要求做的，但總有少數(shù)學(xué)生安全意識比較淡薄，經(jīng)常會有一些不安全的舉動，老師發(fā)現(xiàn)了總會及時指出、批評、教育。希望家長也能配合老師，加強(qiáng)對孩子的安全教育。2、繼續(xù)對孩子的家庭作業(yè)把好關(guān)由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子一邊做作業(yè)一邊干其他事時，父母就應(yīng)提醒孩子把注意力放到學(xué)習(xí)上來。家長要檢查孩子的作業(yè)書寫是否工整，有無少做題目，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，甚至不完成作業(yè)，父母就要要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?？陬^作業(yè)和筆頭作業(yè)同等重要，請家長不要忽視孩子讀背作業(yè)的完成情況。另外，請家長正確看待老師要求的簽字。從這個學(xué)期開始，我要求家長在試卷上簽意見，目的是讓家長及時了解孩子一個階段的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的薄弱之處和存在問題，幫助孩子一起分析原因，從而讓孩子吸取教訓(xùn)，避免以后再犯類似的錯誤。每張卷子、每次練習(xí)，我都在班上講評過，回家讓家長檢查、簽字，不是說把責(zé)任推給家長，讓家長來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如果你發(fā)現(xiàn)孩子有些題目還不會訂正，那就是他的傾聽不專注，理解不透徹導(dǎo)致的，那就要及時提醒孩子。3、養(yǎng)成經(jīng)常與老師溝通的習(xí)慣您可以通過電話、短信、家校通、聯(lián)系本等形式，經(jīng)常與老師互通孩子的情況，這既可以幫助我們更全面、更深入地了解孩子，又可以與我們共同配合，幫助孩子不斷取得進(jìn)步。（表揚(yáng)經(jīng)常跟老師溝通交流的家長）如果家長對老師的工作有合理的建議或意見，可以直接跟老師面對面溝通、交流，只要你提的意見或是建議是正確的，老師就會聽取和采納，這樣更便于解決一些問題。而不要在背后或是跟其他家長議論老師的不是，更不要越級向上反映，因?yàn)檫@樣非但不能解決問題，反而會把事情搞得更復(fù)雜。家長尤其要注意不要在孩子面前評價老師的不是，不要讓孩子對老師產(chǎn)生不好的印象。你無意的評論，會讓孩子對老師產(chǎn)生抵觸心理，同時也會對這位教師所教的學(xué)科反感。