,平陽(yáng)縣昆陽(yáng)二中 陳慧平,Id like some noodles.,Go for it Unit 8,教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),教學(xué)策略,Go for it Unit 8 說(shuō) 課 材 料,教學(xué)過(guò)程,一、本單元教學(xué)內(nèi)容,新學(xué)詞匯： would like beef mutton cabbage special bowl small medium large juice onion dumpling rice fish porridge soup drink,中心話題： Order food,相關(guān)語(yǔ)言： “What would you like?”, “Id like ”, “What kind of would you like?”, “What size bowl of would you like?”, “I like dumplings,fish,and orange juice.”, “I dont like onions,green tea or porridge. ”,二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)：學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)的食物名稱； would like句型的特殊疑問(wèn)句及其回答； 食物廣告的閱讀與設(shè)計(jì)。,難點(diǎn)： would like 的用法及其與like在用法上 的區(qū)別； 模擬生活場(chǎng)景進(jìn)行點(diǎn)菜、用餐、購(gòu)物 等對(duì)話。,Period 1： 1、完成Section A 2、課時(shí)目標(biāo)： a) 學(xué)習(xí)beef ，mutton ，cabbage ， noodle， special ，would 等詞匯； 學(xué)習(xí) What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would he like?； c) 學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。,Period 2： 1、完成 Section B 2 2、課時(shí)目標(biāo)： a) 學(xué)習(xí)juice,onion, dumpling 等詞匯； 學(xué)習(xí)句型 I like ,and 和I dont like ,or； 模仿生活場(chǎng)景編排有關(guān)點(diǎn)菜、就餐等對(duì)話； 學(xué)習(xí)從食物廣告中獲取信息，并學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)廣告。,三、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),（一） 語(yǔ)言知識(shí),（二） 語(yǔ)言技能,（五） 文化意識(shí),（三） 情感態(tài)度,（四） 學(xué)習(xí)策略,1、掌握有關(guān)的食物名稱； 2、能正確運(yùn)用would like 句型,（一）語(yǔ)言知識(shí),1、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 3、提高學(xué)生聽的能力 4、鍛煉學(xué)生交際能力 5、與他人合作的能力,（二）語(yǔ)言技能,1、體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到在 “用中學(xué)，在學(xué)中用”。 2、通過(guò)中、西方在飲食及用餐方 面的對(duì)比，對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解。 3、樂(lè)于了解異國(guó)文化，加強(qiáng)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。,（三）情感態(tài)度,1、自覺(jué)完成課前任務(wù) 2、主動(dòng)參與課堂活動(dòng) 3、積極與人合作表演,（四）學(xué)習(xí)策略,了解中、西方在飲食習(xí)慣、方式等方面的不 同，加深對(duì)中國(guó)飲食文化的理解。,（五）文化意識(shí),四、學(xué)生學(xué)情分析,1、知識(shí)基礎(chǔ)：缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任 務(wù)的完成有一定的難度； 2、思維能力：有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力， 有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。 3、認(rèn)知心理：有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部 分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。,五、教學(xué)策略與建議 1、興趣活動(dòng)策略：采用游戲、唱歌、競(jìng)賽、合作 等多種 活動(dòng)方式 2、開放性教學(xué)策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠 道 3、 采用“任務(wù)型”教學(xué)方法； 4、 注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施，創(chuàng)建學(xué)生成果展示 包。,六、教學(xué)評(píng)價(jià),1、評(píng)價(jià)主體： 學(xué)生本人 學(xué)生小組 教 師,2、評(píng)價(jià)方式： 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 教師評(píng)價(jià),表一：,表二：,Period 1,課前任務(wù)：收集蔬菜，肉類，面食類的圖片并寫出單詞； 完成 1a。,（復(fù)習(xí)已有的單詞，溫故而知新，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)）,Warming up: English song,（用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）,Apple round, apple red. Apple juicy, apple sweet. Apple apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.,potatoes,cabbage,What would you like? What kind of vegetables/meat would you like? Id like some,Look and learn,beef,mutton,（單詞融入句型來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中理解、識(shí)記單詞）,What kind of food would he like? He would/ Hed like ,Guessing Game,（采取比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)）,What kind of noodles would he like?,Hed like tomato noodles.,beef and tomato noodles.,chicken and cabbage noodles.,mutton and potato noodles.,a small,a medium,a large,What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? Why?,bowl of noodles,bowl of noodles,bowl of noodles,Ask and answer:,Make a survey,Id like .because. Hed/Shed like because,Give a report like this:,（始終圍繞主話題開展活動(dòng)， 既“鞏固新知”，使學(xué)生通過(guò) 這種交互活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞，又增進(jìn)了相互間的了解。）,Listen again and fill in the blanks below.(2b) Id like a _bowl of noodles. Id like_ _and _, please. Id like a _bowl. Id like _ and _.,Listen and check the names of the foods you hear(2a),Task: Discuss and learn,Where can we eat noodles? Would you like to eat here? Why? Where else?,（創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論）,Task: Role- play Order food in a noodle house (學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，編排對(duì)話),Language focus: 對(duì)本課出現(xiàn)的可數(shù)名詞與不可數(shù) 名詞進(jìn)行小結(jié)，并附以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn) 行鞏固。,Homework: 準(zhǔn)備課本短劇表演 A: Make up a conversation about ordering noodles； Do Section A 3a. B: Make up a conversation about other food.,任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性， 可以使學(xué)生充分運(yùn)用 自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺(jué)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了靈 感和智慧。,（分層次作業(yè)，鼓勵(lì)有 能力的學(xué)生學(xué)會(huì)利用詞典 來(lái)增加 詞匯量。）,Period 2,Warming up: Noodle Jazz What would you like? What would you like? Noodles,noodles. Id like noodles. What kind of noodles? What kind of noodles? Beef and potato, beef and potato. A medium bowl of beef and potato noodles.,Let the students make their own food jazz.,（以說(shuō)唱的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要句型，并讓學(xué)生編寫自己的food jazz ，不一樣的復(fù)習(xí)形式，將引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣）,Task : Come on! Show yourself!,課文短劇表演賽：評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、 最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng),（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表演能力 和與他人合作的能力）,Task: Get ready for a party.,Today is my birthday, would you like to come to my birthday party? Please help me get ready for it.,Task: Discuss and learn,What do you like ? I like , and I dont like ,or.,green tea,dumpling,soup,fish,rice,porridge,orange juice,Make a survey: What do you like?,I like, and I dont like, or. He/She likes, He/She doesnt like.,Give a report like this:,Task: Listen and fill in the form (2a, 2b),Task: Help teacher finish the ad. Discuss and fill in the blanks (3a, 3b),Task: Role-play Make up dialogues about shopping,Food, drinks ,fruit or the things you would like.,Task: Discussion,Im a Chinese .I like to eat at home or in a Chinese food restaurant. Would you like to eat at home or eat out? Why?Where else?,Task: Workers wanted,一家新開張的飯店要招聘員工，要求編寫食 物廣告。學(xué)生