19、“精彩極了”和“糟糕透了”【教學目標】1、認識6個生字，會寫14個生字。理解“一如既往”、“得意揚揚”等詞語。2、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達方式。 3、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式?！窘虒W重難點】引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。引導學生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音?！窘虒W過程】1、 今天老師給大家?guī)韮山M詞語：精彩極了 糟糕透了（板書），用其中的一組詞語說一說你生活中的事。（課前交流）2、 我們今天學習的課文就是精彩極了和糟糕透了（補充板書）這又是一個怎樣的故事呢？我們一起走進課文。3、 自由朗讀課文，用自己的方式解決生字詞。邊讀邊想：這篇課文是按什么順序?qū)懙?？寫的什么?、出示生詞，指生讀 靦腆 謄寫 出版 歧途 謹慎 慈祥 齊讀-指導寫歧5、交流：這篇課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄆ甙藲q的時候、幾年后、現(xiàn)在）6、學習就像登山。請大家瀏覽課文，（一句一句、一行一行的看，可以邊讀邊寫自己的感受）思考課文哪一個部分最吸引你呢？（七八歲的時候）7、用自己喜歡的方式讀1-14節(jié).，這個故事講什么？你們對這個事的什么描寫印象最深刻？（父母的對話，也就是語言描寫，還有嗎？）8、（第一段）母親讀了巴迪的詩是什么反應？（第一段）母親怎么說的？讀母親的話。對比讀：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著。 母親一念完那首詩，說。改成說就行了，為什么說母親的眼睛亮亮的。？母親的話里面還有哪里看出她很興奮？（多美的詩！精彩極了）觀察句子發(fā)現(xiàn)什么？（?。└袊@號里飽含母親多少的情，多少的愛呀。指導朗讀，讀文章要想像母親的樣子，用心吐字，用情發(fā)聲。9、母親還有很多贊揚的話，學學你們的母親，母親還會怎么贊揚巴迪呢？13，讓學生扮演巴蒂，老師說贊揚的話，看學生的表情，讀母親的話，理解靦腆（有點不好意思）14、母親的贊揚雨點班的落到巴迪身上，巴迪得意洋洋。巴迪的這首詩真的這樣好嗎？我們客觀地評價一下，從課文中找出證據(jù)。（幾年后母親真的看不出來嗎？她為什么這么說呢？-巴迪還是個孩子 第七段15、媽媽認為這是奇妙的事。聯(lián)系上下文讀書很重要，他讓我們明白媽媽的愛是一種鼓勵，有了這種鼓勵，巴迪對得到爸爸的贊揚充滿了期待。從滿了自信，從哪些句子可以看出來？介紹花體字出示：七點。七點一刻。這句話很特別短短的23個字用了五個句號。作者用簡練的語言給我們留下了巨大的想象空間。，把編劇留下空白補上。誰來說，巴迪應該有什么語言、動作、神態(tài)？他是怎樣等待父親歸來的？（小練筆）指導朗讀 誰能把巴迪著急的樣子讀一讀。（要有長時間的停頓）。16、作者為什么把這里寫的這么簡練？語言如此簡練卻包含了如此多的內(nèi)容。真是此時無聲勝有聲呀！經(jīng)過如此長時間的等待，爸爸終于回來了！父親讀了巴迪的詩后是什么反應？17、如果，這個時候你是巴迪，你的心會被什么字眼刺痛了？（扔）父親這一扔，扔出了他的看法是我看這首詩糟糕透了，父親一扔，扔出了他的評價是，巴迪這時的反應是，當巴蒂的母親說巴迪需要鼓勵時，父親是怎么說的？18、理解反問句，為什么用反問句？（表達的意思比較強烈）。指導讀好反問句-面對媽媽的嚷嚷，父親并不退讓，-難道。（指生讀）面對巴蒂的委屈，父親并不退讓19、巴迪再也受不了。齊讀20你們看，巴蒂是多么傷心，此時此刻巴迪理解父親的做法嗎？你們理解嘛？說一說21、這時巴迪并不理解。巴迪的爸爸真滴不近人情，不在意巴迪的這首詩嗎？你從哪里看出來？看插圖，你能不能從圖上找到證據(jù)？用“顧不上。顧不上。顧不上”來說話。說明父親在意巴迪的詩，可為什么批評他？22、老師想說很多時候愛并不是那么容易理解的話題，父親的愛在更多的時候是一種警告，是一種鞭策。愛是一種很美麗的字眼，可是它往往不會披著漂亮的外衣。巴迪寫出了人生的第一首詩母親的評價是，父親的評價是精彩極了和糟糕透了伴隨