人力資源管理論文-人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響1一、理論依據(jù)1.人力資本理論與柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)舒爾茨的人力資本理論認(rèn)為人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識(shí)、能力和健康(T.W.Schultz,1962）,人力資本投資是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉，并且人力資本投資是效益最佳的投資。丹尼森后來(lái)發(fā)展了舒爾茨的人力資本理論，做出改進(jìn)，提出人力資本中的教育因素和教育投資指的是受正規(guī)教育年限的多少，并且正規(guī)教育因素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，只有其中的3/5在起作用。柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)(Y=AKL,1)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)實(shí)證分析的基礎(chǔ)，通過(guò)該函數(shù)可以分解出資本投入、勞動(dòng)力投入和技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)總量的貢獻(xiàn)份額。在人力資本理論指導(dǎo)下,結(jié)合道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)建立模型為：Y=AKL式中，代表產(chǎn)出，代表物質(zhì)資本投入，代表人力資本投入，代表技術(shù)進(jìn)步，代表物質(zhì)資本的產(chǎn)出彈性系數(shù)，代表人力資本的產(chǎn)出彈性。2.增長(zhǎng)速度方程(索洛函數(shù))為了明確物質(zhì)資本投入、人力資本投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的具體影響，引入增長(zhǎng)速度方程。利用增長(zhǎng)速度方程（即索洛函數(shù)）進(jìn)行因素分析，是從各經(jīng)濟(jì)變量相對(duì)變化的角度來(lái)觀察經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與技術(shù)進(jìn)步、物質(zhì)資本和人力資本增長(zhǎng)速度之間的關(guān)系，變形以后的增長(zhǎng)速度方程具體形式為：式中,Y/Y是19952007年間GDP的平均增長(zhǎng)速度；K/K是19952007年間資本的平均增長(zhǎng)速度；K/K是資本對(duì)產(chǎn)出的影響率；L/L是19952007年間人力資本的平均增長(zhǎng)速度；L/L是人力資本對(duì)產(chǎn)出的影響率；A/A是技術(shù)進(jìn)步對(duì)產(chǎn)出的影響率。二、數(shù)據(jù)收集1.Y，產(chǎn)出指標(biāo)是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。該指標(biāo)是用零售物價(jià)指數(shù)對(duì)我國(guó)現(xiàn)價(jià)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值調(diào)整后得到的不變價(jià)（1995年價(jià)）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，單位：億元。2.K，物質(zhì)資本投入指標(biāo)。本文采用了資本形成總額，資本形成總額是常住單位在一定時(shí)期內(nèi)獲得減去處置的固定資產(chǎn)和存貨的凈額，包括固定資本形成總額和存貨增加兩部分，該指標(biāo)是用支出法計(jì)算的當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一部分，本文資料來(lái)自于2007年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒，用固定資產(chǎn)投資價(jià)格指數(shù)調(diào)整后得到各年度不變價(jià)（1995年價(jià)）資本形成總額。單位：億元。3.L，人力資本投入總額。設(shè)S為人力資本數(shù)量，即勞動(dòng)者投入人數(shù)，單位:億人；Z為人力資本質(zhì)量，用在業(yè)人口平均受教育年限表示，單位:年。則，人力資本投入為:Lt=St*Zt。S，歷年勞動(dòng)者數(shù)量是根據(jù)第五次人口普查資料調(diào)整的在業(yè)人口數(shù)。Z，在業(yè)人口平均受教育年限的計(jì)算方法如下:根據(jù)我國(guó)的教育體系，按教育程度分為5組，分別是大專及以上、高中、初中、小學(xué)和文盲半文盲。根據(jù)接受教育的年限，設(shè)定各類人員的權(quán)數(shù)，具體為:文盲半文盲為1，小學(xué)為6，初中為9，高中為12，大專及以上為16?？紤]到資料的易獲得性，在這里我們將研究生、大學(xué)本科和大學(xué)專科并為一組，忽略大專、本科、碩士和博士受教育年限的差異。最后，通過(guò)加權(quán)求和得到人均受教育年限。用公式表示為:人均受教育年限=（接受不同級(jí)教育的人數(shù)權(quán)數(shù)）不同級(jí)受教育的人數(shù)之和。需要說(shuō)明的是，由于我國(guó)1990年前只有個(gè)別年份有在業(yè)人口的受教育水平，所以數(shù)據(jù)的起始從1995年開(kāi)始。資料來(lái)源為中國(guó)勞動(dòng)年鑒與中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒。三、模型建立1.Y=AKL對(duì)上式兩邊取對(duì)數(shù)得：LnY=LnA+LnK+LnL由數(shù)據(jù)和上述模型，利用軟件分析得出回歸結(jié)果為：從回歸結(jié)果可以看出（1)可決系數(shù)、調(diào)整后的可決系數(shù)很大,模型的擬合度很好；（2)F=4895.31F0.05(2,9)=4.26,模型整體的回歸效果顯著；（3)t=3.21t0.025(9)=2.262,物質(zhì)資本、人力資本對(duì)GDP的影響顯著；（4)=0.59,=1.069,+=1.601,我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)表現(xiàn)為規(guī)模報(bào)酬遞增,這主要是由于人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用實(shí)現(xiàn)的。2.樣本回歸函數(shù)=0.59，=1.069，C=LnA=0.917將，A代入原始方程得四、影響率及貢獻(xiàn)率分析由圖表可以看出：（1)物質(zhì)資本對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率最高，達(dá)73.31%，這與我國(guó)通過(guò)擴(kuò)大資本投資來(lái)使經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)張的現(xiàn)實(shí)是相符的，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要拉動(dòng)力目前還是以資金的投入為主。(2)人力資本的貢獻(xiàn)位居第二，達(dá)到15.31%。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，