泥人張,馮驥才,教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與能力： 1、掌握幾個(gè)字詞：闊綽 撂 怵 摳 戳 （蠻）橫 2、賞析幾個(gè)具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。 3、學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法 4、通過朗讀，體會(huì)人物的情感與形象。 （二） 過程與方法： 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法抓住文章的關(guān)鍵。 2、讓學(xué)生采取自主合作探究的方式學(xué)習(xí)。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)無形的民間文化遺產(chǎn)的責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航。 2、了解我國(guó)民間藝人-泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發(fā)創(chuàng)作欲望。,導(dǎo)語設(shè)計(jì),大家也許不會(huì)忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事吧。他能把一個(gè)長(zhǎng)不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再現(xiàn)了蘇軾月夜泛舟赤壁的故事，奇絕！妙絕！請(qǐng)同學(xué)展示搜集到的民間奇人的故事說一說。（學(xué)生活動(dòng)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 今天，我們來見識(shí)一位俗世奇人，他就是馮驥才筆下的泥人張。（板書課題）,馮驥才，當(dāng)代優(yōu)秀作家、畫家、文化活動(dòng)家。我們?cè)鴮W(xué)過他的散文珍珠鳥。他長(zhǎng)于天津，近年來，他為保存中華民族地域文化而奔走呼號(hào)，他對(duì)天津的歷史文化遺產(chǎn)進(jìn)行過搶救性考察，他寫的泥人張也是其中的一種行動(dòng),讀奇文,模樣 闊綽 撂高的 摳 戳 模子 官兒也怵三分,m,chu,lio,ch,ku,chu,m,那兒 這兒 樣兒 這當(dāng)兒 地界兒 泥團(tuán)兒 今兒個(gè),海 張 五,泥 人 張,再讀課文，復(fù)述故事情節(jié) 問題設(shè)計(jì)： 1、本文讀來充滿風(fēng)趣，有些單口相聲的味道。相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，文章主要寫了那兩個(gè)人之間的故事。（泥人張和海張五之間的交鋒） 2、那么，下面我們帶著一個(gè)問題“請(qǐng)以泥人張和海張五之間的交鋒為中心”自由朗讀文章。簡(jiǎn)要的復(fù)述故事的情節(jié)。（板書：海張五 泥人張） （海張五挑釁泥人張-泥人張捏泥像還擊-海張五出口譏諷-泥人張賤賣海張五）,巧妙的情節(jié)安排 問題設(shè)計(jì)： 1、 首先是面對(duì)“海張五”的侮辱，“泥人張”漠不作聲，他會(huì)怎么樣呢？一般人會(huì)怎樣呢？ 2、只見他從鞋底摳出一塊泥巴，飛快的捏出“滿臉狂氣”的海張五，但海張五并不服，道一句“賤賣都沒人要”。故事并沒有結(jié)束，“泥人張”又會(huì)怎樣呢？沒想到第二天街市上一排排地?cái)[著泥人“海張五”，還旁批“賤賣”，令人忍俊不禁的同時(shí)，不得不佩服“泥人張”的智慧。 提問：你對(duì)故事的情節(jié)安排有什么看法？,品味文章的語言,1、本文的語言給你留下什么印象？ A、具有濃郁的地方特色（天津風(fēng)味），幽默傳神。 （架式挺牛、撂高的、怵、賽、砍過去等汲取了方言中的精華。） B、品味文中富有表現(xiàn)力的語言。 1、作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里?！蹦芊窀某伞澳嗳藦埣妓嚫叱娙瞬荒芟啾取?。,2、 海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥土上全找回來了。你怎樣理解這句中“不停的找樂子”中的“找”？試著將它換成“尋”字，看看表達(dá)效果有什么不同？,他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一,可以看出泥人張內(nèi)心的憤怒、 鄙夷 與不屑,戳,海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來了。,找 回 自 尊,自 找 苦 吃,“瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五”,人物速寫方法：抓住人物特征，寥寥幾筆，形神兼?zhèn)?，風(fēng)趣幽默,課堂小結(jié) 泥人張奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、語言。個(gè)性奇特的泥人張能給我們留下了深刻的印象；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞梁，歷久不絕。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心。 值得人深思的是該如何保護(hù)這些無形的民間文化遺產(chǎn)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？從馮驥才先生充滿睿智的文字中我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔(dān)起