社會其它相關論文-從認同感、歸屬感淺談社會主義榮辱觀【摘要】在羅馬語中,“生存”和“在人群中”、“死亡”和“遠離人群”是兩組同義詞。它反映了群體對于個體的不可或缺。然而個體的自然異性又決定了在實現(xiàn)社會性的過程中,必然要不斷的經歷波折與紛爭。因此,古往今來,人類一直致力于尋找一種可以異中求同的理想模式,從而實現(xiàn)個體間的和諧共生。本文從認同感、歸屬感在人類社會形成發(fā)展中的重要作用以及存在的基礎入手,分析道德體系產生的路徑,闡述社會主義榮辱觀醞釀到成熟的必然,以期豐富深化人們對社會主義榮辱觀的認識。【關鍵詞】歸屬感認同感道德體系道德觀的形成是一個龐大的系統(tǒng)工程。建立適應時代發(fā)展的道德體系,滿足人們對于認同感歸屬感的需要,不僅是民族國家發(fā)展的需要,也是人類社會發(fā)展的必然。社會主義榮辱觀的提出是消除民族隔閡,異中求同的積極實踐,在全球化的今天,必將具有重大的借鑒意義。一、認同感、歸屬感在人類社會形成發(fā)展中的重要作用及其存在基礎馬志尼曾在抨擊“世界主義者”的“所有民族不分你我,相親相愛”的主張時指出,從心理學角度而言這無疑是異想天開。他說,對個人而言,如果人類意味著成萬上億個獨一無二的個體,而人們不能想象人類是什么樣子,那么人類就不能互愛。因此對馬志尼而言,“用同樣的語言進行表達,具有同樣的天賦傾向,受過同樣的歷史傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育”,同根同源,個體間的相仿,彼此的認同,才會使得同種的民族國家易于有效管理,人民對于國家的易于想象也理所當然地會帶來人們對于國家的歸屬感,理解并熱愛自己的國家。這種狹隘的民族認同必然導致走向極端,若不以固守疆域來保有單一的民族國家那就要依賴于血腥擴張或是占優(yōu)勢地位的民族把自己的意志強加給其他民族。但是,一個家庭或一個民族是不可能為全世界傳宗接代的。盡管民族國家對于十九世紀歐洲政治的進程功不可沒,但基于區(qū)域而形成的民族認同是跟不上社會的進程的。隨著時代的發(fā)展,民族融合,群體間不斷擴大交流的大趨勢使得越來越多的民族國家在不同程度上出現(xiàn)了認同危機,各國都不可避免的需要尋找能夠引發(fā)國民新的國家認同感、歸屬感的新的載體。圣西門曾斷言,人類社會文明的進步過程中,不能沒有精神力量的牽引作用。精神層面的共同的道德體系可以超越民族、種族、國家、人類社會生活的不同領域。無疑是可以承擔起引發(fā)人們的認同感,進而產生對國家的歸屬感的任務的。實際上,從東西方的傳統(tǒng)來看,人類很早就樹立了善惡觀(榮辱觀),并形成了以此為基礎的社會理想。西方人認為真誠信仰上帝、尊從上帝為“善”,拋卻信仰為“惡”；求知為“善”,強調自我完善無知愚昧為“惡”。強調自我完善。東方人則更多停留在精神層面上,如佛教的舍棄自我、成就他人,儒家的克己復禮,這里的“善”都表現(xiàn)為利它。長久以來,這些傳統(tǒng)都在潛移默化的影響著人類。但是,“大同世界”也好,“烏托邦、理想國”也罷,卻都止步于理想,善惡觀的樹立卻并沒能阻止國家的更換,或是國家內的革命戰(zhàn)爭。要想回答這個問題,我們首先要了解什么是需要。心理學將需要定義為有機體內部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為對內部環(huán)境或外部環(huán)境的一種穩(wěn)定的要求。需要得到滿足,這種不平衡狀態(tài)得到消除；當出現(xiàn)新的不平衡時,新的需要又會產生。因此國民不斷產生認同、歸屬需要,又不斷被滿足的過程,也就是民族國家存在發(fā)展的過程。根據馬斯洛的需要層次理論,人的需要是五個等級構成的:生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要。眾所周知,這是一個金字塔形結構。底層兩種為低級、自然需要,當?shù)玫綕M足或部分得到滿足后,其余三種高級、社會需要才會出現(xiàn)。高級需要又會調節(jié)影響著低級需要。希望高級需要得到滿足是人們形成群體的真正原因。在管子牧民篇中我們可以找到這樣的文字“四維張,則君令行。守國之度,在飾四維。禮不逾節(jié),義不自進,廉不蔽惡,恥不從枉。故不逾節(jié),則上位安。不自進,則民無巧詐?！币环矫嫠庾R到了道德確立需要有充實的物質基礎,另一方面他也意識到道德體系(知榮辱)對于國家存亡的重要性。然而,我們注意到他強調“四維張,則君令行。”,“禮不逾節(jié),則上位安?！奔热灰远Y領銜的道德體系是為了維護封建君主的專制統(tǒng)治。那么它必然要強調不逾節(jié)、不自進,對國民的道德要求只是為了形成一種道德束縛,以眾人的不自由換取一人的自由。而這種榮辱觀是不能促進自我實現(xiàn)的。因此即便他有“廉、恥”這樣的積極思考,也改變不了道德體系偽而不真,虛而不實的尷尬事實。即便成就了齊國的霸業(yè),卻阻止不了它的滅亡。專制的政體是不能匹配體現(xiàn)全民共性的道德的。無獨有偶,1893年的英國。阿克蘭做教育大臣時,曾將“市民生活與責任”的教學大綱引入到夜校的教學之中。每一部分都配有一段道德訓言,幾乎每個教育出版商都發(fā)行了這種主題的教科書,許多學校管理委員會也鼓勵進行這樣的教育。然而,經過了小心翼翼的試驗之后,這種做法卻不得不宣告失敗。此時的英國應該比我國的春秋時期無論物質、文化、思想、民主程度都要高的多,但道德體系的樹立卻同樣以失敗告終。究其原因,應歸咎于當時的私有制經濟體制。不消除私有制就無法改變占人口多數(shù)的無產階級正被無情壓榨,每天為溫飽而勞碌奔波的窘境。當人落水為氧氣而死命掙扎時,尊嚴或愛還重要嗎?通過回顧與反思我們發(fā)現(xiàn):個體間的彼此認同,對群體的歸屬是維系群體存在的基礎,而人的群體性又無疑是政治條件的基礎。因此,提煉國民的共性,建構道德體系并以此保有民眾對國家的歸屬感,這需要具備較好的外部條件,比如政治條件、經濟條件等等。人在群體中是為了謀求自我實現(xiàn),因此樹立道德體系的目的必須與此相一致。這樣才能實現(xiàn)個體與群體互動的良性發(fā)展。二、榮辱觀的形成路徑從個體的榮辱觀的形成路徑來說,我們可以把榮辱觀分為兩種:一是個體通過處于群體中的經歷,逐漸因交往成功與失敗而從個體的內心產生的一種是非結論。這種榮辱觀與個體的直接經驗有關,是個體自己的主動感悟,在個體的社會行為中具有持久的導向作用,體現(xiàn)著強烈的認同感。而另一種是指個體接受的來自群體自上而下的榮辱觀同化。這種榮辱觀與個體的直接經驗關系不大,是個體的被動接受。它需要個體根據自己的實際進一步內化,才能對個體的行為具有指導作用。這其中既包含同化,也包含順應,是個體的心理發(fā)展過程。這兩者共同構成了個體的道德認知,并且始終貫穿于個體的群體活動之中。由于個體的社會生產實踐活動程度和范圍畢竟有限,而且由于普遍的從眾心理,在取得認同的過程中,也會產生一定的盲從,甚至形成消極、不利的自然群體的道德準則。因而,自我感悟的榮辱觀雖然具有較強的指導作用,但是它往往受到個體的限制,具有這樣或那樣的局限性。事實上,在人們的現(xiàn)實生活中,人類的知識絕大部分來源于間接經驗。而且在以國家為最大群體的個體活動中,只有國家政府才擁有把握全局的能力,才能提出具有指導意義、符合全體利益的自上而下的榮辱觀,才有能力影響個體不斷地轉換自己的思維方式,逐漸拋棄僅僅從個體的利益和需要出發(fā)的榮辱觀,形成從整體利益和需要出發(fā)的榮辱觀,從而使得個體的榮辱觀得以提升,適應群體的要求?？梢?自上而下的的榮辱觀才是個體榮辱觀得以提升的主要途徑。因此我們所要研究的也主要是這種榮辱觀。問題的解決總要依賴于內因外因的共同作用。當然,自上而下的榮辱觀的樹立也不例外。樹立榮辱觀是一個龐大的社會系統(tǒng)工程。這包括從中央到地方的一致倡導,全國范圍的榮辱觀樹立正是應了榮辱觀的群體特點。從立法的角度確立道德體系的順利實行,加強對于領導干部的道德監(jiān)管,樹立身邊的道德楷模,這些都不失為切實可行的舉措。個體生活于社會當中,幾乎時刻處于群體,或固定或隨機。人類的從眾心理又普遍存在,因此,在樹立榮辱觀的過程中,形成一個良好的環(huán)境往往能起到事半功倍的作用。各行各業(yè)都要承擔起樹立榮辱觀的責任,從生活小事做起,加強個體的道德約束,實現(xiàn)道德水平的提