新聞傳播學(xué)論文-我國(guó)新聞與傳播學(xué)研究國(guó)際化的途徑關(guān)鍵詞：新聞學(xué)傳播學(xué)社會(huì)科學(xué)研究國(guó)際化摘要：我國(guó)新聞與傳播學(xué)研究的國(guó)際化需要以下努力：依照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)有國(guó)際視野和研究能力的學(xué)者，包括通過(guò)課程學(xué)習(xí)和研究實(shí)踐培養(yǎng)開(kāi)展原創(chuàng)性研究的能力；充分合理利用海內(nèi)外學(xué)術(shù)資源；以國(guó)際同行認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展科學(xué)研究，具體做法包括理解和認(rèn)識(shí)有關(guān)新聞與傳播學(xué)高質(zhì)量研究的標(biāo)準(zhǔn)，在開(kāi)展新聞與傳播學(xué)研究時(shí)設(shè)定以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量的較高目標(biāo)，按照國(guó)際同行認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)建立研究成果的匿名評(píng)審機(jī)制。我國(guó)新聞與傳播學(xué)研究已經(jīng)開(kāi)展了三十年，成果卓著，人才濟(jì)濟(jì)。尚待努力的是參與國(guó)際同行有關(guān)新聞與傳播學(xué)研究的討論，在國(guó)際新聞與傳播學(xué)刊上發(fā)表具有國(guó)際水準(zhǔn)的研究成果。目前國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)研究的學(xué)者隊(duì)伍日益壯大，有一批學(xué)者密切關(guān)注國(guó)際新聞與傳播學(xué)領(lǐng)域的最新成果，熟悉新聞與傳播學(xué)領(lǐng)域的主要文獻(xiàn)，嘗試用社會(huì)科學(xué)研究方法考察我國(guó)新聞與傳播學(xué)領(lǐng)域的一些重要問(wèn)題，并逐步把研究成果推向國(guó)際論壇。在這樣的條件下，我國(guó)新聞與傳播學(xué)界可以考慮把研究國(guó)際化逐步提上日程。新聞與傳播學(xué)研究國(guó)際化需要三方面的努力，一是依照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)有國(guó)際視野和研究能力的學(xué)者，二是充分合理利用海內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，三是以國(guó)際同行認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展科學(xué)研究。本文將圍繞這三個(gè)方面談?wù)勎覈?guó)新聞與傳播學(xué)研究國(guó)際化的途徑。Abstract:ThepaperdiscussedhowtoadvancejournalismandmasscommunicationresearchinChinaundertheInternationalcontext,thatis,toconductresearchwithaninternationalstandard,andtomergetheresearchresultsoftheChinesescholarsintothebodyofliteratureutilizedbyInternationalscholars.Itintroducedtheapproachestotrainscholarswithaninternationalvisionandthecapacitytoconducthighqualityresearchthroughtakingcoursesandparticipatinginresearchprojects.ThepaperevaluatedtherolesofWestern-educatedscholarsinChina,theestablishedscholarsoverseas,andoverseasexchangeandtrainingprogramsinadvancingjournalismandmasscommunicationresearchinChinaundertheinternationalcontext.Thepaperproposedstrategiestoconductresearchaccordingtotheinternationalstandard,includinglearningandunderstandingthecriteriaofhighqualityjournalismandmasscommunicationresearchwithasocialscienceapproach,settingresearchgoalsconsistenttotheinternationalstandard,andestablishingapeer-reviewsystemtoraisethequalityofresearchthroughconstructivecriticism.Keywords:Journalism；Communication；SocialScienceResearch；Internationalization一、依照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)有國(guó)際視野和研究能力的學(xué)者開(kāi)展新聞與傳播學(xué)研究，使我國(guó)的新聞與傳播學(xué)研究與國(guó)際接軌，需要有一批具有國(guó)際視野，既了解國(guó)際新聞與傳播學(xué)界關(guān)注課題與最新成果，又能具體從事國(guó)際水準(zhǔn)高質(zhì)量研究的學(xué)者。這些學(xué)者必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)研究訓(xùn)練，懂得如何按照國(guó)際同行認(rèn)可的方法獨(dú)立從事原創(chuàng)性科學(xué)研究，從而承擔(dān)我國(guó)新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究國(guó)際化的重任。要培養(yǎng)具有國(guó)際視野和研究能力的學(xué)者，就需要依照相應(yīng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)開(kāi)展新聞與傳播學(xué)博士教育已經(jīng)幾十年。美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)新聞與傳播學(xué)博士的要求和科研訓(xùn)練值得借鑒。美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的新聞和大眾傳播學(xué)博士一般須具備下述學(xué)識(shí)和技能：一、對(duì)所研究領(lǐng)域有廣博、深入和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，主要指有關(guān)具體研究方向的知識(shí)儲(chǔ)備，例如新聞媒介與新技術(shù)、媒介傳播效果、大眾傳媒與公共事務(wù)、新聞媒介與網(wǎng)絡(luò)、以及國(guó)際新聞傳播等。二、對(duì)于所研究領(lǐng)域的重要課題以及研究趨勢(shì)有充分的了解，熟知本領(lǐng)域主要學(xué)刊發(fā)表的最新研究成果，熟練掌握搜集本領(lǐng)域文獻(xiàn)和最新研究成果的方法和途徑，能在研究項(xiàng)目中熟練運(yùn)用相關(guān)研究成果作文獻(xiàn)評(píng)述。三、對(duì)有關(guān)大眾傳播的主要理論有全面了解，包括各主要學(xué)派，他們的起源和發(fā)展，以及這些理論是如何在研究中得到運(yùn)用并獲得檢驗(yàn)和發(fā)展的；對(duì)理論構(gòu)建、檢驗(yàn)與修正的一般方法和過(guò)程有基本了解。四、對(duì)與所研究領(lǐng)域相關(guān)的鄰近領(lǐng)域有充分的理論與實(shí)踐知識(shí)的儲(chǔ)備。研究視野開(kāi)闊，善于運(yùn)用相鄰學(xué)科的理論和研究成果開(kāi)發(fā)課題與研究領(lǐng)域。與新聞與傳播學(xué)研究相關(guān)的學(xué)科交叉學(xué)科包括：心理學(xué)、社會(huì)學(xué)，政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等。五、掌握從事新聞和大眾傳播研究的方法和工具，包括問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容分析，實(shí)驗(yàn)等研究方法，開(kāi)展數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)方法，以及具體研究項(xiàng)目所需要的其它方法，包括定性研究方法。六、具備發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)域重要課題題，論證課題重要性的能力。能通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研確認(rèn)所提出問(wèn)題的創(chuàng)新性，經(jīng)充分論證確定研究成果能產(chǎn)生對(duì)本研究領(lǐng)域或更大學(xué)術(shù)范圍有用的新知識(shí)，對(duì)豐富本領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)有顯著貢獻(xiàn)。七、具備從事高質(zhì)量科學(xué)研究的能力，能將理論運(yùn)用于新聞與傳播學(xué)研究，通過(guò)檢驗(yàn)與構(gòu)建理論對(duì)新聞與傳播學(xué)研究做出重大貢獻(xiàn)。高質(zhì)量科學(xué)研究一般以理論或理論性框架為指導(dǎo)，根據(jù)有關(guān)理論和已發(fā)表研究成果的提示，研究某一現(xiàn)象所包含的重要變量之間的關(guān)系，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析，檢測(cè)有關(guān)假設(shè)，或者回答有關(guān)問(wèn)題。研究結(jié)果將揭示有關(guān)新聞與傳播現(xiàn)象的新知識(shí)和學(xué)術(shù)界尚未認(rèn)識(shí)的規(guī)律。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)的新聞與傳播學(xué)博士項(xiàng)目正在造就數(shù)量可觀的新聞與傳播學(xué)學(xué)者。根據(jù)上述對(duì)具有國(guó)際視野學(xué)者的要求，第一至第五項(xiàng)涉及的基本是固有的知識(shí)，是新聞與傳播學(xué)者拓展國(guó)際視野的基礎(chǔ)。只要勤奮閱讀和學(xué)習(xí)，在讀博士研究生一般都能有所掌握。第六和第七條涉及從事原創(chuàng)性研究的能力，是從事國(guó)際水準(zhǔn)高質(zhì)量研究的前提，不是一朝一夕能夠造就的，科學(xué)研究意在探索目前尚沒(méi)有答案的重要問(wèn)題。要求學(xué)者具備創(chuàng)造性思維、對(duì)所研究問(wèn)題有深入思考、對(duì)有關(guān)理論及其適用性有透徹了解、在實(shí)施研究過(guò)程中對(duì)于前人的成果有所突破。這方面能力的培養(yǎng)除了需要在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步增長(zhǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，更需要在參與并獨(dú)立從事新聞與傳播研究過(guò)程中逐步積累科學(xué)研究原創(chuàng)性素養(yǎng)。培養(yǎng)從事原創(chuàng)性研究的能力應(yīng)該成為國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)研究人才培養(yǎng)的主要任務(wù)。參與科學(xué)研究的前提是掌握基本的研究方法和研究步驟。一般的研究方法，例如問(wèn)卷調(diào)查、內(nèi)容分析和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)均不難掌握。難的是如何提出有價(jià)值的研究課題，處理具體研究課題，提高課題的理論水平。即使是研究方法課成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，當(dāng)他們開(kāi)始獨(dú)立做研究時(shí)，都會(huì)面臨各種具體問(wèn)題。只有在科學(xué)研究的實(shí)踐中才能找到答案。美國(guó)研究生教育注重通過(guò)課堂內(nèi)外教學(xué)與科研活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從事原創(chuàng)性研究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在修讀課程的同時(shí)、參與研究活動(dòng)并經(jīng)常與老師交流。他們培養(yǎng)和提高研究生科研能力的做法值得國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)界借鑒（Dennis，1992；Shaver，2005）。美國(guó)研究生修讀的不少課程都有課程論文的要求，有的課程結(jié)束時(shí)要求完成一篇原創(chuàng)性研究論文。論文必須查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，但是不能只靠歸納整理文獻(xiàn)來(lái)完成，必須采集第一手資料。完成這樣一個(gè)課程研究項(xiàng)目，如果是碩士研究生，要求可能相對(duì)低一些，例如樣本可以小一些，允許采用便利樣本，但是研究項(xiàng)目的具體操作，數(shù)據(jù)分析和論文寫(xiě)作哪一步都不能馬虎。如果是博士研究生，則完全按照原創(chuàng)性研究的要求。在修讀研究生學(xué)位的過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)完成多個(gè)研究課題，獨(dú)立研究能力得到明顯提高。學(xué)生的課程論文常常就是有一定質(zhì)量的研究論文，經(jīng)常被新聞與傳播學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議接受。美國(guó)研究生的研究訓(xùn)練在課堂和課外同時(shí)進(jìn)行。老師不僅在課堂上講如何做研究，而且在課外指導(dǎo)學(xué)生做具體的研究項(xiàng)目。通過(guò)經(jīng)常交流，幫助學(xué)生提高研究水平。比如學(xué)生提出一個(gè)研究課題，即使它一開(kāi)始很幼稚，在與老師的交流中可以逐步得到完善。如果學(xué)生一時(shí)想不出研究課題，在與老師討論的過(guò)程中或許能發(fā)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的課題。在美國(guó)攻讀博士學(xué)位的學(xué)生一般都參與老師的研究項(xiàng)目。老師每周都安排固定時(shí)間和學(xué)生交流。這些有比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn)、有一定的研究成果老師除了安排學(xué)生參與自己的研究項(xiàng)目，還鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展原創(chuàng)性研究。不過(guò)美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的新聞與傳播學(xué)博士也不是個(gè)個(gè)都一畢業(yè)就能從事高水準(zhǔn)研究。愿因是博士研究生學(xué)習(xí)期間接觸和了解的只是這個(gè)知識(shí)體系的輪廓和一些基本技能，即使在博士學(xué)習(xí)階段參與研究活動(dòng)，接觸的研究課題也十分有限。新聞與傳播學(xué)研究依靠的是與具體研究實(shí)踐密切相關(guān)的知識(shí)體系和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。要成為具有國(guó)際視野和研究能力的學(xué)者，獲得博士學(xué)位后學(xué)者還需要繼續(xù)參與新的研究項(xiàng)目，在研究實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)自己的知識(shí)和技能。參與各類不同題目，采用不同研究方法的研究項(xiàng)目，有機(jī)會(huì)接觸新聞與大眾研究過(guò)程中有關(guān)立題和研究方法的重要問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)和技能方面的缺陷。因此除了博士階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，博士畢業(yè)后還需要繼續(xù)通過(guò)研究實(shí)踐逐步提高水平。綜上所訴，科學(xué)研究訓(xùn)練是綜合的。不僅依賴課程學(xué)習(xí)，更需要通過(guò)不斷參與研究實(shí)踐來(lái)獲得從事高水準(zhǔn)科學(xué)研究的多方面能力。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科研訓(xùn)練、具有國(guó)際視野的學(xué)者應(yīng)該具備下述能力：1）總體判斷研究課題重要性的能力；2）評(píng)估研究文獻(xiàn)、提出問(wèn)題、論證問(wèn)題重要性的能力；3）運(yùn)用邏輯進(jìn)行思考和推導(dǎo)，提出有關(guān)重要變量之間關(guān)系的假設(shè)和必須回答的重要問(wèn)題的能力；4）把握主要概念，對(duì)概念進(jìn)行定義和測(cè)量的能力；5）選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析手段，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力；6）用經(jīng)濟(jì)、恰當(dāng)?shù)男问角宄硎鲅芯砍晒哪芰Γ?）分析闡述研究成果的含義、其重要意義和創(chuàng)新所在的能力。這些能力缺一不可，而且只是對(duì)具有國(guó)際視野的新聞與大眾傳播學(xué)者的基本要求。二、充分合理利用海內(nèi)外學(xué)術(shù)資源有關(guān)國(guó)外新聞與傳播學(xué)研究的理念和知識(shí)體系自二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始介紹到國(guó)內(nèi)迄今已經(jīng)有三十年了。在介紹國(guó)外新聞與傳播學(xué)研究并推動(dòng)國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)研究的過(guò)程中，我國(guó)新聞與傳播學(xué)界一批資深學(xué)者中發(fā)揮了積極的作用。由于沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練，他們?cè)谕苿?dòng)我國(guó)的新聞與傳播學(xué)研究走向成熟、走向世界過(guò)程中的作用就比較有限。國(guó)內(nèi)近年來(lái)出現(xiàn)了為數(shù)不少的新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究的探索者，包括一部分中年學(xué)科帶頭人和近年來(lái)獲得博士學(xué)位的青年學(xué)者，他們運(yùn)用社會(huì)科學(xué)研究方法研究新聞與傳播實(shí)踐中的問(wèn)題，取得了一些可喜的成果。但是總的看來(lái)他們對(duì)科學(xué)研究的手段掌握得還不熟練，還不善于充分運(yùn)用新聞與傳播學(xué)研究的豐富文獻(xiàn)資源，部分學(xué)者在閱讀、運(yùn)用英語(yǔ)研究文獻(xiàn)方面還有一定困難，在運(yùn)用相關(guān)理論指導(dǎo)研究方面還有待提高。他們學(xué)習(xí)、推動(dòng)新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究方面的努力相當(dāng)可貴，尤其在引領(lǐng)新一代博士研究生從事新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究方面發(fā)揮了比較積極的作用。我國(guó)新聞與傳播學(xué)研究在國(guó)際化起步階段除了依靠這些中青年學(xué)科帶頭人和接受過(guò)博士階段研究訓(xùn)練的學(xué)者外，應(yīng)該充分合理地利用一切可以利用的資源，包括充分發(fā)揮留學(xué)歸國(guó)學(xué)者和海內(nèi)外從事新聞與傳播學(xué)研究的學(xué)者作用。爭(zhēng)取通過(guò)各種形式的交流與合作培養(yǎng)和建設(shè)我國(guó)新聞與傳播學(xué)具有國(guó)際視野的研究隊(duì)伍。目前我國(guó)新聞與傳播學(xué)界可以利用的海內(nèi)外資源包括：1）國(guó)外學(xué)成歸國(guó)的學(xué)者；2）海內(nèi)外已有研究成果的學(xué)者；3）海內(nèi)外新聞與傳播學(xué)交流和培訓(xùn)項(xiàng)目。從國(guó)外學(xué)成回國(guó)的學(xué)者是提高我國(guó)新聞與傳播學(xué)研究水平的重要力量。留學(xué)國(guó)外并獲得博士學(xué)位，須經(jīng)過(guò)艱苦努力。目前從國(guó)外獲得新聞與傳播學(xué)博士學(xué)位回國(guó)從事新聞與傳播學(xué)教學(xué)和研究的學(xué)者人數(shù)還不多。這些歸國(guó)學(xué)人研究領(lǐng)域不同，所接受的訓(xùn)練和研究方法不同，從事研究的時(shí)間長(zhǎng)短不同，能實(shí)際發(fā)揮的作用也不相同。例如，在美國(guó)攻讀大眾傳播學(xué)博士，并不要求全面掌握科學(xué)研究方法，這里主要指定量研究方法。博士研究生對(duì)定性和定量研究方法有一個(gè)大概了解后，根據(jù)自己今后的研究領(lǐng)域，研究所需要采用的方法選修不同的研究方法課程。所以留學(xué)歸國(guó)的新聞與傳播學(xué)博士并不都熟練掌握新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究方法。例如留學(xué)歸國(guó)的博士中有的從事批判性研究或者政策研究，他們的研究方向不需要實(shí)證研究的專門(mén)知識(shí)，社會(huì)科學(xué)研究不是他們的主要專長(zhǎng)，因此就不能要求他們指導(dǎo)采用定量研究方法的新聞與傳播學(xué)科學(xué)研究。那些學(xué)習(xí)并掌握了一般社會(huì)科學(xué)研究方法的歸國(guó)博士，并不意味具有完備的科學(xué)研究能力。要了解國(guó)外培養(yǎng)的博士是否具備從事高質(zhì)量科學(xué)研究的能力，可以看他們是否在國(guó)際主要新聞與傳播學(xué)學(xué)刊上獨(dú)立發(fā)表運(yùn)用社會(huì)科學(xué)研究方法的論文。如果博士畢業(yè)后一直潛心做研究，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積累，發(fā)表的論文不僅應(yīng)該有相當(dāng)數(shù)量，在質(zhì)量方面也應(yīng)該達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)。這部分歸國(guó)學(xué)者可以在新聞與傳播學(xué)研究國(guó)際化過(guò)程中發(fā)揮重要作用。有關(guān)學(xué)校和研究單位除了為他們創(chuàng)造必要的科研條件，讓他們繼續(xù)開(kāi)展基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的新聞與傳播學(xué)研究之外，還應(yīng)該放手讓他們參與新一代新聞與傳播學(xué)學(xué)者的培養(yǎng)。美國(guó)擁有博士學(xué)位的老師，即使是剛剛畢業(yè)的助理教授，同樣參與博士研究生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，幫助博士研究生完成理論上具有創(chuàng)新意義的研究。不過(guò)對(duì)從事社會(huì)科學(xué)研究的歸國(guó)學(xué)者一開(kāi)始也不能期望太高。從事科學(xué)研究能夠一鳴驚人的不多?？茖W(xué)研究是一個(gè)逐步、漸進(jìn)的過(guò)程，是耐心、細(xì)致、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。新聞與傳播學(xué)研究成果的積累同樣是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。其次是海內(nèi)外外