3 我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 (1)了解拖拉的危害。 (2)知道按時(shí)作息、不拖拉在生活中的作用。2情感與態(tài)度 (1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉的快樂(lè)。 (2)愿意自覺(jué)遵守作息時(shí)間、不拖拉。3行為與習(xí)慣 養(yǎng)成遵守作息時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。4過(guò)程與方法 通過(guò)參與做游戲、唱兒歌、說(shuō)自己拖拉的事情等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)拖拉帶給我們的危害。教學(xué)重難點(diǎn) (1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。 (2)認(rèn)識(shí)到不拖拉的重要性。 (3)愿意自覺(jué)做到不拖拉。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、拖拉鳥(niǎo)的故事。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中拖拉帶來(lái)的危害。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：拖拉鳥(niǎo)的故事 播放拖拉鳥(niǎo)的故事。 師：同學(xué)們，看完這個(gè)小故事你有什么感受呢? 生回答，師相機(jī)引導(dǎo)。 師：孩子們太棒了，說(shuō)得這么好，真了不起!那你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況呢?下面我們分組討論，把你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中遇到的這種情況跟小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。 生分組進(jìn)行。 師：同學(xué)們討論得很激烈，看來(lái)大家在生活學(xué)習(xí)中都遇到過(guò)這樣的事。今天，我們就專門來(lái)聊一聊有關(guān)拖拉的問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活學(xué)習(xí)中遇到的拖拉事，加深對(duì)拖拉的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不拖拉帶給自己的快樂(lè)和成就感?！?活動(dòng)二：七嘴八舌話拖拉 師：咱們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有時(shí)難免會(huì)拖拉一下，現(xiàn)在咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)拖拉的事情。 生分組進(jìn)行交流，學(xué)生代表全班發(fā)言。 生1：有一次，我和爸爸去坐火車，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火車開(kāi)走了。我們沒(méi)坐上那趟車。 生2：有一次，我考試的時(shí)候，做題時(shí)拖拖拉拉，一直到交卷的時(shí)候還沒(méi)有做完。 生3：剛上一年級(jí)的時(shí)候，我晚上做作業(yè)老拖拉，每天都不能按時(shí)睡覺(jué)。 師：剛才我們分享了生活中拖拉的事情，那么你們想一想在生活學(xué)習(xí)中拖拉一下有沒(méi)有關(guān)系。 生舉手回答。 師：看來(lái)，拖拉對(duì)我們的生活會(huì)有一定的影響。如果發(fā)生火災(zāi)了，消防員拖拉了會(huì)有什么后果?如果發(fā)生車禍了，救護(hù)車拖拉了會(huì)有什么后果呢?可想而知，拖拉帶給我們的后果是非常嚴(yán)重的。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活中存在的拖拉問(wèn)題，從中明白拖拉帶給我們的嚴(yán)重后果，從而改掉生活中拖拉的毛病，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！?活動(dòng)三：和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn) 師：在生活中咱們知道了這么多的拖拉事例，那有沒(méi)有什么好的辦法可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢? 學(xué)生討論交流，分享好的辦法。 生1：我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽陪著我時(shí)我就能認(rèn)真寫，媽媽不在時(shí)我就管不住自己，一邊寫一邊玩。后來(lái)我把媽媽的照片貼在墻上，這樣寫作業(yè)時(shí)就像媽媽站在身邊一樣。 生2：我常用小鬧鐘倒計(jì)時(shí)來(lái)催促自己專心做事。 生3：早晨聽(tīng)到鬧鐘一響馬上起床。 生4：我寫作業(yè)時(shí)把身邊的玩具都收起來(lái)。 師：孩子們的辦法真多，老師希望你們以后都做一個(gè)守時(shí)不拖拉的好孩子。下面我們就在一首兒歌中來(lái)結(jié)束這節(jié)課。 課件出示教材第13頁(yè)兒歌。 【設(shè)計(jì)意圖：以兒歌的形式啟發(fā)學(xué)生，引